二年級(jí)下數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)ppt課件

1、成就我們成就我們共同的夢(mèng)想共同的夢(mèng)想一、期末考試質(zhì)量分析一、期末考試質(zhì)量分析二、教材分析二、教材分析三、作業(yè)分析三、作業(yè)分析四、習(xí)慣養(yǎng)成四、習(xí)慣養(yǎng)成存在的問題1.1.個(gè)別學(xué)生根底知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)。個(gè)別學(xué)生根底知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)。 2.2.大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.3.考試過程中較大意，不能仔細(xì)仔細(xì)的考試過程中較大意，不能仔細(xì)仔細(xì)的讀題、分析題意，沒有好的檢查習(xí)慣。讀題、分析題意，沒有好的檢查習(xí)慣。 學(xué)生提高的緣由學(xué)生勤勞，對(duì)學(xué)習(xí)較注重。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。成果不理想的緣由：成果不理想的緣由：學(xué)習(xí)態(tài)度差。學(xué)習(xí)不刻苦學(xué)習(xí)態(tài)度差。學(xué)習(xí)不刻苦學(xué)

2、習(xí)方法不適宜。習(xí)慣差學(xué)習(xí)方法不適宜。習(xí)慣差分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，9090分分與與100100分的孩子的數(shù)學(xué)才干相差多少，不分的孩子的數(shù)學(xué)才干相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能闡明的，我們得詳細(xì)分析才是僅分?jǐn)?shù)就能闡明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的大意，還是思是。孩子有失誤，是純粹的大意，還是思索問題的方式有問題，是臨考心思欠佳，索問題的方式有問題，是臨考心思欠佳，還是別的緣由。我們還要能將孩子的成果還是別的緣由。我們還要能將孩子的成果進(jìn)展縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論進(jìn)展縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。后對(duì)癥下藥。二、教材分析二、教材簡(jiǎn)

3、析二、教材簡(jiǎn)析一、計(jì)算教學(xué)一、計(jì)算教學(xué)二、空間與圖形二、空間與圖形三、智慧廣場(chǎng)三、智慧廣場(chǎng)四、實(shí)際活動(dòng)四、實(shí)際活動(dòng):1，乘法的意義，乘法的意義2，表內(nèi)乘法一二，表內(nèi)乘法一二 3，除法的初步認(rèn)識(shí)，除法的初步認(rèn)識(shí)1,角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)2,認(rèn)識(shí)方向認(rèn)識(shí)及識(shí)別東，西，南，北四認(rèn)識(shí)方向認(rèn)識(shí)及識(shí)別東，西，南，北四個(gè)方向及根據(jù)給定的一個(gè)方向可以識(shí)別其他個(gè)方向及根據(jù)給定的一個(gè)方向可以識(shí)別其他三個(gè)方向三個(gè)方向陳列、組合、推理等數(shù)學(xué)思想陳列、組合、推理等數(shù)學(xué)思想1,看一看看一看 擺一擺擺一擺1,有順序地?cái)?shù)圖形，不反復(fù)，不脫漏。有順序地?cái)?shù)圖形，不反復(fù)，不脫漏。2,搭配找規(guī)律，有序的列舉。搭配找規(guī)律，有序的列舉

4、。平常學(xué)習(xí)平常學(xué)習(xí)1、仔細(xì)對(duì)待每一次動(dòng)筆。2、錯(cuò)題訂正就是重做。3、注重預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)。4、每天作業(yè)仔細(xì)完成。5、備齊學(xué)慣器具，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 小演草、鉛筆、尺、墊板、橡皮。 連線、畫直線必需用直尺三、作業(yè)分析三、作業(yè)分析出現(xiàn)的問題出現(xiàn)的問題建議：1要求學(xué)生書寫仔細(xì)。2利用草稿本練習(xí)計(jì)算。(預(yù)備一個(gè)本或白紙1、部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒有仔細(xì)去思索并訂正。作業(yè)的書寫也開場(chǎng)潦草。出現(xiàn)的問題出現(xiàn)的問題2、經(jīng)常大意馬虎，把題看不完好、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把、經(jīng)常大意馬虎，把題看不完好、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫的

5、時(shí)候精神不夠集中，算對(duì)的卻運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫的時(shí)候精神不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書寫不仔細(xì)，書面不整潔，寫完不檢查抄錯(cuò)，書寫不仔細(xì)，書面不整潔，寫完不檢查 。3、作業(yè)的完成情況字跡潦草，不工整、作業(yè)的完成情況字跡潦草，不工整 1漏做、少做漏做、少做 2不夠?qū)Ｐ?，不夠投入不夠?qū)Ｐ?，不夠投?3有些家長(zhǎng)短少指點(diǎn)，對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問；而有些孩子的有些家長(zhǎng)短少指點(diǎn)，對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問；而有些孩子的依賴性又太強(qiáng)依賴性又太強(qiáng) ，家長(zhǎng)不在身邊就不寫作業(yè)。，家長(zhǎng)不在身邊就不寫作業(yè)。 4忘帶作業(yè)。忘帶作業(yè)。3、關(guān)于作業(yè)、關(guān)于作業(yè)對(duì)于作業(yè)對(duì)于作業(yè) 對(duì)于訂正作業(yè)對(duì)于訂正作業(yè) 提優(yōu)訓(xùn)練提優(yōu)訓(xùn)練 1孩子

6、的作業(yè)仔細(xì)，闡明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)非常的好，起到了穩(wěn)定提高的作用。 2學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤矯正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高。 建議每個(gè)孩子預(yù)備錯(cuò)題集3從孩子的興趣出發(fā)，適當(dāng)添加些奧數(shù)題，使學(xué)生的思想更活潑 強(qiáng)化計(jì)算“一看、二想、三算、四查。 一看，即看清標(biāo)題，有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二想，即想好計(jì)算過程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并仔細(xì)計(jì)算。四查，即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查，有沒有抄錯(cuò)和脫漏的。 每天的口算堅(jiān)持不懈。請(qǐng)督促您的孩子把請(qǐng)督促您的孩子把1 19 9的乘法口的乘法口訣背熟。可以順背、倒背、打亂訣

7、背熟?？梢皂槺场⒌贡?、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的根底，非常重要。根底，非常重要。四、習(xí)慣分析四、習(xí)慣分析 專心致志做作業(yè) 要給孩子發(fā)明一個(gè)適宜孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)專心致志做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，另外，做作業(yè)之前先洗手，留意卷面整潔。 2.獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能處理的問題，要引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣處理，而是要通知他們處理問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的才干。 及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤矯正、重新提高的過程，沒有改錯(cuò)，學(xué)生就沒有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，他發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，一定要通知孩子，督促他訂正。

8、我希望每個(gè)家長(zhǎng)：我希望每個(gè)家長(zhǎng)：多一份責(zé)任，少一分放任；多一份責(zé)任，少一分放任；多一分鼓勵(lì)，少一分霎時(shí)；多一分鼓勵(lì)，少一分霎時(shí)；多一份關(guān)懷，少一分隨意；多一份關(guān)懷，少一分隨意；多一分了解，少一分指摘；多一分了解，少一分指摘；多一分賞識(shí)，少一分自棄。多一分賞識(shí)，少一分自棄。 家長(zhǎng)都希望教師多提問本人孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的時(shí)機(jī)比他人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需求學(xué)會(huì)的是傾聽這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。 一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子能否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度思索，從長(zhǎng)久來看，讀書也是一切功課植根

9、的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系真實(shí)艱苦。讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，突破高興輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，抑制困難的勇氣等重要的非智力要素。 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。 孩子需求他的扶助今天的扶，正是為了未來的不扶或者少扶，否那么問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和他將不堪其苦。 同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平常不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不擔(dān)任任的表現(xiàn)。 當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其 實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。 注

10、：文本框可根據(jù)需求改動(dòng)顏色、挪動(dòng)位置；文字可編輯POWERPOINT模板適用于簡(jiǎn)約清新及相關(guān)類別演示1234目錄點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本添加標(biāo)題添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本會(huì)議基調(diào)年會(huì)視頻：:/nianhuishipin/會(huì)議主題1 1、攜手超越，馭領(lǐng)未來、攜手超越，馭領(lǐng)未來2 2、他在我心里面、他在我心里面 - -用心發(fā)明新用心發(fā)明新未來未來會(huì)議主體環(huán)節(jié)年度總結(jié)：由公司各職能部門、高層做年度總結(jié)：由公司各職能部門、高層做09年總年總結(jié)報(bào)告，傳送結(jié)報(bào)告，傳送10年度公司戰(zhàn)略開展規(guī)劃以及