一年級(jí)拼音b_p_m_f_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)b p m f教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：1）學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。 2）知道b p m f在四線格中的書(shū)寫(xiě)位置。3）學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。2、 過(guò)程與方法：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自然地融入b p m f 的日常使用情境，結(jié)合自身的生活常識(shí)進(jìn)一步了解b p m f的讀音、形式及書(shū)寫(xiě)格式，回憶并鞏固發(fā)音與b p m f有關(guān)的漢字。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀教師通過(guò)自編的故事情境讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲母b p m f 的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，初步了解“愛(ài)”在人類生活中的偉大力量。教學(xué)重點(diǎn)：b p m f的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)

2、：1）b p m f在四線格中的書(shū)寫(xiě)位置； 2）帶調(diào)拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)；教學(xué)用具：投影儀、課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：（靜思活動(dòng)）播放歌曲愛(ài)心樹(shù)（教師需解釋歌曲的大概含義，出示愛(ài)心樹(shù)的圖片）二、認(rèn)識(shí)聲母b p m f同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，大家還能回想起它們嗎？（簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)單韻母）從今天開(kāi)始，我們就要學(xué)習(xí)聲母了，在認(rèn)識(shí)新的字母之前，先聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)故事吧！星期天的早晨，小冰正在開(kāi)心地聽(tīng)著廣播，忽然間從廣播里傳來(lái)了這樣一個(gè)消息：有一個(gè)小縣城不幸遭受了非常嚴(yán)重的水災(zāi)，縣城里有一所小學(xué)被水淹沒(méi)了，大水過(guò)后，只剩下幾間破破爛爛的教室，那里的孩子們因?yàn)闆](méi)有

3、了教室所以不能正常地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，他們很希望大家能夠奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，幫助他們修好教室，讓他們?cè)俅位氐秸n堂。聽(tīng)到這里，小冰心里想：“我能做些什么呢？”正在這個(gè)時(shí)候，他看到了自己心愛(ài)的存錢(qián)罐，那里面有他攢了很久的零花錢(qián)，小冰拿著心愛(ài)的存錢(qián)罐，雖然有些舍不得，但他心里已經(jīng)有了一個(gè)想法，于是，小冰把自己的想法告訴了媽媽，聽(tīng)完小冰的想法之后，媽媽笑著摸了摸小冰的頭，還夸小冰是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。就在吃過(guò)午飯之后，小冰的拿著自己心愛(ài)的存錢(qián)罐，和媽媽一起出發(fā)，一起去了那個(gè)可以實(shí)現(xiàn)他愿望的地方1、 聽(tīng)完了這個(gè)小故事，大家知道小冰的愿望是什么了嗎？（滲透關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀，可以結(jié)合歌曲愛(ài)心樹(shù)）2、 這個(gè)小故事中有幾個(gè)

4、字和我們今天要學(xué)習(xí)的聲母有關(guān)，大家知道是哪些字嗎？（出示與b p m f有關(guān)的幾個(gè)漢字）播（b） 破（pò） 摸（m） 發(fā)（f）（一）讀準(zhǔn)音除結(jié)合課本中的插圖之外，出示另外一些與聲母b p m f發(fā)音有關(guān)的圖片（在結(jié)合圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候可以適當(dāng)滲透一些價(jià)值觀），由教師示范發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音的要領(lǐng)：b：讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。p: 雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，注意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。m：雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來(lái)，聲帶有些顫動(dòng)。 f：下唇接近上齒，形成窄縫，氣流從唇齒

5、間摩擦出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。 （二）認(rèn)清形請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下, b p m f四個(gè)字母分別長(zhǎng)的像什么呢？(結(jié)合課件中的圖片)b收音機(jī)（拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播）p 路燈（右上半圓ppp）m兩個(gè)門(mén)洞（兩個(gè)門(mén)洞mmm）f 拐杖（一根拐杖f(wàn)ff）（在這一過(guò)程中也可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力說(shuō)出b p m f 分別長(zhǎng)的像什么，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，互相啟發(fā)幫助思考。）（三）學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)b先寫(xiě)“l(fā)”，再在“l(fā)”的右下方加半圓，由兩筆寫(xiě)成。（b的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，半圓寫(xiě)在中間的一格。）p先寫(xiě)“l(fā)”，再在“l(fā)”的右上方加半圓，由兩筆寫(xiě)成。（第一筆“l(fā)”從第二條線起筆寫(xiě)豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后

6、再寫(xiě)右半圓。） m由三筆寫(xiě)成。（m占中格，注意左邊和右邊的門(mén)洞要一樣大。）f 由兩筆寫(xiě)成。（第一筆在上格的三分之一處起筆，寫(xiě)到中格第三條線停筆，第二筆橫寫(xiě)在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。）四、b p m f帶調(diào)拼讀 （一）抽讀b p  m  f四個(gè)聲母、a o i u四個(gè)單韻母和帶調(diào)的四個(gè)單韻母。 (二) 聲母b p  m  f與單韻母a o i u相拼展示。（拼音口訣：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。）（教師領(lǐng)讀和學(xué)生領(lǐng)讀相結(jié)合）（三）識(shí)字展示1、目的：讓學(xué)生在已經(jīng)學(xué)會(huì)的漢字中找出聲母b p  m  f與單韻母a o i u相拼形成的漢字。2、將全班學(xué)生分為小組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，5分鐘后每個(gè)小組匯報(bào)識(shí)字成果（每組提前準(zhǔn)備好紙和筆），教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。注：在學(xué)習(xí)b p m f帶調(diào)拼讀這一過(guò)程中，可以再次滲透相互合作這一價(jià)值觀，如：在講解聲母和韻母相結(jié)合組成音節(jié)時(shí)，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)。五、課堂小結(jié) 今天