復式統(tǒng)計表教案

1、復式統(tǒng)計表通州區(qū)十總小學 季玲麗教學內容：蘇教版五年級數學上冊第105106頁例1、“練一練”、練習二十第1、2題。教學目標：1、 使學生在具體的統(tǒng)計活動中，認識復式統(tǒng)計表的特點，能根據搜集、整理的數據填寫統(tǒng)計表，并能根據統(tǒng)計表中的數據進行簡單的分析。2、 使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會統(tǒng)計方法的應用價值，增強統(tǒng)計觀念。3、 讓學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現實生活的密切聯(lián)系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。 教學重點：引導學生在單式統(tǒng)計表的基礎上，逐步合并形成復式統(tǒng)計表，體會制作復式統(tǒng)計表的必要性，會填寫復式統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計表作簡單的分析。 教學難點：認識復式統(tǒng)

2、計表的結構并能體會其優(yōu)越性。教學準備：教學課件、練習紙、計算器等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課 （出示教科書例1的場景圖）同學們，這是青云小學五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中你能知道哪些信息？為了能更清楚地看出各組的情況，通常我們把這些數據填入統(tǒng)計表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）你能根據圖中信息填寫書本第105頁的表格嗎？（課件出示數據）請仔細核對數據。說說你先填什么的？這四張表格有什么相同之處嗎？合計數是怎么求的？仔細觀察這四張統(tǒng)計表，回答問題：航模組有多少人？美術組一共有多少人？哪個組男生人數最多？一共有多少女生參加興趣小組？這四個組一共有多少人？速度為什么沒開

3、始快了呢？講述：是呀，這四張統(tǒng)計表都只是單一的反映了一個組的情況，是單式統(tǒng)計表。如果要對不同小組的情況進行比較，或者了解四個組總的情況，這四張統(tǒng)計表顯得就不太方便了。那有沒有一個好辦法，讓我們既能看出每個組的情況又能看出四個組總的情況呢？二、自主探究，學習新知同學們的辦法不錯！下面我們就將這四張表格進行合并。是橫著并好還是豎著并？是這樣合并嗎？（課件出示）有需要修改的地方嗎？（有三行重復的，可以去掉）這樣一來，分不清是哪個興趣小組了，怎么辦？（可以將“人數”改成四個小組的名稱）還有哪兒不合適嗎？（將性別一格改成表頭）“表頭”被分成了幾部分？“性別”代表了哪幾項？這一行叫“橫欄”。“組別”代表哪

4、幾項？這一豎叫“縱欄”。橫欄縱欄表示項目名稱。（板書：項目）人數表示哪里？用手摸一摸。這里是填人數的，叫“數據欄”。（板書：數據）現在是否能一眼就看出總人數呢？我們還可以怎樣完善表格？通?？傆嬙诒眍^的下面，誰來填一填？這里的總計和合計一樣嗎？這里的總合計是怎樣算的？還可以怎樣算？兩種方法都可以，正好起到相互檢驗的作用?，F在這張統(tǒng)計表完整了嗎？還沒有，這些只是表格部分。（板書：表格）一張完整的統(tǒng)計表還要有標題和日期。（板書：標題、日期）我們給這張統(tǒng)計表加上標題和日期。提醒：由于填寫表格時最容易遺忘的就是寫日期，因此我們在拿到這樣的統(tǒng)計表時通常先標上日期。通過大家的共同努力，我們把四張單式統(tǒng)計表合

5、并成一張完整的統(tǒng)計表，這樣的統(tǒng)計表叫做“復式統(tǒng)計表”。（板書：復式）現在看著這張復式統(tǒng)計表，你能不能很快回答先前的問題呢？我們來試試。哪個組男生人數最多？一共有多少女生參加興趣小組？這四個組一共有多少人?那么你覺得這張復式統(tǒng)計表和前面四張單式統(tǒng)計表比，有什么不同？（板書：內容全面 易于比較）三、練習分析，鞏固新知1、完成“練一練”。談話：復式統(tǒng)計表的好處多，用處也多。我比較喜歡體育運動，專門收集了我國體育代表團在第2730屆奧運會上獲得的獎牌數情況。（課件出示）拿出改編后的“練一練”，你能把它們填到這個復式統(tǒng)計表里嗎？ 提問：我國體育代表團在第26屆奧運會上分別獲得金、銀、銅牌各多少枚？填在哪

6、里？互相說一說。其他的都會填嗎？可以用計算器幫助計算。 學生填表，教師巡視、指導。 說一說你先填哪些數的？然后呢？核對數據。引導：我國體育代表團在第29屆奧運會上獲得金牌多少枚？這是世界第一名。這一屆是在哪里舉行的？看到這些數據，你有什么想說的？談話：我國的體育事業(yè)確實有了非常大的進步，希望在以后的奧運會上，我國體育健兒能刻苦拼搏，取得更優(yōu)異的成績?yōu)閲鵂幑猓?、完成練習二十第2題。談話：我國的體育事業(yè)發(fā)展迅速，最近幾年民航機場的發(fā)展也很快。看這一組數據，你會填寫表格嗎？（課件出示練習二十第2題） 學生填，教師巡視、指導，選一學生作品展示。 提問：這個“面積”是怎樣算出來的？（長乘寬） 小結：這說明了統(tǒng)計的時候不一定全用加法，還可能用到其它的方法。 提問：這個統(tǒng)計表里有表頭、合計、總計嗎？（沒有）如果加上合計，面積、長、寬可以合計嗎？（不能） 小結：所以統(tǒng)計表的樣子是可以根據實際需要，作一些變化的。四、全