平面鏡成像微課設(shè)計(jì)

1、平面鏡成像微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓名殷勤彬所教學(xué)科初中物理所教學(xué)段八年級(jí)單位名稱(chēng)湖北省荊門(mén)市沙洋縣西湖中學(xué)微課程信息主題名稱(chēng)平面鏡成像選題意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明為什么選擇這個(gè)主題來(lái)做微課程） 讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，體會(huì)科學(xué)探究的七個(gè) 步驟，即：提出問(wèn)題；猜想與假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)；分析歸納；得出結(jié)論和交流評(píng)估。在課程進(jìn)行 的過(guò)程中，主要以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師點(diǎn)撥為基本方 法，通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析討論， 逐步形成平 面鏡成像的特點(diǎn)。由于學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷了科學(xué) 探究的一系列過(guò)程，遇到困難時(shí)通過(guò)小組合作想辦法 解決困難，使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣， 能夠 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容

2、來(lái)源（在此處注明選自哪本教材中的哪 部分或者其它 人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第7779頁(yè)平面鏡成像適用對(duì)象（請(qǐng)?jiān)诖颂幾⒚鲗W(xué)科、學(xué)段） 人教版八年級(jí)物理教學(xué)目標(biāo)1、知道平面鏡的作用，掌握平面鏡成像的特點(diǎn)。2、理解平面鏡成虛像的原理，掌握平面鏡成像作圖法。3、了解日常生活中平面鏡成像的應(yīng)用。教學(xué)用途V課前預(yù)習(xí)V課中講解或活動(dòng)V課后輔導(dǎo)其他（請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你將如何使用該微課程）借助微課程，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生根 據(jù)自己的需要進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)習(xí)水平學(xué) 生的學(xué)習(xí)，有助于達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果知識(shí)類(lèi)型VV理論講授型推理演算型技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式（可 多選）V拍攝錄屏

3、V演示文稿動(dòng)畫(huà)其他預(yù)計(jì)時(shí)間2. 5分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán) 節(jié)）設(shè)計(jì)意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你 為什么要這樣安排 或選擇）一、導(dǎo)課小孔成像的成像特點(diǎn)及原理。已知入射光線，根 據(jù)反射定律做出反射光線復(fù)習(xí)小孔成像及光的反射定律，為 本節(jié)課學(xué)習(xí)平面 鏡成像原理、特點(diǎn) 及虛像的判斷方 法做好鋪墊。二、探究平面鏡的成像特點(diǎn)1、此環(huán)節(jié)提出的問(wèn)1、提出問(wèn)題平面鏡成像有什么特點(diǎn)？2、提出猜想，交流發(fā)現(xiàn)3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)5、分析歸納6、綜合分析、得出結(jié)論7、評(píng)估（按課堂的實(shí)際情況進(jìn)行講解）題是根據(jù)學(xué)生的課 前猜想所隨機(jī)制定 的，如果學(xué)生沒(méi)有 提出像“近大遠(yuǎn)小

4、” 的特性，教師則沒(méi) 有必要人為的增加 學(xué)生的認(rèn)知難度來(lái) 講解此部分的內(nèi) 容。2、讓學(xué)生知道 進(jìn)行科學(xué)探究的一 般步驟和方法。二、平面鏡成像的原理一一建立“虛像”的概念1、知道平面鏡成“虛”像；2、平面鏡成像的原理。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，在 學(xué)生已經(jīng)對(duì)平面鏡 成像特點(diǎn)有初步了 解的基礎(chǔ)上，教師 利用多媒體課件進(jìn) 行進(jìn)一步的總結(jié)、 提升，對(duì)于突破難 點(diǎn)、使學(xué)生更好的 掌握這部分的知識(shí) 有很大幫助。四、總結(jié)提升。課堂小結(jié)小組討論，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)方 面有什么收獲？在實(shí)驗(yàn)技能方面有哪些提升？還 存在什么問(wèn)題和疑惑？回顧本課重點(diǎn)，總 結(jié)平面鏡成像的特 點(diǎn)和原理五、當(dāng)堂檢測(cè)1.

5、利用平面鏡的成像特點(diǎn)和光的反射定律，畫(huà)出物體在平面鏡中的像。2. 身高為1.6米的一位同學(xué)，站在平面鏡前1米練習(xí)中更是提供了 生活化素材，使學(xué) 生更有興趣去解決 問(wèn)題。體現(xiàn)了物理 與生活的密切關(guān) 系。的地方他在鏡中的像到平面鏡的距離為 ； 當(dāng)他向鏡面移近0.5米時(shí)，他與鏡中的像的距離 為 ；像的高度是 。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：（請(qǐng)你從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)細(xì)節(jié)等方 面來(lái)說(shuō)明你的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，以便其他教師更好地關(guān)注微課程的設(shè)計(jì)細(xì) 節(jié)，不超過(guò)300字。）作為學(xué)生初中階段第一次經(jīng)歷的完整的科學(xué)探究過(guò)程，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過(guò)程和方法上讓學(xué)生多次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與觀察， 并適時(shí)利用課件進(jìn)行直 觀教學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如在學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)：怎樣 引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的器材找到像的具體位置？怎樣讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn) 可以用“等效替代”的方法比較像的大小關(guān)系？以及在