教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題：__英語2__(基礎(chǔ)模塊高教版)第三單元

1、教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題：<< 英語2>>（基礎(chǔ)模塊高教版）第三單元第二課時(shí)課程名稱：Unit 3 Have you ever done a part-time job?Dialogue姓名：于海云教學(xué)設(shè)計(jì)說明一、教材分析中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材英語第二冊(cè)（基礎(chǔ)模塊）共有10 個(gè)教學(xué)單元及2 個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元由 Lead-in, Listening and Speaking, Readingand Writing, Language in Use, Unit Task, Pronunciation Practice, Self-check 和 Life and Cul

2、ture等八部分組成。本次教學(xué)設(shè)計(jì)我選擇的是第三單元Have you ever done a part-time job?-Dialogue . 本單元在教材第一冊(cè)第二單元I can do it 和 第七單元 personalities的基礎(chǔ)上進(jìn)行了話題深化，語言拓展，并進(jìn)一步和職業(yè)準(zhǔn)備掛鉤。該單元具體內(nèi)容為： 部分職業(yè)名稱， 描述個(gè)人性格和才能的短語， 進(jìn)行人員招聘、 求職應(yīng)聘面試時(shí)的詢問和提供個(gè)人經(jīng)歷， 才能及應(yīng)聘原因等信息的簡單對(duì)話。 要求學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與其相關(guān)的詞匯及句型， 從而完成本節(jié)課具體任務(wù)“幼兒園模擬招聘會(huì)” 。二。學(xué)情分析1學(xué)生情況我所教的學(xué)生是幼兒師范專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生。

3、該專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，喜歡唱歌跳舞，講故事做游戲，喜歡表現(xiàn)。專業(yè)課水平較高，但對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的積極性普遍不高， 學(xué)習(xí)上存在畏難心理， 英語更是令他們頭痛。 英語基礎(chǔ)參差不齊；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2針對(duì)學(xué)生這一專業(yè)特點(diǎn)，我以練習(xí) chant 的形式導(dǎo)入教學(xué)，并配以學(xué)習(xí)英文兒童歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié)， 從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)他們不斷努力探索英語中各方面的知識(shí)。3. 通過對(duì)教材第一冊(cè)第一單元和第七單元的知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)：1）部分職業(yè)名稱，如 typist, salesperson, secretary , applicant, cashier.2 ） 部 分 描 述 個(gè)

4、 人 性 格 和 才 能 的 短 語 及 詞 匯 ， 如 outgoing, confident, hard-working ； can speak good English, good with my hands, have good communication skills;3 .）部分提供個(gè)人信息句型如： I ama student at . , I mgood at.,等。這些為本課學(xué)習(xí)做好了知識(shí)儲(chǔ)備。I can ( use a computer very well).三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1 .詞匯學(xué)習(xí)：進(jìn)一步鞏固職業(yè)名稱和個(gè)人性格的詞匯：typist, cashier, docto

5、r, hairdresser, taxi driver, store manager, salesman, hard-working, confident, kindergarten teacher, child-care worker, cooperative, patient, sweet-tempered, responsible (后六個(gè)是根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)擴(kuò)充的詞 匯，目的是將英語學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)會(huì)讀，會(huì)用本課出現(xiàn)的新詞： creative, interview, fluent, website, part-time, strong point.2 .句型

6、學(xué)習(xí)：學(xué)生會(huì)讀，會(huì)在對(duì)話中靈活運(yùn)用下列句型詢問個(gè)人經(jīng)歷，才能及應(yīng)聘原因等信息時(shí)：Could you tell me something about yourself?Have you ever done a part-time job?What are your strong points?Why do you want to work for our company?提供個(gè)人經(jīng)歷，才能及應(yīng)聘原因等信息時(shí)：I am ( creative, hard-working )I can (speak fluent Japanese )-I have (very good communication s

7、kills)能力目標(biāo):1.能聽懂關(guān)于應(yīng)聘面試時(shí)的詢問和提供個(gè)人經(jīng)歷，才能及應(yīng)聘原因等的信 息的對(duì)話。2,能靈活運(yùn)用提供個(gè)人經(jīng)歷，才能及應(yīng)聘原因等的信息的相關(guān)句型。情感目標(biāo):1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我并欣賞他人，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自 信心，增添學(xué)習(xí)興趣。2 .學(xué)生了解幼師專業(yè)所需的技能愛好，并明確自己在學(xué)習(xí)過程中需要掌 握的技能。教、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)于應(yīng)聘面試時(shí)的詢問和提供個(gè)人經(jīng)歷， 才能及應(yīng)聘原因等 的詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)四則幼兒園招聘廣告的要求， 運(yùn)用以上詞匯和句型，學(xué)生模 擬招聘及應(yīng)聘場景并展開相應(yīng)的對(duì)話。五。教法和學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)(1)教學(xué)方法本著“以就業(yè)為導(dǎo)向

8、，以服務(wù)為宗旨，以能力為本位，以崗位為目標(biāo)”的職 業(yè)教育思想，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)， 將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活 緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐參與，合作等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，組織學(xué)生以小組為單位，英語語言能力的強(qiáng)弱相結(jié)合，共同協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。 同時(shí)，注意分層教學(xué)， 鼓勵(lì)語 言能力較強(qiáng)的學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)揮組織能力和創(chuàng)造力， 鼓勵(lì)較弱的學(xué)生在完 成任務(wù)的基礎(chǔ)上提高語言能力。在組織教學(xué)活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)上， 體現(xiàn)老師與學(xué)生， 學(xué)生與學(xué)生，老師與全 班的互動(dòng)教與學(xué)。(2)學(xué)生學(xué)法我始終堅(jiān)持“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”這一指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究

9、”的學(xué)習(xí)方式，通過聯(lián)想記憶法、強(qiáng)化記憶法、勾畫重點(diǎn)句型，朗讀、角色扮演，唱歌等方法掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成一種敢說、會(huì)說、會(huì)聽的聽說習(xí)慣，并享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，在原有的水平和基礎(chǔ)上有不同的收獲。六.教學(xué)程序設(shè)計(jì)1)總體設(shè)計(jì)1. Lead in 確定任務(wù)，激發(fā)興趣 ，新課導(dǎo)入。擴(kuò)展詞匯，學(xué)習(xí)句型，理解對(duì)話讀后仿說，逐層訓(xùn)練，強(qiáng)化能力3. Post-task完成任務(wù)，創(chuàng)設(shè)新景，遷移知識(shí)，實(shí)現(xiàn)交流4. Checking 自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)2）教學(xué)過程：Part 1 Warm up:中英文兒歌是幼師專業(yè)學(xué)生所需掌握的專業(yè)技能之一。我在每 一個(gè)單元都會(huì)教學(xué)生唱一首與之相關(guān)的英文兒歌。同時(shí)配

10、有動(dòng)畫的英文兒歌是最 生動(dòng)的直觀教具，非常適合中職的學(xué)生，它能夠迅速的吸引他們的注意力，使學(xué)生立即進(jìn)入本課主題，能使學(xué)生迅速進(jìn)入英語的環(huán)境中，快樂感受英語 。以 此激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。Part 2 Lead-in我首先播放一段英文錄像“ What do you do ? ”.要求學(xué)生看錄像時(shí)，從發(fā) 給他們的word list中圈出所涉及job的詞匯。并要求學(xué)生討論每種工作需要應(yīng) 聘者具有什么樣的性格及技能，以此引出本課話題： interviewBrainstorm:學(xué)生小組討論在面試時(shí)會(huì)涉及到那些方面， 如：個(gè)人才能，經(jīng) 歷及性格等方面的詞匯和句型。通過此環(huán)節(jié)向?qū)W生確定本課任務(wù) -“幼

11、兒園 模擬招聘會(huì)”Group work:讓學(xué)生勾出幼兒園教師所應(yīng)具備的技能和個(gè)人性格。并要求學(xué) 生練習(xí)已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)句式（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)詞語和句子，為完成任務(wù)做準(zhǔn)備）Part 3 While task針對(duì)詞匯，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，通過查字典，連線掌握詞義，通過課件展示對(duì)話中出現(xiàn)的詞匯，要求學(xué)生通過查字典，小組討論，把詞匯 與英文解釋搭配起來。學(xué)生通過自讀，老師領(lǐng)讀，掌握詞匯的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué) 生用歸類法記憶單詞。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我重點(diǎn)檢驗(yàn)中，低層次的學(xué)生掌握單詞的情況。）針對(duì)句子，聽錄音，呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。我引導(dǎo)學(xué)生在聽的時(shí)候，在書中劃出有 關(guān)詢問個(gè)人經(jīng)歷，才能及應(yīng)聘原因等信息和回答此類

12、問題的句式并對(duì)其進(jìn)行 翻譯。聽錄音前的預(yù)備問題不但可以檢查學(xué)生的聽力情況，而且能夠使學(xué)生 在聽對(duì)話時(shí)抓住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)有目的的聽。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)英語基礎(chǔ) 較好的學(xué)生回答問題。因?yàn)橹宦犚槐殇浺?，基礎(chǔ)弱的學(xué)生很難一次就能抓住 重點(diǎn)。鞏固練習(xí)，我先給學(xué)生展示一些例句，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的性格和技能，結(jié) 合例句做替換練習(xí)。至此教學(xué)重點(diǎn)已解決。Part 4 Post-task :完成任務(wù)。任務(wù)型重視語言實(shí)踐能力的訓(xùn)練，為了幫助學(xué) 生運(yùn)用本課的功能用語和詞匯，我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)：幼兒園模擬招聘會(huì)1 .我用投影展示4則幼兒園不同崗位的招聘廣告，學(xué)生分角色練習(xí)我所給出的 例文。2 .再次給出 The spid

13、er-map of a interview/,學(xué)生分組討論完成。（在小組活動(dòng)完 成招聘任務(wù)前，對(duì)本課所學(xué)做總結(jié)。讓學(xué)生再次明確在面試時(shí)，我要用到哪些 key words and expressions about asking and answering the information of one s working experience, skill and purpose.3 .學(xué)生分成四個(gè)小組，每組一則廣告，每組出一名同學(xué)扮演幼兒園招聘者，其 他小組成員以小組為單位扮演面試者。4 .面試結(jié)束后由四位扮演幼兒園招聘者的同學(xué)向全班宣布，她們的面試結(jié)果。如下：Kindergarten 1 :

14、We need _an English teacher. We w川 employ xxx She _is （ outgoing）She is good.Thank you!Part 5 Checking:在學(xué)生匯報(bào)完畢后，讓學(xué)生作自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，然后教師加以總結(jié)。Part 6 Assignments 1:背誦對(duì)話 2:完成對(duì)話六.板書設(shè)計(jì)Unit 3 Have you ever done a part-time job?PPTAsking about one's information: W0rdsA) The words of jobs:Offering one's i

15、nformation:B.) About personalities and skills:C.) About the interview:附：Self-checkI have learned : kindergarten teacher child-care worker cooperativepatient sweet-tempered responsible creative interview fluentwebsitepart-time strong pointAsking about one's information:1. 2. 3. 4. Offering one's information:1. 2. 3. 課后小結(jié)：1 成功之處：1 本節(jié)課充分利用現(xiàn)有的條件， 創(chuàng)造性的安排教學(xué)， 較為成功的完成了教學(xué)目標(biāo)，課堂氣