人教八年級下冊第10課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10、組歌教學(xué)目標(biāo)1、朗讀與細(xì)讀相結(jié)合；2、篇章語義分析與自然常識講解相結(jié)合； 3、鍛煉學(xué)生自由想象的能力； 4、引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命。教學(xué)重難點(diǎn)： 對詩歌中熾熱愛情的理解與祖國深情厚愛的聯(lián)系教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)（浪之歌）課文導(dǎo)入 簡介詩人紀(jì)伯倫(18831931)。朗讀感知朗讀全文，注意讀出感情和節(jié)奏。集體朗讀和自由朗讀相結(jié)合。找一下這首詩的韻腳（散文詩不嚴(yán)格壓韻，段落間換韻）：第一節(jié)：人、近（鄰韻）、分；第二節(jié)：晨、盟、中、吟、吻（多為鄰韻）；第三節(jié)：拗、躁，心；第四節(jié)：他、下。感知課文的內(nèi)涵海浪除具有人的特點(diǎn)，能借以很好地表達(dá)詩人的情感外，還具有浪的特點(diǎn)。如她的“任性”，總不能

2、平靜的心胸，晨昏情感的變化，潮水漲落時(shí)不一的舉動等等。問題探究“嗚呼！徹夜不眠使我形容憔悴?？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒?！边@里的連結(jié)詞使用好像不合常規(guī)？確實(shí)如此。這也正是散文詩不同于抒情散文的地方。這里用“然而”或“但是”來替換“縱使”，在語義上更明白一些，語法上也較符合規(guī)范。不過，“縱使”，至少在漢語里有鮮明的強(qiáng)調(diào)意味。用在這里，使文意為之一緊，因而在效果上不僅獲得了某種轉(zhuǎn)折的味道，而且使這段話在語義層次上變得更為豐富和有氣勢。和詩的結(jié)尾聯(lián)系在一起，凸現(xiàn)出詩人一種類似我們熟悉的“雖九死其猶未悔”的形象。第二課時(shí)（雨之歌）一、反復(fù)朗讀感悟二、感悟文本這首散文詩的絕大部分，雨的形象是一

3、個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象，它滋潤萬物，同時(shí)也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來（“傳情的信使”）。值得注意的是在詩中對擬人手法的靈活的多方面運(yùn)用：一方面是對雨的擬人化處理，從第三節(jié)“我哭”開始，由此引起一系列相關(guān)意象花草，云彩和田野等等”相應(yīng)加以擬人化，一方面雨的形象也時(shí)時(shí)在變化，或擬人的角度不同，或者由擬人很微妙地轉(zhuǎn)換為擬物，例如第六節(jié)“我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔、行進(jìn)”，似乎又獲得了一只鳥的形象，此外，除了自然界的具體的物象之外，一些抽象的事物也常常被擬人化，如第二節(jié)“清晨的女兒”中的清晨，以及第五節(jié)“不動聲色的死神的懷抱”中的死亡，可以說是運(yùn)用于無形。文中的空間感依然是寬廣浩大的，天上地下，雷電

4、云雨，山河湖海，無所不至，但由于擬人手段的廣泛運(yùn)用，使文中的世界成為一個(gè)“人之境”。不過，直到第七節(jié)“窗戶上的玻璃”和“敏感的心扉”出現(xiàn)，才真正引出了人的世界。原來，萬物有靈，只是因?yàn)槿说拇嬖?，或者更?zhǔn)確地說，是因?yàn)橛徐`性的人的存在，有了他們的凝視，萬物才顯出人間的情態(tài)，有了他們的聆聽，雨點(diǎn)的敲擊才構(gòu)成一種樂曲。也是因?yàn)槿说拇嬖?，雨才獲得了一種新的使者的身份在潺潺的雨水中，我們敏感的心靈常常被引領(lǐng)著去觸及那些平日常常離我們很遙遠(yuǎn)的記憶、夢想，一個(gè)深邃的精神的世界。在自然界中，雨水意味著一個(gè)循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個(gè)循環(huán)，它滋潤生命，傳遞著生命的能量，使之生生不息。紀(jì)伯倫散文詩中的世界

5、總處在運(yùn)動之中，嘆息、淚水和微笑只是人類世界運(yùn)動過程的諸面，而自然，乃是人類世界的一面運(yùn)動著的鏡子。三、問題探究1、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨？銀線，珍珠，傳情的信使，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑。2、雨的形象有什么特點(diǎn)？作者借雨歌頌了什么？雨是一位奉獻(xiàn)者和使者，歌頌了無私的愛與奉獻(xiàn)精神。3、你是怎樣理解“塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱”這句話的？（開放題，自由理解）4、為什么“我”哭，山河卻在歡樂？根據(jù)第三段文意回答。下了雨，河水漲了，可以澆灌田野、花草。5、用一句話概括14段的內(nèi)容。雨水滋潤了大地。6、解釋第六段中“吻”

6、和“擁抱”在文中的意思。指雨水澆灌花草、樹木。7、這首散文詩采用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的感情？采用了擬人化的手法，表現(xiàn)了詩人對自然、生活的熱愛和對奉獻(xiàn)者的贊美。四、再讀課文，講解作業(yè)語文綜合性學(xué)習(xí)尋覓春天的蹤跡 活動目標(biāo)： 1、注重以春天為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。 2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長變化的過程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的感情。 3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。 4、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己

7、的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇； 朱自清的春；杜甫的春夜喜雨；白居易的錢塘湖春行 一年之計(jì)在于春，春天總給人帶來許多希望、生機(jī)，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。 今天讓我們一起走進(jìn)自然去感受春天的 美景吧！ （二）學(xué)生分組活動： A成語中的春天 B、詩文中的春天 C、繪畫中的春天 D、現(xiàn)實(shí)中的春天 E、我心中的春天 活動要求： A組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個(gè)，請選擇其中6-8個(gè)寫一段話，描繪春天。 B組：收集詩詞中寫春天的名篇名句，寫一段賞析的文字。 C組：創(chuàng)作一幅詩畫。

8、給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。 D組：現(xiàn)實(shí)中春天：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。 E組：春天到了，一定會引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。 （三）活動成果展示 （四）學(xué)生作文 題目：我心目中的春天 參考資料： 關(guān)于春天的成語： 春暖花開,春意盎然,滿面春風(fēng),春光無限,四季回春 綠草如蔭,春風(fēng)和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實(shí) 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發(fā)

9、 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風(fēng)片 鶯歌燕舞 雨后春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 姹紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 紛紅駭綠 風(fēng)吹雨打 風(fēng)花雪月 浮花浪蕊 孤標(biāo)傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香 有關(guān)春天的詩歌 1、絕句 唐*杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 2、春夜喜雨 唐*杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明

10、。曉看紅濕處，花重錦官城。 3、游園不值 宋*葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 4、春日 宋*朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新，等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 5、春曉 唐*孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 6、絕句 宋*志南 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 7、鳥鳴澗 唐*王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 8、漁歌子 唐*張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 9、詠柳 唐*賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月

11、春風(fēng)似剪刀。 10、豐樂亭游春 宋*歐陽修 紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。 11、春望 唐*杜甫 國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 12、江南春 唐*杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 13、村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 14、憶江南 唐*白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火。春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 15、清明 唐*杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 16、惠崇春江晚景 宋*蘇