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文檔簡介

1、全等三角形的綜合練習公開課教案11月15日 曹萬軍一、教學目標1、掌握全等三角形的性質(zhì)和判定方法，利用三角形全等性質(zhì)和方法進行相關的證明。2、掌握綜合法的證明分析方法和證明格式。3、培養(yǎng)對幾何極度熱情、高度責任、自動自發(fā)、享受成功的思想。二、重點難點重點：用三角形全等的性質(zhì)和判定定理進行證明有關問題。難點: 靈活應用所學知識解決問題，精煉準確表達推理過程。三、學法指導精熟題目與圖形，充分構(gòu)建已知、圖形、所求之間的關系，靈活運用全等三角形的小組和判定來證明。嘗試作輔助線來創(chuàng)建新的條件為解題服務。四、知識回顧1、本章知識結(jié)構(gòu)梳理 2、方法指引全等三角形的性質(zhì)是： 。全等三角形的判定方法是： 。3、

2、證明兩個三角形全等的基本思路： (1)已知兩邊(2)已知一邊一角(3)已知兩角五、合作探究例題1、如圖：點E在AB上、AD=AC，請你添加一個條件，使圖中存在全等三角形，并證明。你所添加的條件為 ，你得到的一對全等三角形是 。A CBEDA例題2、如圖，ABC中，AB=AC,E、D兩點在BC上，且AD=AE, B求證：ABDACE。CBED六、綜合提升D1、如圖，ABCD,AB=CD,點B、E、F、D在同一直線上，A=C，F(xiàn)A求證：AE=CF。ECB2、如圖，ABC和ECD都是等邊三角形，且點B，C，D在一條直線上求證：BE=ADEDCAB七、課堂檢測1、如圖，AD=BE,下列不能判定ABCDEF的條件是（ ） A.AC=DF，BC=EF B.BCCF，BC=EFC.AC=DF，C=F D. BCCF，C=F2、如圖，某同學把一塊三角形玻璃打碎成三塊，現(xiàn)在要拿到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃，那么最省事的辦法是拿第 快。

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