部編版五年級上冊《16松鼠》優(yōu)秀教學設(shè)計

1、部編版五年級上冊16松鼠優(yōu)秀教學設(shè)計教學目標1 .整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點和生活習性；2 .學習課文用生動的描述來準確說明事物特征的方法， 體會文藝 性說明文的特點；3 .感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧，增強喜愛動物的情感。教學重點教學目標2教學難點抓住動物特征，進行生動、準確地說明教學過程一、由“鼠”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣課前展示松鼠圖片。今天老師要和同學們一起來學習一篇關(guān)于鼠的文章，叫。（學生回答：松鼠）請一位字寫得好的同學板書“松鼠”課題。教師用紅筆把“鼠”字描紅，強調(diào)筆順。鼠，象形字。鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、長尾的動物在啃嚙 什么，四點代表嚙碎的物屑，也有人認為是胡須或偷吃的油

2、。二、整體感知課文，理清層次1 .作者筆下的松鼠是一種怎樣的動物？請用文中的一個詞語來回答討人喜歡（教師板書：討人喜歡）2 .為什么說松鼠是一種討人喜歡的動物？漂亮、馴良、乖巧（教師板書：漂亮、馴良、乖巧）請同學們用下面的句式來概括：因為松鼠，所以它很討人喜歡。3 .第1自然段和第2至5自然段是什么關(guān)系？第1自然段總寫，第2自然段寫松鼠的漂亮，第3自然段寫松鼠 的馴良，第4、5自然段寫松鼠的乖巧總說和后分的關(guān)系（先總說，后分說）（教師板書：總一分）4 .第1自然段中的“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個詞語的順 序能否調(diào)換，為什么？不能。因為這三個詞語概括了松鼠的三個特點，與下文一一對應(yīng)， 這是按

3、照從外形到習性的邏輯順序?qū)懙模先藗兊恼J識規(guī)律。 （教 師板書：外一內(nèi)）5 .第6自然段又介紹了有關(guān)松鼠的什么內(nèi)容？生理特征，經(jīng)濟價值，屬于補充說明。（由主要到次要）教師總結(jié)：課文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來寫松鼠“討 人喜歡”的特點的，課文結(jié)構(gòu)先總后分，即先概說后具體、說明順序 是由外形到習性的邏輯順序。三、深入研讀課文，體會特點1 .朗讀第2自然段，思考：作者是從哪幾個方面來寫松鼠漂亮的？ 又用了哪些詞語來寫松鼠的漂亮的？面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相作者用了 “清秀” “閃閃發(fā)光” “矯健” “輕快” “敏捷” “機 警”等一連串的詞語形象生動地寫出了松鼠美麗而富

4、有活力的特點， 讓人初步感受松鼠“討人喜歡”的模樣。用“帽纓”形容尾巴，既寫出了松鼠的特征，又給人以美感。用副詞“老是、一直"，既說明了翹的狀態(tài)和高度，又流露作者 的喜愛之情?！吧碜佣阍谖舶偷紫滦獩觥保c出松鼠形態(tài)的奇特之處。最后從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸”的體態(tài)特點， 流露出作者對松鼠可人體態(tài)的喜愛，進一步加深了人們對松鼠“漂亮” 這一特點的認識。2 .作者又從哪幾個方面來寫松鼠馴良的？活動范圍：樹林（不侵犯人類）；活動時間：夜晚（不騷擾人類）; 主食種類：果實（不傷害人畜）教師引導(dǎo)：“滿樹林里跑” “在樹上跳著叫著，互相追逐” “歇 涼” “練跑” “玩?！钡葦M人化的

5、語句，筆端流情，活畫出松鼠活潑 可愛的性格特點，突出了它的“討人喜歡”。3 .作者寫松鼠的乖巧，側(cè)重于“巧”字，重點寫了它的機靈、巧 妙、聰明。小組討論4、5自然段，找出認為寫出松鼠乖巧的句子， 寫出你們的理解？教師預(yù)設(shè)：有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當 作帆和船。寫“過水”，連用兩個“當做”，巧妙地刻畫出松鼠的乖巧，仿 佛讓人看到一個聰明的頑童。用打比方的說明方法，生動形象地寫出 松鼠過水的特點。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就 從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。用“只要就”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，“觸動”這個動詞前又加了

6、一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度 之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑” “躲” “逃”來表示松鼠 對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由 此強調(diào)它的“乖巧”。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們 的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就 爬上去了。用“極” “那樣那樣” “一忽兒”等詞語，寫它的跑跳 敏捷，強調(diào)了它的機靈。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。用了作比較的說明方法，說明松鼠叫聲的特點。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。寫叫聲，除了寫一般叫聲的特點，還寫它被惹惱時的“恨恨聲”， 突出它的靈性。可以請

7、學生模仿一下，松鼠不高興時發(fā)出恨恨聲。寫松鼠搭窩的先后順序，運用準確的動詞“搬”“放”“編扎”“擠” “踏”以及形容詞“錯雜” “寬廣” “堅實” “舒適” “安全”， 生動地體現(xiàn)了松鼠的巧妙與能干。窩址選擇與窩口處理的合理科學，更突出了松鼠是一種極有靈性 的動物，故而“很討人喜歡”。教師總結(jié)：第4、5自然段，作者通過寫松鼠過水方法、警覺性 強、跑跳敏捷、叫聲特點、松鼠搭窩（窩址的選擇、搭窩的方法、窩 口的特點）來表現(xiàn)松鼠的乖巧。4 .下面這段文字同樣是寫松鼠的，在語言表達上與課文有何不同?辭海中的“松鼠”條目松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長 20 28厘米；尾蓬松， 長16 24厘米。體毛

8、灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有 毛簇。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和 胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)1 4窩，每窩產(chǎn)510仔。 分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。師生總結(jié)：辭海中的一段話，是如實的說明有關(guān)松鼠的科學 知識，如屬類、體長、毛色、食物、產(chǎn)地、用途等，是注釋性的，要 求語句確切，句子短，修飾少，把意思說得清楚明白。而課文是文藝 性說明文，用文學筆調(diào)寫的，在同樣科學、準確說明的基礎(chǔ)上，語言 表達上運用打比方的說明方法、擬人手法生動地來說明事物；形容詞、 動詞、副詞的使用精當準確。（教師板書：語言生動：打比方、擬人、 詞語）四、進行片段仿寫，遷移能力1 .請仿照松鼠一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住小白兔外貌或習性方面的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說明性文字，100 字左右。小白兔，體形小，全身白色，三瓣嘴，有兩只豎起的長耳朵。牙 齒終身不斷生長，需要不斷進食干草磨牙。兔子的眼睛有紅色，藍色, 茶色等各種顏色，眼睛能聚很多光，即