六年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析報(bào)

1、；.六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析為了全面了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，提高教學(xué)質(zhì)量，這次對(duì)六年級(jí)進(jìn)行了期中考試，從反饋的情況看，我校六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量總體情況良好，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，且能較好的進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用。一、 考察的基本情況：成績(jī)統(tǒng)計(jì)：六年級(jí)一班參考人數(shù)24人，及格16人，及格率66.7%，優(yōu)良人數(shù)4人，優(yōu)良率16.7%，最高分95.5分，最低分27.5分，平均分65.98分。試卷題型和得分情況分析：第一大題：填空題（22分）平均得分14.5分，錯(cuò)的最多的是第5小題和第9小題。第二大題：判斷題（5分）平均得分4.5分，失分最多的是第5小題。第三大題：選擇題（5分）平均得分3.3分，錯(cuò)的最多的是第1

2、小題第四大題：計(jì)算題（37分）平均得分27.5分，錯(cuò)的最多的是第4題列式，得分率只占該題的35%，有好多學(xué)生的得分為零。第五大題：計(jì)算圖形的面積（4分），全班只有兩個(gè)學(xué)生作對(duì)了.第六大題：操作題（3分）平均得分2.5分，第七大題：應(yīng)用題（25分）平均得分16.5分，錯(cuò)的最多的是第6題。試卷質(zhì)量分析：試卷總體難度偏移，區(qū)分度很高。卷面得分情況分析：本次考試試卷分為：概念部分；計(jì)算部分；操作部分和應(yīng)用題四部分。第一題、第二題、第三題是概念部分。從試卷得分來看，學(xué)生對(duì)概念還理解的不太好，32分的概念題，本班學(xué)生的平均得分只占該題分值的62%，尤其學(xué)困生的失分更為嚴(yán)重，有的只得一半分。有幾個(gè)概念，比如

3、一題的5小題、9小題，由于計(jì)算基本功不硬，失分比較多。第四題是計(jì)算部分，全面考查學(xué)生的計(jì)算基本功。從試卷得分看，學(xué)生的計(jì)算能力最差，但對(duì)應(yīng)用運(yùn)算定律靈活計(jì)算的技巧還不太熟練，兩道簡(jiǎn)算較為嚴(yán)重，得分率只占該小題的20%，列式計(jì)算的失分最嚴(yán)重，學(xué)困生的得分更低。第五題是圖形計(jì)算，從試卷得分看，學(xué)生對(duì)該題掌握的不太好，全班只有兩個(gè)學(xué)生作對(duì)了.是失分最嚴(yán)重的一道。第六題是操作題，從試卷得分看，學(xué)生對(duì)該題掌握的比較好，是得分最高的一道。第七是應(yīng)用題，全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力，從學(xué)生的試卷來看，學(xué)生對(duì)解題的技巧還不太熟，答題中出現(xiàn)好多小錯(cuò)誤，比如丟單位名稱、缺步驟等小錯(cuò)誤?？傮w來說，此次考試，部分學(xué)

4、生在解題過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因有不能正確理解題意，有部分學(xué)生出現(xiàn)審錯(cuò)題現(xiàn)象導(dǎo)致未能按題目要求進(jìn)行作答。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生審題馬虎。計(jì)算基本功還不夠過硬，運(yùn)算定律不能靈活應(yīng)用。概念理解不清，答題不太認(rèn)真。動(dòng)手操作能力較差。二、 改進(jìn)措施1、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，制定詳細(xì)的轉(zhuǎn)困計(jì)劃，開展“一幫一”、“二幫一”活動(dòng)，力爭(zhēng)做到“六個(gè)”優(yōu)先。2、認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信和興趣。在教學(xué)中，既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。3、在平時(shí)的教學(xué)中，盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)

5、會(huì)。針對(duì)學(xué)因生制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功的訓(xùn)練（如：口算、速算、計(jì)算中的巧算、常用數(shù)值中的強(qiáng)記等）。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究、解決這些問題，不定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、糾正。同時(shí)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育。（如：估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。）5、精心設(shè)計(jì)形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在有趣的探索中學(xué)習(xí)，在快樂的活動(dòng)中鞏固知識(shí)，發(fā)展估算能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的技能技巧。6、加強(qiáng)自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，探索課程新課標(biāo)。三、值得反思的問題這次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束了，從試卷得分來看，還