16K-物流管理課程設計報告

1、課程設計資料標簽 資料編號： 題 目 工具制造廠 生產(chǎn)公布的布置作業(yè)單位關系及初步布置 姓 名 呂品 學號 3080571009 專業(yè) 工業(yè)工程 指導教師 蘇菊寧 成績： 資料清單序號名 稱件數(shù)頁數(shù)備 注 1方案設計110 2設計計劃圖 3裝配工作圖 4零件工作圖 5設計報告注意事項：1、存檔內(nèi)容請在相應位置填上件數(shù)、份數(shù)，保存在檔案盒內(nèi)。每盒放3-5名學生資料，每份按序號歸檔，如果其中某項已裝訂于論文正本內(nèi)，則不按以上順序歸檔。各專業(yè)可依據(jù)實際情況適當調(diào)整保存內(nèi)容。2、所有資料必須保存三年。課程設計論文（說明書）裝訂格式可參照畢業(yè)設計論文裝訂規(guī)范要求。3、資料由學院資料室統(tǒng)一編號。編號規(guī)則是

2、：年度資料類別代碼學院代碼學期代碼順序號，順序號由四位數(shù)字組成（參照西安理工大學實踐教學資料整理歸檔要求）。4、各院、系應在課程設計結束后一個月內(nèi)按照規(guī)范進行資料歸檔。5、特殊情況請在備注中注明，并把相關資料歸檔，應有當事人和負責人簽名。物流管理課程設計報告 設計題目：工具制造廠生產(chǎn)工部的布置作業(yè)單位關系及初步布置專 業(yè) 工業(yè)工程 班 級 工程081 學 號 3080571009 學生姓名 呂品 同 組 者 王玉珠、蘇小建 指導教師 蘇菊寧 2011 年 秋季 學期目錄前言11相關背景12目的與意義13課題資料簡介1作業(yè)單位關系21. 關系分析22. 作業(yè)單位關系圖2初步布置31相關說明32.

3、 綜合接近程度并排序43. 作業(yè)單位位置初步布置5總結收獲9參考文獻10前言1相關背景 設施規(guī)劃與設計是針對企業(yè)個體中的生產(chǎn)或服務系統(tǒng)的生產(chǎn)或轉(zhuǎn)換活動，從投入到產(chǎn)出的全部過程中，將人員、物料及所需的相關設備設施等，做出最有效的組合與安排，并與其他相關設施協(xié)調(diào)，以期獲得安全、效率與經(jīng)濟的操作，滿足企業(yè)經(jīng)營需求，同時更進一步能對企業(yè)長期的組織功能和發(fā)展產(chǎn)生更積極的影響和效益。物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計的理念與內(nèi)涵就包括在各設施規(guī)劃與設計之中從物流系統(tǒng)規(guī)劃設計與各經(jīng)濟領域設施的相關性來看，我們可以將與物流活動密切相關的一般設施以及物流活動專用的設施的規(guī)劃與設計都近似地看成是物流設施規(guī)劃與設計。2目的與意義

4、建筑物是物流作業(yè)的重要場所設施，一般的物流活動大部分是在設施建筑物內(nèi)部或之間實施的，一方面它的面積、空間及其方位決定物流作業(yè)的能力與效率，另一方面物流活動合理化程度又影響到設施建筑的面積、空間的利用。也就說，設施內(nèi)部的建筑空間、地理方位、面積與形狀、功能區(qū)劃與物流作業(yè)效率與成本密切相關。因此，實體建筑的面積、方位與空間距離的確定是設施內(nèi)部系統(tǒng)布置規(guī)劃的重點內(nèi)容。通過實際課程設計，了解設施規(guī)劃與設計的意義與原理，掌握SLP分析方法及其運用。加深了解設施規(guī)劃在物流系統(tǒng)中的地位，通過工廠內(nèi)部車間的合理化布置，了解合理的設施規(guī)劃對企業(yè)平面布置的影響。通過本次課程設計，同時也增強小組合作精神與協(xié)作能力。

5、3課題資料簡介某工具制造廠是一個小的公司，專門制造供抹灰工、砌磚工、泥瓦工用的手工工具（瓦刀、水平尺等）。該廠計劃搬到一塊新添的面積去，已經(jīng)確定了合理的位置，供原料儲存、加工、裝配、辦公室和工具室用。確定位置的理由包括現(xiàn)有建筑的實際情況和限制條件，如建筑物某些部分的地面強度、人員入口、貨物收發(fā)棧臺及原有的內(nèi)墻。規(guī)劃人員已經(jīng)得到了生產(chǎn)工部的面積，包括成形和零件準備所需要的面積。所列面積中已經(jīng)包含了內(nèi)部通道的面積。根據(jù)給定資料，在建筑物內(nèi)為生產(chǎn)工部作一個理想的平面布置。作業(yè)單位關系在SLP中，要將作業(yè)單位物流的相互關系與非物流的相互關系進行合并，求出合成的相互關系綜合相互關系，然后從各作業(yè)單位間的

6、綜合相互關系出發(fā)，實現(xiàn)各作業(yè)單位的合理布置。1. 關系分析 在本生產(chǎn)工部的布置中，根據(jù)題中所給的資料顯示。本題中物流分析和非物流分析均已計算完成，綜合分析的相關性也已經(jīng)過分析。接下來的工作就是通過原有的作業(yè)單位相關表中的數(shù)據(jù)進行綜合相關圖的繪制。如下：表1 原有的作業(yè)單位相關表1234567891011121沖壓IUUUUUAEIOI2輔助沖壓OUUUUIOUUO3鉆IIUUOOOOO4磨UEUIOAOO5一般加工UUIOUIU6濕法拋光UIUUEX7特殊生產(chǎn)EIEOI8原料庫UU9在制品庫UUU10裝配O11車間廁所O12車間辦公室和工具室2. 作業(yè)單位關系圖根據(jù)上表所示，經(jīng)過分析，繪制的作

7、業(yè)單位關系圖如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122沖壓輔助沖壓鉆磨一般加工濕地拋光特殊生產(chǎn)原料庫在制品庫裝配車間廁所車間辦公室和工具室IU-OXUUUUAEIOIUUUUIOIIIIIIIOOOOOOOOOOOOOEEEEIAUUUUUUUUUUUUUUUUUU-圖1 作業(yè)單位關系圖初步布置在SLP中，工廠總平面布置并不先直接去考慮各作業(yè)單位的占地面積和幾何形狀，而是根據(jù)綜合相關圖指示的各作業(yè)單位之間的相互關系密切程度，安排各作業(yè)單位之間的相對位置，關系密級高的作業(yè)單位之間距離近，關系密級低的作業(yè)單位之間距離遠，由此形成作業(yè)單位位置相關圖。1相關說明綜合接近程度：所謂某一

8、作業(yè)單位的綜合接近程度，等于該作業(yè)單位與其它所有作業(yè)單位之間量化后的關系密級的總和。這個值的高低，反映了該作業(yè)單位在布置圖上是應該處于中心位置還是應該處于邊緣位置。在位置相關圖中，用表示作業(yè)單位的工作性質(zhì)與功能的符號表示作業(yè)單位。作業(yè)單位之間的相互關系用連線來表示。也可以用顏色來表示作業(yè)單位的工作性質(zhì)與關系密級，以使圖形更直觀。有時，為了繪圖簡便，往往采用內(nèi)標注號碼來表示作業(yè)單位，而不嚴格區(qū)分作業(yè)單位性質(zhì)；也可以用虛線來代替波折線表示X級關系密級。為了方便，下表2列出繪制位置布置圖的作業(yè)單位關系等級表示方式。表2 作業(yè)單位關系等級表示方式表字 母 系數(shù)值 線數(shù)值 密切程度 顏色規(guī)范A 4絕對必

9、要紅E 3 特別重要 桔黃I 2重要 綠O 1一般重要 藍U 不重要 不著色X -1 不希望 棕2. 綜合接近程度并排序根據(jù)作業(yè)單位關系相關圖的內(nèi)容加以分析，得出作業(yè)單位的綜合接近程度，再根據(jù)綜合接近程度大小進行排序。其分析結果如下表3所示。表3 作業(yè)單位的綜合接近程度排序表序號123456789101112綜合接近程度1IUUUUUAEIOI14200000432122IOUUUUIOUUO7210000210013UOIIUUOOOOO10012200111114UUIUEUIOAOO14002030214115UUIUUUIOUIU7002000210206UUUEUUIUUEX7000

10、3002003-17UUUUUUEIEOI11000000323128AIOIIIEU-U-164212223009EOOOOUIUUUU93111102000010IUOAUUE-UO-1120140030111OUOOIEOUUO0111011231001112IOOOUXI-U-O721110-1201綜合接近程度1471014771116911117排序2973101141856123. 作業(yè)單位位置初步布置根據(jù)上述及表2、3所列的內(nèi)容進行的作業(yè)位置的初步布置。1. 根據(jù)綜合接近程度排序，布置中心位置的作業(yè)單位。經(jīng)判斷8綜合接近程度值最高，位于中心位置。隨后布置與8有A級關系的作業(yè)單位

11、1；然后布置4，并布置與4有A級關系的作業(yè)單位10。其布置圖如下圖2所示。2. A級布置完成之后，布置E級，根據(jù)綜合接近程度級排序，按照上述方法進行布置。其布置結果圖如下圖3所示。3. A、E級布置完之后，布置I級，根據(jù)綜合接近程度級排序，按照上述方法進行布置。其布置結果圖如下圖4所示。4. A、E、I級都布置完之后，布置O級，根據(jù)綜合接近程度級排序，按照上述方法進行布置。其布置結果圖如下圖5所示。5. 在A、E、I、O級都布置完之后，最后布置X級，X級只涉及到6和12兩個作業(yè)單位之間的關系，只有一條線。其布置之后的結果圖如下圖5所示。1圖2 A級關系布置圖18941076圖3 加上E級之后重

12、新布置圖1184109312圖4 加上I級之后重新布置圖11610482517 圖5 加上O和X級之后重新布置圖114102871239156根據(jù)本題的條件可知，8、10、12的位置已經(jīng)固定，不需要布置，所以上述方案不太符合要求，故繼續(xù)進行一次方案布置。如圖6所示：圖6 調(diào)整后的作業(yè)單位關系布置圖104122731895611總結收獲通過本次課程設計，加深了對SLP方法的理解，掌握了SLP的基本原理的運用。了解設施規(guī)劃在物流系統(tǒng)中的作用及其帶來的優(yōu)越性。在本次課程設計中，通過小組成員的共同努力完成某工具制造廠生產(chǎn)工部的平面布置。在本次課程設計中，小組成員分工明確。在構思過程中，集思廣益，查閱相關資料文獻，共同解決相關問題，完善平面布置的設計。通過本次課程設計，加深了對設施規(guī)劃的理解，充分掌握了設施規(guī)劃與設計的SLP分析方法。使所學的知識得到了運用，加深了對相關知識的理解和掌握。參考文