《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)二(2)

1、?要是你在野外迷了路?教學(xué)設(shè)計(jì)二(2)一、談話激趣：1、學(xué)習(xí)名言，自信地夸夸自己。2、師：這自信的聲音比任何語言都來得美，相信同學(xué)們在課堂上一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課?要是你在野外迷了路?。3、師：上堂課我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們區(qū)分方向。這天然的指南針分別是什么？隨學(xué)生答復(fù)，課件演示。二、自讀自悟。1、師：它們是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的？請同學(xué)們翻開書本，輕聲讀課文25自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“劃一劃。2、學(xué)生自讀自悟。三、感悟體會(huì)1、師：我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。隨學(xué)生的答復(fù)教師點(diǎn)撥相關(guān)段落。如：2、學(xué)習(xí)第二自然段

2、*指名讀第二自然段。*說說自己的發(fā)現(xiàn)。課件演示：*做實(shí)驗(yàn)：手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢指出方向*互動(dòng)游戲：謝教師迷了路，你們來當(dāng)太陽，幫我指明方向。師邊走邊說：這是什么地方啊？我迷路了，太陽公公姐姐，太陽，請你給我指方向！學(xué)生答復(fù)，學(xué)生之間互動(dòng)。*質(zhì)疑：這段話里有疑問嗎？比方：太陽中午的時(shí)候?yàn)槭裁丛谀线叄空n件演示拓展：假設(shè)是早上的太陽，你能區(qū)分方向嗎？學(xué)習(xí)詞語：旭日東升黃昏的太陽呢？夕陽西下比方：太陽為什么是忠實(shí)的向?qū)?？理解“向?qū)А爸覍?shí)，因?yàn)樘柖际菑臇|邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實(shí)的向?qū)?。拓展：我有一個(gè)真正的朋友，我快樂時(shí)他會(huì)跟我分享快樂，

3、我遇到困難他會(huì)伸出援助之手，可以把他稱作忠實(shí)的新中國的衛(wèi)士，不管嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國，可以稱作忠實(shí)的你也能舉幾個(gè)例子嗎？*朗讀指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)第三自然段*指名讀第三節(jié)。*你有什么疑問？比方：怎樣找到北極星？課件演示：為什么是指路燈？理解“永遠(yuǎn)*游戲互動(dòng)：師戴上星星頭飾作“北極星，走到教室的各個(gè)地方，學(xué)生用手勢指出“東、南、西、北*兒歌；教師這有一首兒歌的前半局部，你來找出后半局部。齊讀兒歌，*朗讀展示用你的聲音來展示北極星的樂于助人。4、教學(xué)第四自然段*指名讀*“大樹自述指點(diǎn)方向的方法：戴上樹枝帽，上臺把自己的方法介紹大家。*你有什么問題要問問“大樹嗎？比方：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教學(xué)詞語：南稠北稀5、教學(xué)第五自然段。*齊讀課文。*課文沒給我們答案，誰來解決這個(gè)疑問？“理解：溝渠課件演示。*把“北“南代進(jìn)課文讀一讀。6、小結(jié)：剛剛我們在很多游戲當(dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，教師出了道題向考考你們。課件出示填空題學(xué)生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。7、朗讀比賽今天喜歡怎樣比賽？*自由準(zhǔn)備*朗讀挑戰(zhàn)賽四、拓展升華1、課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，