4課列夫托爾斯泰

1、4、列夫·托爾斯泰創(chuàng)新原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) 列夫·托爾斯泰教學(xué)設(shè)計(jì)人王亞林教學(xué)目標(biāo)1、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。2、通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。3、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。教學(xué)策略重點(diǎn)感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界難點(diǎn)深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨(dú)特感悟課時(shí)2課時(shí)教法教具誦讀法 質(zhì)疑研讀法師 生 雙 邊 教 學(xué) 活 動主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動教學(xué)手記一情境引入 他是一個(gè)文壇巨匠，在俄國文壇馳騁了近六十年，創(chuàng)作了大量文學(xué)作品，題材廣泛，體裁多樣。編成的全集多達(dá)90卷。他家是名門貴族，自幼接受典型的貴族家庭教育。但他的

2、思想極其矛盾。一方面，他同情農(nóng)民，厭惡農(nóng)奴制；另一方面，他又反對以革命方法消滅農(nóng)奴制，妄想尋找自己的道路。為此，他厭棄自己及周圍的貴族生活，不時(shí)從事體力勞動，自己耕地，為農(nóng)民蓋房子，摒絕奢侈。晚年的他決然放棄財(cái)產(chǎn)，意志和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而孤獨(dú)的客死于途中。他就是俄國作家列夫·托爾斯泰（板書課題、作者）批注文化常識著名作品有：自傳體小說童年少年，長篇小說：戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜復(fù)活。二預(yù)設(shè)教學(xué)過程一、資料助讀 茨威格2、整體感知給學(xué)生五分鐘通讀全文，思考：1）課文主要寫了什么？大體可以分為幾個(gè)部分？2)讀完全文后，你有什么疑問？3、精讀文本 

3、60; 集體朗讀第一部分（15），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？第1段主要寫了什么？請你找出文中比喻和夸張的句子。寫列夫·托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)。面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫）比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地喻“臉龐多毛”；皺似樹皮喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根喻眉毛；泡沫喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密須發(fā)；卷起的滔滔白浪大胡子。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。（比較插圖）2）第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？3）第3段重點(diǎn)寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎?）4)第4段突出托爾斯泰“長相平平，是俄國普通大眾的一員”，

4、作者是從哪些方面來寫的？關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)揭示這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。5）第5段的分析：寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差，描寫了拜見時(shí)哪些方面？（身材特點(diǎn)、言行特征、待客的方式）4、布置作業(yè)：你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？（一）通讀課文，括兩部分的內(nèi)容要點(diǎn).？（1須發(fā)2面部輪廓結(jié)構(gòu)3面部特征4長相5拜訪者的態(tài)度。）（二）。研讀課文：賞析人物(目標(biāo)2) 1.你認(rèn)為列夫.托爾斯泰是一位怎樣的人？（在課文中劃出比喻和夸張鋪排兼用的句子）（劃出大量的排比比喻：  “給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。學(xué)生小組合作交流，教師點(diǎn)撥）板書設(shè)計(jì)教后反思：（補(bǔ)）   精讀69段：（都寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛）（第二課時(shí)）  第6段：寫托爾斯泰犀利的目光。用了什么修辭？找出相關(guān)的句子（神奇的夸張和連珠的比喻）第7段：寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。（眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表示出來。）除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？（連續(xù)用兩組排比句式，