真想變成大大的荷葉（第二課時）教學(xué)設(shè)計

1、真想變成大大的荷葉（第二課時）教學(xué)設(shè)計墩頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉月（課前板畫）一、欣賞音樂，激趣導(dǎo)入1.播放音樂，說說你仿佛走進(jìn)了哪里、看到了什么、聽到了什么。2.小結(jié)：想象是學(xué)習(xí)詩歌的一大法寶，有了它我們就可以飛得更高、看得更遠(yuǎn)。今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)荷塘，插上想象的翅膀，去欣賞美、感受美、享受美好嗎？3.齊讀課題。二、想象扮演，精讀品味（一）走近夏姐姐1.上節(jié)課我們認(rèn)識了一位熱情的小姐姐，她是（夏天）出示圖片2.瞧，這位小姐姐來啦！誰愿意學(xué)著她的樣子問一問？3.男女分工朗讀第一自然段。4.是啊，想變點(diǎn)兒什么呢？（1）出示填空：我想變（ ），想變（ ），想變（ ），想變（ ），又想變（ ），還想變（

2、），最想變（ ）。（2）指名讀，齊讀。（二）化身小雨滴1.想變一滴雨滴的請舉手！課文有精美的插圖，讓我們來仔細(xì)欣賞一下。誰來說說它的樣子？2.小雨滴多美呀！讓我們也化身為這可愛的小雨滴吧！出示圖片、播放音樂瞧，這片綠葉兒就是我們的搖籃啦！我們睡在搖籃里。風(fēng)婆婆來了，她輕輕地?fù)u著我們的搖籃，搖啊搖啊我們打了一個哈欠，然后睡著了3.小采訪：小雨滴，睡在這片綠葉兒上感覺怎么樣？4.指導(dǎo)朗讀：請你舒服地讀讀這句話好嗎？你為什么讀得這么輕、這么慢呢？5.指名讀，齊讀。（三）快樂演小魚過渡：多享受的小雨滴呀！那么小魚呢？誰也想變一條小魚？那我們就是小魚了！播放音樂1.全體起立，小魚、小魚動起來！讓我們一起

3、擺擺尾巴，在江南清清的小河里游啊游啊，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲2.小采訪：小魚，剛剛在小河里游，你的心情怎么樣？3.指導(dǎo)朗讀：能快樂地讀好這句話嗎？4.認(rèn)識“清凌凌”：什么樣的小河才能叫“清凌凌”的小河呢？出示圖片5.能給“清凌凌”換個詞語嗎？（清澈、清澈見底）6.能在這樣清澈的小河里游來游去，是多么快活的一件事呀！誰能加上動作讀一讀？7.齊讀。（四）遷移合作學(xué)過渡：果然，有了想象，我們的朗讀更有味兒了呢！下面就讓我們運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法，一邊朗讀一邊想象畫面，自己學(xué)習(xí)第三、四自然段。首先請看學(xué)習(xí)要求：1.出示學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀讀第三、四自然段，邊讀邊想象畫面；（2）組內(nèi)交流，說說你好像

4、看到了什么、聽到了什么，然后分角色朗讀。2.全班交流。3.小組展示：分角色朗讀4.小結(jié)：瞧，想象讓我們看到了課本上沒有東西，還讓我們聽到了更多美妙的聲音，那就讓我們插上想象的翅膀，一起美美地讀讀這幾句！5.師生共讀：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀讀了，歡迎嗎？讓我們一起讀好這幾句！6.引讀：最后，我看見小小的荷塘（真想變成大大的荷葉）7.指導(dǎo)朗讀：到底有多想呀？能用你的朗讀來告訴大家嗎？三、讀寫結(jié)合，總結(jié)升華過渡：有那么多好玩的東西可以變，為什么我卻最想變成大大的荷葉呢？1.出示圖文：先來看看它是什么樣的吧！誰來讀？2.隨文識字：傘范寫“傘”：傘是象形字，一撇一捺是傘面，兩點(diǎn)一橫是傘骨，最后

5、一豎是傘柄。出示圖文對照3.傘有什么作用呢？那么荷葉這柄大傘能遮風(fēng)擋雨嗎？4.角色扮演：讓我們高高地舉起小手，像荷葉那樣撐起你的傘。夏天來了，太陽火辣辣地照著，荷葉靜靜地舉著；一陣風(fēng)刮過來，呼呼荷葉還是靜靜地舉著。就這樣，一天過去了，一周過去了，一個月過去了，一整個夏天過去了，荷葉始終靜靜地舉著。5.小采訪：荷葉你累嗎？那你這么舉著是為誰呀？出示圖文6.指名讀，猜猜小魚在下面玩些什么游戲？小雨點(diǎn)又在上面干什么？快樂嗎？想對荷葉說點(diǎn)什么？7.齊讀。8.想象補(bǔ)白：只有小魚和雨點(diǎn)喜歡荷葉嗎？從哪兒看出來？（）能用上這樣的句式說說其他的小動物嗎？出示句式：來了，在荷葉9.是啊，一切都是自由的，一切都是快樂的！是誰給我們帶來了這些快樂呀？你想變成這大大的荷葉嗎？10.小采訪：現(xiàn)在請問荷葉，你還累嗎？為什么呢？11.是啊，能給別人帶來快樂，那也是一種快樂呀！讓我們一起讀讀第五自然段。四、