《真想變成大大的荷葉》優(yōu)秀教學(xué)教案

1、.?真想變成大大的荷葉?優(yōu)秀教學(xué)教案教學(xué)目的：1、通過有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受孩子們在夏天的美麗遐想，激發(fā)學(xué)生對美妙大自然的向往，體會親近自然的愉快。2、由讀而感，由感而發(fā)，模擬詩歌的形式，說說自己的想法。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、讀題，創(chuàng)設(shè)情境。2、夏姐姐錦囊袋里的詞語，你還認識嗎?誰來讀給大家聽。3、激發(fā)興趣：小朋友讀得真好!夏姐姐要獎勵大家，她有一根神奇的魔棒，你想變什么，她就能讓你變什么。想讓魔棒揮起來嗎?先別急，夏姐姐說我們先來看看詩中的小朋友想變什么?二、展開想象，細讀品悟。1、請小朋友認真把詩讀一遍，找一找，詩中的小朋友想變點兒什么?交流，以貼圖的方式出現(xiàn)。2、

2、這個小朋友的想法真多。你最喜歡他的哪種想法，請你找到相應(yīng)的詩句好好讀一讀。3、交流a：透明的雨滴請喜歡這句的學(xué)生讀。其他學(xué)生聽后，好似看見了什么?還有誰也喜歡這句?你如今就是雨滴了，你來讀讀看。想象：你睡在綠葉上，感覺怎么樣?你能再讀一遍，讓我們感覺一下。真是舒適悠閑、清爽無比、涼颼颼4還有誰也喜歡這句，你也來讀讀。你感覺怎么樣?5看圖感受：瞧，雨滴睡在綠葉上，感受各不一樣。我們一起讀讀這句，把不同的感受讀出來。b一條小魚1指名讀詩句。2請大家讀詩句，想一想，你讀著讀著，好似看見了什么?3交流：抓住“清凌凌引導(dǎo)學(xué)生想象水的清4情境體驗：假如你是小魚，在這樣的小河生活覺得怎么樣?快樂難怪我想變小

3、魚。怎樣讀，才能把這種快樂讀出來?自己試試。5聽你這樣讀，我好似看見了小魚戲水。看來你已經(jīng)把自己想象成小魚了。我們學(xué)著他的樣子，邊讀邊想象，看誰也能讀出小魚戲水時的快樂。6小朋友讀得真好!一邊讀一邊把自己想象成詩中的人物，是讀書的好方法。如今，請你用這個方法，把自己想象成詩中的人物，再把你喜歡的詩句讀一讀，呆會我們來比比誰能把詩句讀好。生自學(xué)c：一只蝴蝶哪些小朋友也喜歡這句?你們能把詩中的畫面演出來嗎?要演好，還需要其他小朋友的合作，你們來扮演夏天開放的花，愿意嗎?每人讀讀詩，想想蝴蝶應(yīng)該怎樣飛。生生合作表演詩中情境。采訪，談感受：美麗的花兒，你看見了什么?蝴蝶們在花叢中來回地飛來飛去，我們也

4、可以用一個課文中的詞來說，就是穿梭小蝴蝶，你好!你一路上看見了什么?心情怎樣?能通過朗讀，把你的心情告訴大家嗎?d：一只蟈蟈。你變成蟈蟈后，你會唱什么歌?我們一起讀好這句詩，來歌唱我們的生活吧!e：眨眼的星星、彎彎的新月生讀。我變成星星新月后，會干什么?夏天的夜空美麗又神秘，怪不得引讀。f:大大的荷葉過渡：我的想法真奇特，我想變我想變我想變這變那，最后，我最想變的是什么?是呀引讀下一句為什么我想變大大的荷葉?請你讀讀第五節(jié)，想一想。荷葉像一柄大傘，想看看荷葉嗎?看圖。你如今最想說什么?荷葉大大的，真像一把把綠色的大傘，這樣的風(fēng)光真靜呀!真美呀!誰美美地讀好這一句。我想變成大大的荷葉，僅僅是因為

5、荷葉美嗎?請你繼續(xù)往下讀，想象一下，你好似看見了什么?聽見了什么?小魚游來游去，在做游戲嬉戲看動畫小魚在大傘一樣的荷葉下快樂地做著游戲，他會對荷葉說些什么?雨點在唱歌：聽雨聲雨點又會對荷葉說什么?有了大傘一樣的荷葉，小魚玩得更快樂了，雨點唱得更歡了。怪不得我說引讀。怎樣讀這句，才能把荷葉帶給小魚和雨點的快樂讀出來。小魚和雨點在荷葉那玩得真快樂，還有誰也會去荷葉那玩?請你展開想象，用來了，在荷葉說一說。引讀：大大的荷葉不僅美麗，還能給大家?guī)磉@么多快樂，怪不得我引讀你們想變成這樣的荷葉嗎?讓我們一起讀讀第五自然段。三、賞讀詩歌，想象拓展。1、今天我們跟著夏姐姐的魔棒，一起感受了夏天的綠葉雨滴，小魚戲水，感受了夏天的蝴蝶穿梭，蟈蟈唱歌，感受了夏天的荷塘雨景，美麗夜空。指板書回憶全文你喜歡這樣的夏天嗎?2、你喜歡寫夏天的這首小詩嗎?誰能選你喜歡的一個小節(jié)，朗讀給大家聽。讓我們在美妙的音樂中，一起來朗讀這首詩，能背的小朋友可以背。3、拓展練習(xí)：熱情美麗的夏姐姐想來問問你，想變點兒什么?你能不能仿照課文，用“我想變在干什么?說說自己的想法。你可以說一個，也可以說兩個、三個。呆會兒我們來比比看，誰是最棒的小詩人。4、小朋友說得真好，個個都像小詩人，把你們的詩句穿起來，又是一首優(yōu)美的小詩了。夏姐姐說小詩人還要把字寫好。生字穿交流你是怎么記住的?觀察位置提