從小培養(yǎng)孩子閱讀的興趣與習慣

1、從小培養(yǎng)孩子閱讀的興趣與習慣                   書籍是人類進步的階梯,書籍是孩子汲取知識的源泉,是孩子認識世界的工具。但是有些家長抱怨孩子太貪玩，或者沉迷于電視節(jié)目和電腦游戲，書本對他好像沒有什么吸引力。有興趣就有樂趣，有樂趣就能激發(fā)出更大的興趣。只有當孩子對閱讀發(fā)生興趣時，才會積極主動地去學習，艱巨的閱讀任務就會變成輕松愉快起來，“苦讀”就變成了“樂讀”“趣讀”。 在實踐中，我們應該怎樣

2、激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢?    一、識字是閱讀的基礎(chǔ),培養(yǎng)閱讀從識字開始。    識字是閱讀的基礎(chǔ)，引導孩子識字是必要的。孩子一天一天地長大，從“撕不破”的看圖識字書開始識字，到孩子能自主自由的閱讀，這是一個漫長的過程，必須得講究方法，循序漸進，既有一定的計劃，又要順其自然，勉強不得。    認字不要單純只是看字、記字，不要剝離孩子身邊熟悉的事物，開始的時候可以引導去認簡單的、熟悉的事物名稱的字，如人、口、手、水、天、車等；可以引導去認經(jīng)常說到的，經(jīng)常聽到的，如“

3、爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”等，不要擔心他記不住合體字，旨在培養(yǎng)認字的意識。認字當然離不開書，在書中看圖認字，在故事中認字，這也是一個不錯的方法。有時候他沒記住這是什么字，但看了圖就認住字了，記起故事的情節(jié)就記起字了。我們甚至可以順著他的性子，喜好，讓他在潛移默化中識字。    當孩子記住了一些字的時候，可以玩“揀字”游戲，比如在一篇故事中讓他找到會認的字；當看圖識字到了一定程度的時候，可以制作一些字詞卡片，玩認讀卡片、找會認字的游戲，孩子找到了、讀出了會認的字，就會有一種自豪感，成就感，從而激發(fā)他認字的興趣和欲望。當孩子對字產(chǎn)生了興趣的時候，孩子就可以大量地識

4、字了，我們就可以順勢而上，我們的身邊隨處可見漢字，可以引導孩子更廣泛而又不乏味地認字，比如廣告牌、路牌、店名的漢字；比如電視、電腦上的漢字，比如他感興趣的某些物品上的漢字等等。不要強求孩子一下子記住新認識的字，當他多次見到，接觸到的時候，他自然就記住了。在引導識字的過程中，一旦孩子產(chǎn)生厭倦的情緒，就應該打住，轉(zhuǎn)移視線了。我家孩子三歲之前是我有意識的引導，使其對漢字產(chǎn)生興趣；三歲后是自己主動識字，不會的就問大人；四歲基本已經(jīng)可以自己閱讀兒童讀物了。    當然，每個孩子的發(fā)展不同，因此過程與結(jié)果就有所不同，有些孩子會慢點，有些孩子會快點，但是就像教他說話，教他吃飯，

5、教他穿衣一樣，教他認字也是平常自然的一件事情，不要放棄，也不必過于緊張。教孩子認字，最終的歸宿點還是回到書上，認字就是為了達到自主閱讀的目的。在引導孩子認字、閱讀的過程中，要根據(jù)孩子的年齡特點，要保護孩子閱讀的興趣，在書籍上有相應的選擇，先是“撕不破”圖書，然后是看圖識字書，到以圖為主，文字為輔的書籍，再到以文字為主，圖畫為輔的圖文書籍，最后到可以閱讀純文字書籍的時候，孩子已經(jīng)可以自由閱讀各種各樣的兒童讀物了，如童話、民間故事、科普讀物、文學名著甚至雜志、報紙等。    二、創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍，讓孩子與書為伍，與書為友，感受書香。   

6、孩子認識的漢字越來越多，閱讀的障礙少了，就能體驗到閱讀給他們帶來的樂趣，就能在書的海洋里遨游，汲取書海里的精華與智慧。    讀書環(huán)境的熏陶是很有必要的，最理想的環(huán)境是：充滿書香的家。身教重于言教，家長要成為孩子讀書的伙伴，只有愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。要想孩子愛上閱讀，父母首先要有閱讀的習慣，經(jīng)常能夠隨手拿起書報來讀，用自己的行為帶動孩子閱讀。在家里，讓書無處不在，在孩子?；顒拥牡胤?，大廳，書房，臥室，擺放一個簡易書柜，放上各種各樣的書籍，無論是大人小孩，在閑來無事的時候，在遇到問題的時候，在小孩跟同伴玩耍的時候.書柜上的書伸手可及，隨時可看。讀書是家

7、里成員的休閑活動之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響，將書當“玩具”去玩，視“書”為好朋友。   此外，我們可以把孩子帶出去感受讀書的氛圍，帶孩子去逛書店，選購自己喜歡的書籍，或者是讓孩子帶著學習中，生活中的一些疑問學會去書本中找到答案。即使不買書，也能感受那里濃濃的書香味兒。我們還可以經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，在眾多愛讀書的人中受到感染，找到樂趣?？梢詣?chuàng)造條件讓孩子與愛讀書的孩子成為好朋友，孩子們可以互相影響，互相交流。獎勵孩子或者送孩子禮物的時候，可以以書籍來代替玩具、零食什么的。久而久之，書就成為孩子生活中不可或缺的東西了

8、。    三、呵護讀書的興趣，激發(fā)讀書的欲望。    孩子喜歡上讀書，我們要保護好孩子讀書的熱情，提高讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。培養(yǎng)的方式方法因人而異，各施各法。    找到孩子每個年齡段合適、喜愛的讀物是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的一個好方法。孩子在每個年齡段都有不同的興趣點，在讀物的選擇和閱讀的引導上需符合孩子的年齡、心理、性別特點，在陪孩子去書店選擇書籍時，應該用心觀察孩子對什么書感興趣。孩子富于幻想、充滿好奇，有強烈的求知欲，大多喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探家長應該尊重孩子的意見，買孩子最喜歡的

9、書籍，呵護孩子讀書的興趣。    孩子好奇心強，利用孩子的好奇心來培養(yǎng)閱讀的興趣。在玩兒中培養(yǎng)，在生活中培養(yǎng)，比如：孩子想玩手機、游戲、玩具我都要他自己看說明書，自己看游戲規(guī)則和玩法；孩子生病吃藥我讓他先看藥物說明書等等；出去旅游時，讓孩子自己看地圖，看指示牌;我認為，凡帶字的東西，都有利于孩子讀書興趣的培養(yǎng)。孩子愛讀書的習慣主要來源于此。    孩子在生活中、學習中遇到疑難，讓他自己去想辦法，到書上查資料，自己解決問題，尋找答案，這樣一來他讀書的興趣就更濃了，他讀的書越多懂得的知識就越多，同時他也會發(fā)現(xiàn)自己不知道的知識也越

10、多，就更激發(fā)了他讀書的欲望。    我家孩子的個性比較倔強，你越是抑制，他就越想張揚。孩子愛上讀書，常常就不分時間地點，對書愛不釋手。晚上睡覺前他要求看一會兒書，我就給他限個時間，只能看十分鐘，無論看完沒看完，一定得睡覺；買書也是，事前聲明，每次只能買一本書，他一下子看上了好幾本書，無奈只允許買一本。孩子心里就癢癢的，總是惦記著他的書了。欲求而不得，就愈要求，閱讀就變得主動了。    閱讀是一種求知行為，也是一種享受。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。因此，在孩子的閱讀過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。比如，我家孩子看書常常是興之所至，看了動畫故事神兵小將，就在書店了找神兵小將的漫畫書，一邊讀，一邊模仿，還經(jīng)常纏著我給我講故事中的情節(jié)，甚是癡迷；偶爾看了一本恐龍世界歷險記，就找了一系列的歷險記書籍來看；去看書展，被愛麗斯漫游奇境迷住了，一下子又沉迷于兒童文學名著之中了。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，我們應注意觀察、了解和引導，只要書的內(nèi)容健康，不宜過多地干涉，就讓孩子在書的世界里體驗閱讀帶給他的樂趣吧， 積極快樂的閱讀能