導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生）

1、雅園導(dǎo)學(xué)案語文學(xué)科 外國詩歌四首第 6 課 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 了解外國詩歌常識，感受詩中意象所傳達(dá)的詩人的復(fù)雜感情 2、 感受詩歌優(yōu)美的語言，領(lǐng)略詩的意境預(yù)習(xí)思考1、致大海詩人為什么如此熱愛大海？大海有什么象征意義？ 2、黑八月 如何理解詩題？ 3、我一無所求 詩的第一節(jié)描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ 預(yù)習(xí)自測1、給下列粗體字注音 泛濫（ ） 啜飲（ ） 涉及（ ） 薄霧（ ） 汩汩（ ） 釧鐲（ ） 喋喋不休（ ） 塑造（ ） 桂冠（ ） 迷惘（ ） 喑?。?） 縛?。?） 2、文學(xué)常識填空 （1）普希金，19世紀(jì) （國名）偉大詩人，一向被尊為_ 。代表作除 外，還有政治抒情詩自由頌、致西伯利

2、亞的囚徒，詩體小說 等。 （2）泰戈?duì)枺?偉大詩人，哲學(xué)家。1913年以他的詩集 榮獲瑞典皇家學(xué)院授予的諾貝爾文學(xué)獎，成為第 位獲諾貝爾文學(xué)獎的東方作家，他的詩作主要收入_ 、_ 、_ 。（列舉三個詩集）（3）底片的作者是_， _（國籍）人，1996年諾貝爾文學(xué)獎獲得者。黑八月的作者是_， _（國籍）人，1992年諾貝爾文學(xué)獎獲得者。我的疑惑請你將預(yù)習(xí)中未能解決或有疑惑的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。 探究案（約 分鐘）質(zhì)疑探究重點(diǎn)探究致大海探究一、詩人對大海的禮贊反映了什么？ 探究 二、詩人面對大海為什么又感到悲傷痛苦？ 探究 三、詩人由大海而想起與大海有關(guān)

3、的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什么樣的思想感情？ 自主總結(jié)1、 ；2、 ；3、 。當(dāng)堂測評（一）基礎(chǔ)知識1下列各組中沒有錯別字的一項(xiàng)是 A寂寞 束縛 如愿己償 濫竽充數(shù) B廢墟 深淵 無憂無慮 凝神屏息C慰藍(lán) 桂冠 動人心腸 墨守陳規(guī)D招喚 怨訴 習(xí)以為常 源遠(yuǎn)流長 2朗讀時節(jié)奏劃分恰當(dāng)?shù)氖?#160;A他把自己的桂冠留在世上B她唱生活中的憂傷的痛苦C我愿意是激流山里的小河D傍著我蒼白的臉顯出鮮艷的輝煌（二）閱讀理解自由頌普希金世界的暴君，戰(zhàn)栗吧！而你們，

4、匍匐著的奴隸們聽吧，鼓起勇氣，起義吧！唉！無論向哪望去到處都是皮鞭，到處都是刀劍，到處都是橫行無法的行為，到處都是懦弱無能，不自由的往來朋友們，相信吧，它，迷人的幸福的星辰，就要高高升起，俄羅斯將從夢中覺醒，專制制度的廢墟上將寫上我們的名姓！3選出對下面這首詩賞析不正確的一項(xiàng) A全詩每一句都體現(xiàn)出作者的反叛精神，全詩充盈著抨擊專制、追求自由的精靈。B前三行詩句既有對“世界暴君”的大膽挑戰(zhàn)，又有又“匍匐的奴隸們”的戰(zhàn)斗號召。C“鼓起勇氣，起義吧！”到“朋友們，相信吧”，詩人似熔巖噴火般的戰(zhàn)斗激情奔突翻騰，達(dá)到了頂點(diǎn)，于是，詩人大義凜然地挺身而出，直抒胸臆，展示預(yù)言。D“它，那迷人的幸福的星辰”到“寫上我們的名姓！”，一組詩句閃爍著真理的