產(chǎn)學(xué)合作教育工作總結(jié)

1、產(chǎn)學(xué)合作教育工作總結(jié) 2003年11月9日 12:35:55      我校自成立來，人才培養(yǎng)的規(guī)格和服務(wù)目標(biāo)明確，始終將加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)放在重要的地位，在半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)中，堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”，培養(yǎng)的人才，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)干、能干、苦干。在1985年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)升格為高等?？茖W(xué)校后一直繼承這種傳統(tǒng)，1998年我?！皽y(cè)量工程專業(yè)”經(jīng)教育部評(píng)選，列入了全國高工專第四批“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”試點(diǎn)專業(yè)，進(jìn)行改革和建設(shè)，也進(jìn)一步推動(dòng)了全校在人才培養(yǎng)中的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”。特別是在1999年辦高等職業(yè)教育以來，學(xué)校明確要走校企合作的道路，進(jìn)一步推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”，

2、作為教學(xué)建設(shè)和改革的目標(biāo)。特別是2001年我校被教育部確定為第二批高職高專示范性建設(shè)單位以來，通過并重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)組織與保證體系，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)硬件條件建設(shè)，加強(qiáng)和不斷規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的過程管理，建立“雙證書”制度，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，大力推進(jìn)了“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，使實(shí)踐教學(xué)取得了良好的效果，在培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、上手快”為鮮明特征的高等職業(yè)技術(shù)人才出了效果，展現(xiàn)高職高專人才的比較優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成了學(xué)校的比較優(yōu)勢(shì)，成為了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色。 一、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)，推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”始終是我校教學(xué)建設(shè)和改革的目標(biāo) （1）并重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)

3、0;    社會(huì)對(duì)高等職業(yè)技術(shù)人才的需求是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定水平的工業(yè)化社會(huì)后的必然。高等職業(yè)教育作為高等教育的一種類型，我們認(rèn)為是培養(yǎng)善于將科技轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，善于將藍(lán)圖轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的應(yīng)用型高等職業(yè)技術(shù)人才和管理人才。高等職業(yè)技術(shù)人才的比較優(yōu)勢(shì)在于有夠用的職業(yè)相關(guān)科技理論支持，有較強(qiáng)的工程能力。工程能力體現(xiàn)在三個(gè)層次上：基礎(chǔ)層次是較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手技術(shù)能力；第二層次是相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)在工程中、在職業(yè)活動(dòng)中的綜合運(yùn)用能力；第三層次是跟蹤職業(yè)相關(guān)的學(xué)科科技，并將其迅速、靈活、創(chuàng)造性地的（技術(shù)創(chuàng)新）應(yīng)用到職業(yè)實(shí)踐中或者及組織科技力量將其應(yīng)用到職業(yè)實(shí)踐中的能力。因此，高等

4、職業(yè)教育必然將工程能力作為培養(yǎng)目標(biāo)，并且在培養(yǎng)過程中重視之。根據(jù)各層次能力級(jí)別的不同特點(diǎn)，探索既要與理論教學(xué)緊密結(jié)合，又要突出工程能力培養(yǎng)訓(xùn)練的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)路子。從我校試辦高等職業(yè)技術(shù)教育開始，我校就將專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)作為和理論教學(xué)并重的內(nèi)容，要求各專業(yè)在培養(yǎng)方案中，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，目前，各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)全校的總平均約占44%，并列出了專業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)考取的職業(yè)技能資格證書。以服務(wù)區(qū)域云南乃至西部當(dāng)前現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用技術(shù)水準(zhǔn)為參照，確定教學(xué)內(nèi)容中技術(shù)水平口徑，按照教學(xué)規(guī)律，重視基本技能訓(xùn)練，注重結(jié)合職業(yè)崗位的知識(shí)和技能綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)，并在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生中注意結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，使學(xué)生了

5、解專業(yè)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。  （2）重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)境氛圍建設(shè)  （3）強(qiáng)化政策引導(dǎo)    我校為引導(dǎo)和建設(shè)重視實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境，制定了一系列辦法，實(shí)踐證明是有效的。 1、規(guī)定教師，特別是青年教師參加現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐。我校一直鼓勵(lì)和支持專業(yè)課教師到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，實(shí)踐表明，教師到現(xiàn)場(chǎng)參加工程實(shí)踐對(duì)推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”，提高教學(xué)質(zhì)量是有效的辦法。2000年12月，我校再次以昆冶高專人字2000（22號(hào)）關(guān)于教職工參加實(shí)踐鍛煉的暫行規(guī)定明確教師要求參加現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐，并且擴(kuò)大了范圍，不僅專業(yè)課教師，而且公共基礎(chǔ)課教師也要參加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。

6、規(guī)定必須在參加工程實(shí)踐累計(jì)一年以上，才能申報(bào)上一級(jí)技術(shù)職務(wù)。2003年1月，我校再次以昆冶高專人發(fā)2003（4號(hào)）昆明冶金高等專科學(xué)校教職工職稱評(píng)聘有關(guān)問題的規(guī)定明確規(guī)定，學(xué)校新錄用的大學(xué)生必須至少一年時(shí)間到基層支教和到現(xiàn)場(chǎng)參加實(shí)踐鍛煉，以促進(jìn)教師重視實(shí)踐氛圍建設(shè)，促使教師注意提高自己的工程能力，為體現(xiàn)不同專業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)規(guī)定了可計(jì)入實(shí)踐鍛煉累計(jì)時(shí)間的十個(gè)方面工作項(xiàng)目。 2、從待遇上重視實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)其工作特點(diǎn)，在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)、管理和維護(hù)工作需要坐班，和行政坐班人員同等待遇；參加校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和理論教學(xué)專任教師同等待遇。 3、鼓勵(lì)在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師參與理論教學(xué)

7、，并執(zhí)行和理論教學(xué)教師相同的課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；也鼓勵(lì)理論教學(xué)教師到實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)和相關(guān)工作，可計(jì)入?yún)⒓訉?shí)踐鍛煉時(shí)間。以促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的密切配合和相互促進(jìn)。 4、制定校內(nèi)政策，鼓勵(lì)和經(jīng)濟(jì)上支持教師考取中高級(jí)技能證書，或考評(píng)員證書，切實(shí)提高教師自身的實(shí)踐能力。     通過這些政策，建立了校內(nèi)重視實(shí)踐教學(xué)的較好的氛圍。 二、構(gòu)建了強(qiáng)有力的實(shí)踐教學(xué)組織體系     為保證突出高職高專人才在實(shí)踐能力上比較優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校采取了強(qiáng)有力的組織措施。成立了實(shí)訓(xùn)中心，由一位副校長(zhǎng)分管協(xié)調(diào)，緊緊依靠專業(yè)系部，和理論教學(xué)緊密

8、結(jié)合，分期分批強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)；協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，努力提高實(shí)驗(yàn)硬件的利用效率；逐步規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程管理，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練與職業(yè)崗位的要求零距離為目標(biāo)開展工作。實(shí)訓(xùn)中心下轄實(shí)踐教學(xué)科、教學(xué)儀器設(shè)備科，分別負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的過程管理和實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；構(gòu)成了分管副校長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)中心系部實(shí)驗(yàn)中心（技術(shù)中心）實(shí)驗(yàn)室的專門的實(shí)踐教學(xué)管理體系。實(shí)訓(xùn)中心還負(fù)責(zé)管理現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)管中心、計(jì)算中心，目的是將學(xué)校的校園網(wǎng)，計(jì)算中心建設(shè)成利用水平較高的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。并推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，以獲得更高的教學(xué)效率和更好的教學(xué)效果。目前，建立了我校75個(gè)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基（場(chǎng)）地的

9、實(shí)踐教學(xué)體系（詳查校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)組織體系），構(gòu)成了我校實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的第一部分。同時(shí)學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心積極配合系部和各專業(yè)，支持建立校外實(shí)訓(xùn)基地；對(duì)能同時(shí)對(duì)學(xué)校多個(gè)專業(yè)建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地的單位，實(shí)訓(xùn)中心直接聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)建立“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”關(guān)系。目前全校共在182家單位建立了“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的關(guān)系（詳查實(shí)訓(xùn)中心校外實(shí)訓(xùn)基地情況統(tǒng)計(jì)表），使我校教育教學(xué)更加緊密的和現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系在一起，這些校外實(shí)訓(xùn)基地的建立，對(duì)我校辦學(xué)加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，對(duì)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，起到了很好的作用，構(gòu)成了我校實(shí)訓(xùn)基地的第二部分。結(jié)合學(xué)校實(shí)際；我校也分別建立自己的實(shí)體，作為實(shí)訓(xùn)基地，以此來創(chuàng)建“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的基地。如我校有乙級(jí)測(cè)繪資質(zhì)的“昆明冶金高等?？茖W(xué)

10、校測(cè)量隊(duì)”，可在全國范圍承擔(dān)測(cè)繪任務(wù)（云南高等院校中僅昆明理工大學(xué)和我校有乙級(jí)資質(zhì)）、云南冶金集團(tuán)總公司質(zhì)檢站檢測(cè)中心、云南鑫海旅行社、云南筑盛工程監(jiān)理有限公司、云南冶金材料研究所等實(shí)體，構(gòu)成了我校實(shí)訓(xùn)基地的第三部分。該三部分構(gòu)成了學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)有機(jī)組成體系。在推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”上發(fā)揮了積極的作用。 三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件條件的建設(shè) （一）“建設(shè)重點(diǎn)，帶動(dòng)全面，確保運(yùn)行”，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件建設(shè)     在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)中，以國家教育部確定的精品專業(yè)和改革試點(diǎn)專業(yè)為示范性重點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）條件全面建設(shè)，確保實(shí)踐教學(xué)整體運(yùn)行，有計(jì)劃的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。我

11、校將全校分為國家精品專業(yè)、國家改革試點(diǎn)專業(yè)、學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)、學(xué)校的有特色專業(yè)、其它專業(yè)五個(gè)等級(jí)，通過分期分批，按照輕重緩急，用有限的資金來推動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)硬件條件的建設(shè)。如主要為國家精品專業(yè)、也是國家教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)的電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)服務(wù)的電氣電子實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)儀器設(shè)備配置已經(jīng)分別達(dá)到400多萬元，裝備了PLC、EFAT、工控網(wǎng)絡(luò)、EFPT等實(shí)驗(yàn)裝置。主要為測(cè)量工程專業(yè)服務(wù)的現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中心，裝備了先進(jìn)的世界名牌Leica全站儀、電子水準(zhǔn)儀、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)GPS等，并裝備了零號(hào)圖紙掃描儀、零號(hào)圖紙繪圖機(jī)DJ500，電腦及測(cè)繪軟件、GIS軟件，數(shù)字化儀等，構(gòu)建了測(cè)繪數(shù)字化成圖室。主要為環(huán)境工程

12、專業(yè)服務(wù)的環(huán)境工程實(shí)訓(xùn)中心裝備了島津原子吸收分光光度計(jì)、紫外分光光度計(jì)、熱電氣相色譜儀、溶氧測(cè)定儀、生物電視顯微鏡、便攜式甲荃測(cè)定儀、分光光度計(jì)、生化培養(yǎng)箱、電子天秤、小型綜合凈水組合等水處理實(shí)驗(yàn)裝置，該兩中心的教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備配置已經(jīng)分別超過了200萬元。這些裝備形成了全省高校中一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，形成了可對(duì)校外開放的“電氣電子實(shí)驗(yàn)中心”、“現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中心”、“環(huán)境工程實(shí)訓(xùn)中心”（具體裝備見實(shí)訓(xùn)中心實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備資產(chǎn)檔案）。測(cè)量專業(yè)為保證基本測(cè)繪技能訓(xùn)練，在校園內(nèi)建立了訓(xùn)練場(chǎng)，并由教師在全部點(diǎn)位按照規(guī)范進(jìn)行了觀測(cè)、數(shù)據(jù)處理，整理出了成果，以便學(xué)生實(shí)訓(xùn)后對(duì)觀測(cè)結(jié)果的精確性檢驗(yàn)。三個(gè)專業(yè)的實(shí)

13、踐教學(xué)硬件條件建設(shè)已經(jīng)帶動(dòng)了全校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，推進(jìn)全校的實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)水平的提升，化學(xué)、電工、測(cè)量和計(jì)算機(jī)四個(gè)實(shí)驗(yàn)室先后通過了云南省教育廳的“雙基實(shí)驗(yàn)室”評(píng)估，獲云南省教育廳“合格雙基實(shí)驗(yàn)室”稱號(hào)；在原測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，經(jīng)過擴(kuò)建風(fēng)雨實(shí)驗(yàn)室和配備現(xiàn)代數(shù)字測(cè)繪儀器、GPS，GIS軟件及相關(guān)測(cè)侯軟件的基礎(chǔ)上建立數(shù)字化成圖室，組合建成“現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中心”，目前已申報(bào)云南省教育廳進(jìn)行“示范雙基實(shí)驗(yàn)室”的評(píng)估。目前全校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值已達(dá)到2400萬元。這樣的硬件條件，給學(xué)校整體的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。 全校實(shí)驗(yàn)室的管理上也得到了有力的推進(jìn)，編印并下發(fā)了昆明冶金高等?？茖W(xué)校實(shí)驗(yàn)

14、室管理文件匯編，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室的管理的進(jìn)一步規(guī)范化。 （二）綜合利用，對(duì)外開放，互通有無，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件的利用率     在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件條件建設(shè)中，我校注意發(fā)揮實(shí)驗(yàn)硬件作用發(fā)揮，為提高投入的資金使用效益，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上采取能同時(shí)為多個(gè)專業(yè)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室集中資金建設(shè)，如現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中心不僅服務(wù)測(cè)量工程專業(yè)，同時(shí)為資源工程、工民建、公路工程等多個(gè)專業(yè)服務(wù)。電子電氣實(shí)驗(yàn)中心除為電氣與自動(dòng)化專業(yè)服務(wù)外，可同時(shí)為應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化、水電安裝工程等專業(yè)服務(wù)。校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件硬件還可為職業(yè)技能考核服務(wù)。電子電氣實(shí)驗(yàn)中心的電工技術(shù)試驗(yàn)裝置，在云南省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳

15、的指導(dǎo)下，率先建成能為維修電工技師培訓(xùn)考核提供服務(wù)的條件。以這樣的思路建設(shè)，使我校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)備得到了較好的綜合利用。     為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)備的利用，建設(shè)目標(biāo)定位于集中一定資金，將現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中心、電氣電子實(shí)驗(yàn)中心、環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)中心建成不僅對(duì)校內(nèi)，也服務(wù)于其它學(xué)校和社會(huì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）中心。因此，我校加強(qiáng)了和周邊高校的聯(lián)絡(luò)，將我校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件條件和周邊高校互通有無。如云南廣播電視大學(xué)、昆明理工大學(xué)、昆明大學(xué)、云南建材工業(yè)學(xué)校、昆明市技工學(xué)校的一些相近專業(yè)課程都來我校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)或借用儀器設(shè)備，我們認(rèn)為，這種方式能促進(jìn)高校之間教育教學(xué)資源

16、的充分利用，也能促進(jìn)各校之間的交流，還是探索解決重復(fù)低水平投資建設(shè)問題的路子。 四、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)保證體系     通過多年建設(shè)，目前全校共有31名在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)專任教師，負(fù)責(zé)各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的管理日常工作和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的工作，另和全校217名具有雙師素質(zhì)的教師，199名“雙師型”教師，93名骨干教師，28  名專業(yè)帶頭人，20名學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人構(gòu)成了實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的骨干力量，成為實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的師資保證。我校通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加工程實(shí)踐，直接從生產(chǎn)單位調(diào)入富有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)的副高職稱以上技術(shù)人員來加強(qiáng)師資隊(duì)伍，專職實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍的力量也得到了加強(qiáng)

17、，近三年來，共從企事業(yè)單位引進(jìn)有豐富的技術(shù)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的125人各類專業(yè)技術(shù)人員，其中在教師崗位120人，具有副高以上職稱的有18人，也進(jìn)一步優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)，為保證實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的水平發(fā)揮了較好的作用。 五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的過程管理，努力做好“產(chǎn)學(xué)結(jié)合” （1）全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。    我們認(rèn)為，“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”應(yīng)貫穿培養(yǎng)的全過程，首先是在進(jìn)行對(duì)專業(yè)所面對(duì)的崗位群進(jìn)行職業(yè)分析的基礎(chǔ)上，按照滿足職業(yè)現(xiàn)行應(yīng)用技術(shù)水平口徑，并考慮專業(yè)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，制定專業(yè)培養(yǎng)方案。其次，在理論教學(xué)過程中，通過“案例教學(xué)”、“互動(dòng)教學(xué)”實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合。第

18、三，創(chuàng)建實(shí)踐能力訓(xùn)練的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”環(huán)境，通過到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐和模擬生產(chǎn)實(shí)踐，創(chuàng)建工程環(huán)境，來實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。即使是公共課，也突出了應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用能力，如“兩課”教學(xué)，在努力使學(xué)生掌握理論的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的現(xiàn)象和對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析能力。又如，高等數(shù)學(xué)課程，通過專門組織的數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練等，提高了學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。大學(xué)語文課也突出了語言文字的應(yīng)用能力的訓(xùn)練，結(jié)合推廣普通話和推進(jìn)規(guī)范使用漢字和漢語；外語教學(xué)一方面結(jié)合學(xué)生外語過級(jí)，另一方面結(jié)合應(yīng)用；計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)則一方面結(jié)合計(jì)算機(jī)過級(jí)考試，另一方面結(jié)合專業(yè)應(yīng)用也都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用能

19、力的訓(xùn)練。而體育課的改革則是打破建制編班，通過學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選夠規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容重新編體育教學(xué)班，不僅提高了同學(xué)學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，也取得了很理想的教學(xué)效果同學(xué)學(xué)好了自己喜愛的鍛煉健體的方法。 （2）重視并規(guī)范專業(yè)基本技能的訓(xùn)練。    專業(yè)基本技能是構(gòu)成專業(yè)技術(shù)能力的基本要素，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校要求各專業(yè)，和理論教學(xué)相結(jié)合，確定專業(yè)基本技能項(xiàng)目，并在實(shí)踐教學(xué)中，逐項(xiàng)落實(shí)其訓(xùn)練。以測(cè)量工程專業(yè)為例，通過“課堂實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)，依據(jù)國家測(cè)繪標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)生面對(duì)的未來崗位要求，制定了每一門專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)習(xí)項(xiàng)目和要求，實(shí)現(xiàn)了在基本技能訓(xùn)練中的規(guī)范化。專業(yè)按照涉及的基

20、本技能訓(xùn)練的項(xiàng)目，都加強(qiáng)了并逐步規(guī)范專業(yè)基本技能的訓(xùn)練。 （三）強(qiáng)化專題實(shí)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)課程綜合能力的訓(xùn)練     專業(yè)課程綜合能力的訓(xùn)練，是通過專題數(shù)周的大實(shí)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。這樣的大實(shí)習(xí)，是對(duì)課程涉及知識(shí)和單項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用訓(xùn)練。是在專業(yè)課程學(xué)習(xí)和課堂實(shí)習(xí)進(jìn)行的單項(xiàng)技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行的。為努力達(dá)到好的效果，我校制定了較嚴(yán)格的實(shí)習(xí)安排要求，從實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)進(jìn)行和指導(dǎo)，到實(shí)習(xí)的總結(jié)（見實(shí)訓(xùn)中心資料，昆明冶金高等?？茖W(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定實(shí)踐教學(xué)管理?xiàng)l例與督導(dǎo)實(shí)習(xí)工作獎(jiǎng)懲辦法）。盡力通過和校外產(chǎn)學(xué)結(jié)合的協(xié)議單位進(jìn)行參與實(shí)戰(zhàn)，如我校測(cè)量專業(yè)曾先后利用這樣的實(shí)習(xí)，完成為

21、個(gè)舊市城建局、昆明市官渡區(qū)矣六鄉(xiāng)開發(fā)區(qū)，昆明市數(shù)字地圖的測(cè)繪成圖，昆明市三環(huán)路建設(shè)測(cè)繪、昆明虹山兩個(gè)三十萬立方煤氣柜長(zhǎng)達(dá)十四年的沉降和形變監(jiān)測(cè)，云南賓川等縣農(nóng)田水利規(guī)劃測(cè)繪等眾多項(xiàng)目任務(wù)，獲得了委托單位的好評(píng)。在教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間無合適生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，就采取到自己的校外實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)造工程環(huán)境模擬實(shí)訓(xùn)，但技術(shù)要求不變，嚴(yán)格按照國家測(cè)繪總局頒布的相關(guān)規(guī)范進(jìn)行。為達(dá)到這樣的訓(xùn)練目的，測(cè)量專業(yè)先后建立了荷葉山實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，易門礦務(wù)局農(nóng)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，白魚口實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。和參加生產(chǎn)的實(shí)習(xí)方式相比較，從訓(xùn)練內(nèi)容上要全面，而參加生產(chǎn)任務(wù)學(xué)生的重視程度更高一些。學(xué)生通過參與我校“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”基地昆明勘察測(cè)繪研究院的昆明數(shù)字化地圖成圖工作后，

22、該單位不僅接受收了我校該專業(yè)的學(xué)生，而且，主動(dòng)來我校聯(lián)系如有實(shí)習(xí)班級(jí)，可安排參與他們的生產(chǎn)任務(wù)。一些二、三年級(jí)同學(xué)利用假期也在該單位打工，不僅推進(jìn)了“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”，鍛煉了同學(xué)的能力，體現(xiàn)了“學(xué)中用，用中學(xué)”的能力培養(yǎng)方式，還推進(jìn)了“勤工助學(xué)”，使同學(xué)的勞動(dòng)獲得了一定的報(bào)酬，來支持完成學(xué)業(yè)，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。學(xué)校的其他一些專業(yè)如導(dǎo)游專業(yè)的同學(xué)在云南翠湖賓館等頂崗實(shí)習(xí)，又比如同學(xué)在考取導(dǎo)游證后，利用假期參加云南安達(dá)旅行社等單位的帶團(tuán)，不僅進(jìn)一步鍛煉了能力，也獲得了相應(yīng)的報(bào)酬。還降低了學(xué)校的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)成本。 （四）加強(qiáng)和規(guī)范畢業(yè)實(shí)習(xí)     我校認(rèn)為，畢業(yè)實(shí)習(xí)是

23、學(xué)員畢業(yè)前的專業(yè)工程能力的綜合訓(xùn)練，也是學(xué)員上崗前的崗位適應(yīng)性訓(xùn)練，為此，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)給予了極大的重視。結(jié)合目前的推動(dòng)就業(yè)的需要，畢業(yè)實(shí)習(xí)需要采取集中和分散相結(jié)合的方式，給畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理和質(zhì)量保證帶來了新的挑戰(zhàn)，為加強(qiáng)管理，保證質(zhì)量，我校專門制定了相關(guān)的管理規(guī)定（詳查實(shí)訓(xùn)中心資料昆明冶金高等?？茖W(xué)校關(guān)于分散實(shí)習(xí)（或預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)）的管理辦法），加強(qiáng)了管理，從運(yùn)行的結(jié)果是好的，即使在2003屆的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，面對(duì)突如其來的“非典”影響，也是順利運(yùn)行，取得了良好的效果，并為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和撰寫畢業(yè)論文打下了很好的基礎(chǔ)。 （五）推進(jìn)“預(yù)就業(yè)”制度，零距離提前頂崗     

24、;為加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)，我校先后與云南鋁業(yè)股份有限公司等“產(chǎn)學(xué)合作”單位，進(jìn)行了“預(yù)就業(yè)”方式的畢業(yè)實(shí)習(xí)，零距離提前頂崗，聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)習(xí)單位和崗位，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或撰寫畢業(yè)論文。根據(jù)學(xué)員在“預(yù)就業(yè)”中的表現(xiàn)，由對(duì)方擇優(yōu)錄用。這種方式，不僅實(shí)現(xiàn)了較好效果的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”，而且也增加了學(xué)員對(duì)未來崗位的適應(yīng)程度，由于直接頂崗參加生產(chǎn)，企業(yè)也表現(xiàn)出較好的積極性，對(duì)降低實(shí)訓(xùn)的成本也發(fā)揮了較好的作用。 （六）強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文的撰寫），搞好畢業(yè)答辯     畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的撰寫，對(duì)專業(yè)人員的理論技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，對(duì)未來獨(dú)自面對(duì)崗

25、位，獨(dú)立組織完成相應(yīng)的任務(wù)的過程設(shè)計(jì)，或?qū)δ骋患夹g(shù)問題的研究解決的訓(xùn)練，是很重要的。同時(shí)也是對(duì)理論知識(shí)應(yīng)用的綜合性訓(xùn)練。我校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的撰寫，給予了極大重視。從確定設(shè)計(jì)或論文題目，到指導(dǎo)教師力量和指導(dǎo)過程，都進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定。最后體現(xiàn)在畢業(yè)答辯上。畢業(yè)答辯采取全部答辯和公開答辯相結(jié)合，并邀請(qǐng)有豐富現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的專家參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別下到聯(lián)系的系部參加所屬專業(yè)的答辯。在2003年畢業(yè)答辯中，云南鋁業(yè)股份有限公司、中美合資的昆明新鎂鋁股份有限公司、云南醫(yī)學(xué)生物研究院、金龍偉業(yè)集團(tuán)、云南官房集團(tuán)被邀請(qǐng)參加答辯的專家，在答辯過程中，對(duì)學(xué)員的表現(xiàn)大加贊賞而現(xiàn)場(chǎng)就拍板，和相關(guān)專業(yè)的同學(xué)簽

26、定了用人協(xié)議。 在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們始終強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際的選題，結(jié)合實(shí)際的設(shè)計(jì)。因此，設(shè)計(jì)題目都要求緊密結(jié)合專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際。在2003屆畢業(yè)答辯中，電氣與自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)員自己設(shè)計(jì)，并試做成功的“紅綠燈自動(dòng)控制器”，“流水線自動(dòng)計(jì)數(shù)器”等裝置在答辯現(xiàn)場(chǎng)的展示給人以深刻印象。因?yàn)榭芍苯娱_發(fā)為產(chǎn)品。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)員制做的“搶答器”在我校的多次知識(shí)競(jìng)賽中的已經(jīng)使用，制做的“高頻無線發(fā)射器”發(fā)生了宿舍同學(xué)的對(duì)話被戴有調(diào)頻立體聲耳機(jī)的同學(xué)“監(jiān)聽”。測(cè)繪工程專業(yè)測(cè)繪的校園地形圖已經(jīng)在學(xué)校的規(guī)劃和建設(shè)中被利用，測(cè)繪完成的“校園數(shù)字化地形圖”，并在此基礎(chǔ)上建立的“校園GIS”已經(jīng)為進(jìn)一步建設(shè)數(shù)字化校園建立基礎(chǔ)平

27、臺(tái)使實(shí)踐教學(xué)的成果得以展現(xiàn)。 （七）通過學(xué)生參與科研，推進(jìn)“學(xué)研結(jié)合”     我校在推動(dòng)教師的科研工作的同時(shí)，我校也注意根據(jù)條件，安排學(xué)員在畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫中，參與科研，以此來帶動(dòng)學(xué)員研究科學(xué)技術(shù)問題，推進(jìn)學(xué)研結(jié)合。比如環(huán)境工程專業(yè)的多名學(xué)員參與了全國知名的“滇池污染治理”科研課題，并在自己的畢業(yè)論文中展示了成果。也有學(xué)員參與了“城市居室環(huán)境污染研究”的科研課題和“花卉秸桿綜合利用研究”課題，并由此撰寫了畢業(yè)論文。這些課題都是結(jié)合云南，結(jié)合昆明的實(shí)際，很有實(shí)際意義。學(xué)員通過參加科研，對(duì)科學(xué)思想的建立，科研的方法的學(xué)習(xí)都有很好的收獲。 六、建立“雙證書”制度，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)     加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)成效用什么作為基本的衡量指標(biāo)，我校認(rèn)為應(yīng)與國家勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)技能考核制度相接軌。在云南省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳等上級(jí)部門的支持下，