《識(shí)字3》教學(xué)三

1、?識(shí)字3?教學(xué)三教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。理解本課新詞。2、仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。3、誦讀課文，積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，寫好生字。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文上課了，先請(qǐng)學(xué)生看老師做一個(gè)動(dòng)作。只見老師把手放在眼睛上面，做出一個(gè)向遠(yuǎn)處看的樣子。出示看字，上面是一個(gè)撇手，下面是目，手搭涼棚向遠(yuǎn)處看。lsquo;看rsquo;多有趣呀，我們今天學(xué)的?識(shí)字三?這篇課文里，就有一些這樣有趣的字，你自己讀讀課文，比一比，就會(huì)找到它。評(píng)點(diǎn)老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情。二、

2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到難讀的字多讀幾遍。(2)看一看課文中的插圖，想一想插圖和漢字部件之間的關(guān)系。(3)把自己記住的字在本子上練寫。評(píng)點(diǎn)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷，使形、音、義三個(gè)因素之間形成聯(lián)絡(luò)。2.交流討論。學(xué)生把有趣的字寫在黑板上的田字格中。評(píng)點(diǎn)把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給兒童，讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋來(lái)記字，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，又深化淺出地剖析了漢字的造字規(guī)律，有助于兒童的理解和記憶，也符合學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，進(jìn)步了學(xué)生自學(xué)生字的才能。3.檢查讀書情況。4.學(xué)生自讀兩遍課文。評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生把剛剛學(xué)會(huì)的生字放在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中加以穩(wěn)固，誦讀歌謠來(lái)

3、穩(wěn)固識(shí)字、識(shí)詞的成果。三、細(xì)讀課文，用心品味1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)寧寧有了哪些理解?你是怎么知道的?找出相關(guān)的句子讀給大家聽聽。評(píng)點(diǎn)教學(xué)中，既注意字詞的表象聯(lián)絡(luò)，又注意每一個(gè)詞語(yǔ)與歌謠相關(guān)語(yǔ)句的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。2.讓我們看看寧寧畫的畫是什么樣的?(指導(dǎo)看圖)評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)絡(luò)，把看圖、識(shí)字、識(shí)詞、歌謠連為一體。3.指導(dǎo)朗讀課文第一、二句。4.課文說(shuō)寧寧是一個(gè)粗心的小畫家，你覺得寧寧僅僅是粗心嗎?學(xué)生討論，發(fā)表看法。評(píng)點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新才能，始終圍繞著學(xué)生中不斷出現(xiàn)的層層遞進(jìn)的各種疑問(wèn)展開。通過(guò)討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見。6.練習(xí)背誦，賞讀品味。(1)指導(dǎo)讀。(2)老師配樂(lè)朗讀。評(píng)點(diǎn)誦讀是對(duì)課文音韻美、形象美、蘊(yùn)涵美等多層面進(jìn)展整體欣賞、品味的過(guò)程。四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫1.老師在田字格中范寫，并引導(dǎo)學(xué)生觀察字形構(gòu)造、位置、筆順。2.學(xué)生練寫(先描后仿)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順和寫字姿勢(shì)。評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生在理論中既動(dòng)眼用心，又動(dòng)手操作，掌握如何寫好字的本領(lǐng)，并在讀帖描紅仿影以及臨帖的過(guò)程中，初步感受漢字的形體美。五、課堂小結(jié)，引申遷移，引導(dǎo)探究，誘發(fā)潛能其實(shí)，漢字有趣的地方還很多，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下以小組為單位，找一找，漢