如何提升班主任專業(yè)素養(yǎng)與能力

1、 如何提升班主任素養(yǎng)與能力 銅仁市逸群小學(xué) 王國萍 在以學(xué)生發(fā)展為本，全面推行素質(zhì)教育的今天,班主任作為知識(shí)、能力、思想的傳播者還承擔(dān)著社會(huì)最神圣的使命,那就是需要我們用實(shí)踐去建構(gòu)學(xué)生完滿的精神世界,用智慧去提升學(xué)生的生活意義和生命價(jià)值。正是基于這一點(diǎn),我們作為班主任不但要適應(yīng)新形下教育的變革,還要立足新課改,不斷提高自我,完善自我。要想做好班主任工作得需要知識(shí)、智慧、信心、耐心,愛心、細(xì)心。必須努力提升班主任這份工作的專業(yè)素養(yǎng),將這份工作做到實(shí)處,講求實(shí)效。那么，如何提升班主任素養(yǎng)與能力呢？ 一、班主任要有良好的師德常言道：“為人師表”、“以身作則”等,這既是師德的規(guī)范,又是班主任良好人格的

2、品格特征的體現(xiàn)。 一個(gè)班級(jí)的班風(fēng),客觀的說就是班主任人格的放大。在學(xué)生的心目中,往往班主任及任課教師都是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、父母的替身。許多學(xué)生們都把自己的班主任作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿他們的態(tài)度、情趣、品行等?？鬃釉?“其身正,不令而令;其身不正,雖令不從。”由此可見學(xué)生往往從班主任的言談舉止中發(fā)展其性格。因此,班主任的人格魅力對(duì)我們的教育教學(xué)效果的影響程度是不言而喻的。二、要努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)未來社會(huì)唯一持久的優(yōu)勢(shì)是能比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快更多。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，知識(shí)觀念的更新速度越來越快，教育對(duì)班主任素養(yǎng)又提出了許多新的理論和要求，這些都需要我們?cè)谧霰韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，

3、還要勤于學(xué)習(xí)，努力專研，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讀書是班主任自我發(fā)展的有效方法之一，也是提高班主任素養(yǎng)最有效手段，讀專業(yè)書，讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科理論，學(xué)習(xí)當(dāng)代新知識(shí)，更新教育理念。博覽群書，才能開闊自己的知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力。長(zhǎng)期受書香的陶冶和熏陶，心靈才能得以充實(shí)，知識(shí)才能得以凈化，頭腦才能得以充實(shí)，知識(shí)才能得以豐富。工作能力得以提高。除了讀紙質(zhì)書，還可以利用電子及網(wǎng)絡(luò)博客學(xué)習(xí)。其次，要向同行學(xué)習(xí)，向名師去學(xué)。經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任，只有在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

4、教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地提升素養(yǎng)，才能適應(yīng)工作的需要，提高工作效率與質(zhì)量。學(xué)習(xí)非一日之功，厚積才能薄發(fā)，只要持之以恒，日積月累，才能集腋成裘，形成自己的專業(yè)體系和班主任素養(yǎng)。三、“愛”字打頭，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。前蘇聯(lián)教育家蘇霍母林斯基說：“熱愛孩子，是老師生活中最重要的東西?！薄皼]有愛就沒有教育”。其實(shí)，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到班主任的愛更困難。由于師生之間沒有血緣關(guān)系,彼此之間要建立深厚的情感連接,是一件很費(fèi)心思的事,要達(dá)到這一點(diǎn),班主任要花費(fèi)很大的心思。然而,熱愛學(xué)生的心理又是每一個(gè)班主任必不可少的。我認(rèn)為：疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣。因?yàn)?不論是人類還

5、是動(dòng)物,疼愛自己的孩子是一種本能的反應(yīng),也是建立在血緣關(guān)系上的本能性的行為。然而對(duì)學(xué)生之愛卻出自班主任的職責(zé),這種愛在性質(zhì)上是一種無私的、且沒有血緣關(guān)系的愛,這種愛是神圣的。這種愛是班主任教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種強(qiáng)大的力量,它不僅提高教育質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,會(huì)影響到學(xué)生的身心的發(fā)展、人格的形成、職業(yè)的選擇、人生道路的轉(zhuǎn)變等等。因此,班主任應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生并堅(jiān)持一視同仁,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，將神圣的師愛均勻地撒向每一個(gè)學(xué)生,以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們既然命運(yùn)將我們安排在班主任這個(gè)任重大的教育工作崗位上, 我們就努力做好它,做一個(gè)受學(xué)生和同事敬重的班主任。用完美的人格熏陶學(xué)生,用美好的