《語(yǔ)文教案－阿里山的云霧》

1、?語(yǔ)文教案阿里山的云霧?阿里山的云霧?教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)姊、詭、匿、愕4個(gè)字。2有感情地朗讀課文。3感受阿里山云霧景觀美，領(lǐng)略課文的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1理解阿里山的云霧在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)。2理解課文最后一句給人留下了莫名的驚愕與喜悅。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1出示一組阿里山風(fēng)景圖片其中有關(guān)阿里山云霧的圖片最精彩，問(wèn)學(xué)生：最喜歡哪一張？知道這是哪里嗎？這是我國(guó)的臺(tái)灣省阿里山的風(fēng)光，今天讓我們跟著作者去領(lǐng)略一下阿里山的云霧這一神奇的美景。2教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、小組初讀1第一遍：讀通課文，讀準(zhǔn)字音自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。2第

2、二遍：用自己喜歡的方式通讀課文。3第三遍：默讀，有什么問(wèn)題要同學(xué)幫助解決，一會(huì)兒提出來(lái)。4反響交流三、抓住重點(diǎn)仔細(xì)讀1用自己喜歡的方式讀2、3自然段，說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)；起風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)。2小組內(nèi)討論交流。3全班交流。共同討論總結(jié)如下：四、質(zhì)疑解疑1學(xué)到這兒，你還有什么疑問(wèn)嗎？重點(diǎn)解決：作者為什么會(huì)對(duì)阿里山的云霧產(chǎn)生莫名的驚愕與喜悅？2有感情地朗讀課文，與作者產(chǎn)生共鳴。五、總結(jié)全文1作者為什么能把阿里山的云霧寫得如此之美？學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。2這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3再次有感情地朗讀全文。六、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文。2你還知道臺(tái)灣的哪些風(fēng)景名勝，

3、同學(xué)之間互相交流。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：通過(guò)理解阿里山云霧的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗神奇的自然景觀的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)課文的賞析，體會(huì)課文的語(yǔ)言文字美、意境美，受到美的陶冶，培養(yǎng)愛(ài)美情趣。課堂上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的幫助者、效勞者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)是理解阿里山在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是理解課文最后一句話給人留下了莫名的驚愕與喜悅。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議、說(shuō)和看、聽(tīng)等多種形式來(lái)探究課文。在學(xué)生自主探究過(guò)程中，教師適時(shí)適當(dāng)給予點(diǎn)撥。由于課前布置學(xué)生搜集理解臺(tái)灣的風(fēng)景名勝等信息，課堂還組織學(xué)生進(jìn)展了互相交流。探究活動(dòng)搜集信息和資料，為阿里山的云霧制作一部音樂(lè)風(fēng)光講解片。1創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境我們學(xué)習(xí)了課文后，體會(huì)了阿里山的云霧在無(wú)風(fēng)時(shí)像一幅精妙的山水畫以及起風(fēng)時(shí)瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。同學(xué)們覺(jué)得阿里山的云霧美嗎？教師也覺(jué)得阿里山的云霧確實(shí)很美。教師有一個(gè)想法，不知同學(xué)們感不感興趣。我們?cè)囍缘诙⑷匀欢蝺?nèi)容為根據(jù)，給阿里山的云霧制作一部音樂(lè)風(fēng)光講解片，好嗎？2討論音樂(lè)風(fēng)光講解片制作的有關(guān)知識(shí)。要有適宜的音樂(lè)作背景，要有與文字內(nèi)容一樣步的圖片資料，要配上有感情的講解。3準(zhǔn)備好多媒體課件1背景音樂(lè)2圖片資料3講解詞4學(xué)生自愿結(jié)合，組成研究、制作小組，共同商定音樂(lè)風(fēng)光講解片的制作步驟和方案。從2、3兩個(gè)自然段中任選一個(gè)自然段。5學(xué)