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文檔簡介

1、閱讀教學多元課型的實踐研究李家棟一、現(xiàn)狀：閱讀教學“假象”中的“真相”二、思考：由閱讀教學的弊病引發(fā)出的問題三、成果：問題驅(qū)動讓閱讀課型“異彩紛呈”1、從方法指導(dǎo)維度劃分14種課型類別類別課型課型概述概述單一型精讀方法指導(dǎo)課指導(dǎo)學生對文章進行反復(fù)鉆研、細心領(lǐng)會的閱讀方法指導(dǎo)課略讀方法指導(dǎo)課快速閱讀方法指導(dǎo)：瀏覽性范讀、探尋式粗讀、掃讀、跳讀、猜讀等誦讀課教學易讀、押韻材料的閱讀方法課演讀體驗課表演方式閱讀：動作演示、角色朗讀、情景表演、模擬演讀批注閱讀課利用批注法閱讀：綱要式、評點式、賞析式、聯(lián)想式、建議式批注等比較閱讀課把兩篇或兩篇以上的文章結(jié)合在一起進行閱讀，找出異同。可從“立意選材、文章

2、結(jié)構(gòu)、語言風格、思想感情”四個方面開展比較閱讀綜合型綜合型讀物推薦課讀物推薦課通過談話法、原文引入法、懸念設(shè)疑法、通過談話法、原文引入法、懸念設(shè)疑法、語言描述法、精彩片段賞析等課內(nèi)閱讀引語言描述法、精彩片段賞析等課內(nèi)閱讀引向課外。向課外。讀書交流課通過講、演、寫等實踐活動反映學生閱讀情況閱讀賞析課對文本進行閱讀、欣賞、品味、評析。專題文本賞析、專題知識賞析、名著賞析等。自主閱讀課自主閱讀，可與電子課本相結(jié)合。閱讀成果匯報課展示某一段時間內(nèi)的閱讀成果（記錄本、海報、書簽）遷移型遷移型遷移拓展課遷移拓展課針對文本重點進行相關(guān)拓展閱針對文本重點進行相關(guān)拓展閱讀。具體有：資料補充法、難讀。具體有：資料補充法、難點點撥法、作品列舉法、主題點點撥法、作品列舉法、主題比較法、欣賞品味法、聯(lián)系生比較法、欣賞品味法、聯(lián)系生活法等。活法等。讀寫結(jié)合課通過尋找切入點，感知讀寫結(jié)合點，進行讀寫實踐從文章體裁維度劃分從文章體裁維度劃分10種課型種課型 古詩文閱讀、童話閱讀、寓言閱讀、故事閱讀、散文閱讀、現(xiàn)代詩歌閱讀、小說閱讀、應(yīng)用文閱讀、圖片作品閱讀、經(jīng)典語句閱讀四、應(yīng)用：教學

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