幼兒創(chuàng)意美術(shù)小班好吃的面條教學(xué)設(shè)計

1、 幼兒創(chuàng)意美術(shù)小班好吃的面條教學(xué)設(shè) 計 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！ 教學(xué)基息 好吃的條泥工小班 幼班教材 分析 1 1 .綱要中早已提出要培養(yǎng)幼兒感受美發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力，3 3 到 6 6 歲幼兒發(fā)展與指南同時對小班的泥工活動也提出要求，培養(yǎng)他們對泥工的興趣。泥工活動對發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力有著獨特的作用， 要實現(xiàn)泥工活動的教育作用，關(guān)鍵在于教師要正確地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，要設(shè)法調(diào)動起幼兒的主動性、積極性，幫助幼兒在泥工活動中獲得創(chuàng)造的快樂，促進幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

2、根據(jù)小班孩子的年齡特點，我為他們設(shè)計了好吃的面條這一泥工活動； 2 2 .幼兒在泥工活動中已經(jīng)可以隨意的團一團，捏一捏。為了進一步的提高孩子的泥工技能，對泥工活動有興趣，教材提出了本節(jié)課，這對以后的搓壓等技能也是一個很好的鋪墊。 本 題目 面 學(xué)科 年級 教材內(nèi)容 兒創(chuàng) 1.1. 2.2.學(xué)情分析 1 1 .幼兒泥工活動是一種發(fā)展幼兒動手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動，也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動。其操作性、創(chuàng)造性很強。 2 2 .經(jīng)過一段時間的觀察，我班幼兒對泥工有了一定的興趣，但是還是不能很好的完成一個作品，特別是搓的技能有待完善，小班幼兒的手指肌肉發(fā)展這一快兒還不是很靈活，所以

3、我從搓條開始，激發(fā)幼兒玩泥的興趣，為以后大班泥工的作品呈現(xiàn)有一個很好的鋪墊。 3 3 .教學(xué)目標(biāo)（含重、難點）1 1.通過認識各種面條。培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣。 2 2 .提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。 3 3 .教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥，搓長條等泥工技能。 4 4 . .教學(xué)難點：搓條時用力要均勻。 5 5 .教學(xué)過程 本次小班泥工活動， 我的教學(xué)流程是這樣呈現(xiàn)的： 設(shè)計意圖：一次區(qū)域活動中，孩子們在娃娃家用各色 紙條撕紙做面條，紙條撕的大小粗細不一，但孩子們吃的”津津有味，玩的不亦樂乎，我抓住這次教育契 機，給孩子們上了一節(jié)撕面條的課，接著做了一個延伸，就有了搓面條的想法，為什么不讓孩

4、子們在面條的世界里大展身手呢？首先，我?guī)ьI(lǐng)孩 子們參觀了自己的撕紙作品，面條世界，然后用娃娃阿貍導(dǎo)入，說他喜歡吃好更多的五彩面條，我們就來幫助他吧，孩子們自然愿意。活動開始 我放了很多幻燈吊足孩子們的胃口，產(chǎn)生做面條的欲望。欣賞完以后我做了一碗，師范給孩子們看，示范兩次，孩子們操作模仿。注意講清要領(lǐng)。最后環(huán)節(jié)給阿里吃面條，拍照留念。 6 6 . .板書設(shè)計 因為是孩子們的課堂，就沒有板書這一塊兒了，只有活動準備，如：幻燈演示，各色橡皮泥，每人一個塑料小蝶（蛋糕店就有，孩子們過生日吃剩的那種。）另外就是已有知識經(jīng)驗的儲備。 6.6. 教 學(xué)活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）教學(xué)活動具體流程如下：師：前幾

5、天老 師參觀了你們的娃娃家，發(fā)現(xiàn)好多小朋友變成了面條師傅，個個有一套做面的好本領(lǐng)，今天有一位喜歡吃 面條的阿貍小朋友也來小一班做客，你們愿意好好招待一下這位客人嗎？幼：我們愿意。 師：下面我們來欣賞一組幻燈片，看看里面有什么面條，你們猜猜他們是用什么做的。（放幻燈片）幼兒甲：有西紅柿面條，瞧他紅紅的。幼 兒乙：有蔬菜面條吧！看它綠綠的。幼 兒丙：我覺得是芒果味的面條，我媽媽就給我做過的，還有香蕉味的，好好吃呢！幼兒?。何?媽媽就帶我去飯店吃過的，這種五彩面條超好吃，各種味道都有。（很多幼兒積極發(fā)言，教 師要積極的引導(dǎo)，讓幼兒觀察顏色，想象他是用什么做的，味道如何， 調(diào)動幼兒的語言表達能力和思維

6、想象能力。 ） 師：你們的想法真棒，那咱們 親手做一碗給阿貍吃好嗎？幼兒聲音洪 亮的：好的。師：那我們?nèi)绾巫雒鏃l呢， 用你們的橡皮泥做，誰來說說。幼兒 1:1: 泥放在桌子上，用手搓一搓。幼兒 2:2: 泥放在一個手上，另一個手壓在上面搓呀搓。 幼兒 3:3:不對，應(yīng)該是用手指搓一搓。師: 小朋友說的都不錯， 咱們就來試一試， 看看老師是怎么做的。首先把橡皮泥分成很小的幾團，拿一團在手里，把它放在桌上，輕輕的搓，注意用力要均勻，以 免用力太大搓斷，或用力太小搓不好。從左往右搓成一個長條，就成功了?；蚴前涯喾旁谧笫稚希糜沂质持篙p輕的在左手手掌上慢慢搓，也可以搓出漂亮的好吃的面條，大家試試看哦！

7、（幼兒實 踐操作。教師可以先觀察，不要過多的介入指導(dǎo)，讓孩子們自己總結(jié)經(jīng)驗，找到方法，在找方法無果的情況下，教師再指導(dǎo)，在此過程中發(fā)現(xiàn)貝貝小朋友多次把面條搓斷或是壓扁，教師引導(dǎo)孩子用力要均勻，并手把手教孩子控制手的力度。再有成效后，馬上鼓勵孩子們，你們搓的面條有長有短有粗有細，一定很有味道哦，我們一定要請阿貍吃個夠。）（發(fā) 現(xiàn)做得好的，教師馬上讓幼兒給阿貍吃，并拍照留念。）最后幼兒作品呈現(xiàn)，幼兒自我評價，幼幼評價，師幼評價，總結(jié)本次搓泥活動的特殊體驗。 7 7.教學(xué)反思 上完本次活動，再總結(jié)園長和各位老師的點評，我有了如下反思：1 1.基本完成了教學(xué)目標(biāo)， 孩子們樂意參與活動，搓泥技巧也有了一定的提高。 2 2.在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我園評課老師馬老師認為在看完幻燈片后，可以讓幼兒嘗試自己操作，教師先入為主的示范可能會對發(fā)展幼兒的想象能力有干擾。幼兒操作以后教師在總結(jié)示范可能會更好些。3.3. 幼兒操作環(huán)節(jié)，我還是沒有照顧到全體幼兒的感受， 比如有孩子是左撇子的情況。4 4.園長提 議注意課程整合，比如可以加入認識字寶寶橡皮泥 的環(huán)節(jié)，在幼兒操作時可以放一些輕音樂，課程結(jié)束時可以編一些有趣的泥工兒歌，這都是我以后需要改進的。5 5.通過此次泥工