歷史高效課堂的之我見

1、初中歷史高效課堂的之我見 江西省會昌縣石門初中彭同盛一、高效課堂的含義：高效課堂是指在單位時間內(nèi)，在全體學(xué)生積極、主動、愉悅的參與下，高效率地完成教學(xué)目標(biāo)，使全體學(xué)生都能在知識與技能，過程與方法和情感態(tài)度價值觀獲得高效全面發(fā)展，全面達(dá)成“三維目標(biāo)”。對于歷史課程來說，在這個概念中有兩個必要條件：一是高效全面的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)讓記住大量歷史事件的發(fā)生時間、地點(diǎn)、人物、背景、過程。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與、積極思考，并在參與的過程中得到愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及道德提升和人格發(fā)展通過歷史課程的學(xué)習(xí)，歷史事件的認(rèn)知，受到民族英雄主義、愛國主義教育，建立健全科學(xué)的人格。二、高效課堂中教師和

2、學(xué)生的行為方式：1、從我們教師的角度來說，我認(rèn)為高效課堂應(yīng)具備以下特點(diǎn)：（1）、要“清”。知識清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點(diǎn)清。（2）、要“新”。教學(xué)方法新，課堂更吸引人，有更多探討的價值。（3）、要“活”。方法靈活，學(xué)生思維活，師生靈動，課堂活躍。（4）、要“實(shí)”。課堂又活又實(shí)，活而不亂，該落實(shí)的知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實(shí)。（5）、要“奇”。出其不意，與眾不同，設(shè)計奇特環(huán)節(jié)。讓我們共同努力：將我們的物理課堂變成真正人文的，靈動的，現(xiàn)實(shí)的，煥發(fā)生命活力的舞臺。在這里，只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融；在這里，每一個人都能感受到自己的存在，每一個人都能擁有自己的尊嚴(yán)，每一

3、個人都能感受到自己生命的成長。2、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得最優(yōu)化的發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率高?？傊?，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高課堂教學(xué)效率。影響課堂效率的因

4、素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的精心備課、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧的教學(xué)氛圍外，還有很多問題需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。途中我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多。我們在面對問題和困難時，要學(xué)會冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，只有這樣我們才能取得高效課堂教學(xué)改革的成功。三、教師實(shí)現(xiàn)高效課堂前提：1、要更新教學(xué)觀念，注重實(shí)現(xiàn)歷史高效課堂目標(biāo)。過去，我們經(jīng)常提倡課堂的有效性，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實(shí)現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo)，注重理順教與學(xué)的關(guān)系，注重師生

5、互動，教學(xué)相長，注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。2、要理論與實(shí)踐相結(jié)合。本次培訓(xùn)針對性強(qiáng)，這次培訓(xùn)能夠把大量的教學(xué)理論和教學(xué)中的實(shí)際問題相結(jié)合，并引用了豐富的課堂實(shí)踐的案例，使我們對課改的新理念和理論有了一個初步的較為全面的理解。有很有啟發(fā)性和實(shí)用性。也有許多教師針對歷史中考提出了自己的困惑和有效教學(xué)對策，這些對于指導(dǎo)我們有針對性地搞好中考復(fù)習(xí)有著現(xiàn)實(shí)意義和啟發(fā)。3、要加強(qiáng)交流合作，做好教研結(jié)合面對不斷發(fā)展的信息社會，作為教師，應(yīng)加強(qiáng)自身培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)就給了我們一個很好的交流平臺

6、，通過教學(xué)思想交流，我們開闊了視野，汲取了不少新觀念，新方法，業(yè)務(wù)能力有了較大的提升，在注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，多進(jìn)行反思總結(jié)，形成教學(xué)思想，做一個科研型教師。構(gòu)建歷史高效課堂的方法與思路四、教師實(shí)現(xiàn)高效課堂的思路：1、要了解學(xué)情，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行高效課改。 構(gòu)建高效課堂最重要的是實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。三維目標(biāo)是一個相互滲透、相互聯(lián)系、不可分割的有機(jī)整體。在掌握歷史知識的過程中，既有能力的培養(yǎng)，也有對史學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更有情感的體驗(yàn)和正確價值觀的培養(yǎng)。所以我們在制訂初中歷史課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)時對這三個方面要進(jìn)行全盤考慮。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)要達(dá)成的目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定一定要

7、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。三維目標(biāo)是否科學(xué)主要看它是否符合學(xué)生的實(shí)際需要，這就決定了我們備課的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)立足學(xué)生，以學(xué)生為本，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我們必須重視學(xué)情分析。怎樣了解學(xué)情呢？我的做法是，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生把自己已知的、未知的、能知的、想知的寫在學(xué)習(xí)卡片上，在課前通過歷史課代表收集并加以匯總。據(jù)此，我再確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了有的放矢教學(xué)，起到事半功倍的效果。只有真正了解學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)和心理認(rèn)知特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確找到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的最近發(fā)展區(qū)，成功搭建已知和未知的橋梁，從而準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)情分析充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，也是我們成功構(gòu)建高效課

8、堂的核心和關(guān)鍵。 2、應(yīng)以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生做到“主動參與、積極思考”。 歷史高效課堂要求充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生在教師設(shè)計的情境中主動參與，在參與過程中進(jìn)行積極思考，在充分思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，并從中掌握歷史知識，獲得情感體驗(yàn)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法。處于青少年時期的學(xué)生興趣廣泛、好奇心強(qiáng)、思維開闊、見解獨(dú)特、感官敏銳，這就需要教師在歷史課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)手段，不斷給學(xué)生的感官以新的刺激，使其大腦始終處于積極活躍的狀態(tài)。要求教師在備課過程中搞清楚哪些知識適合視覺沖擊，哪些知識適合聽覺感受，哪些知識適合動手實(shí)踐。此外，問題的設(shè)計要巧妙、有深度，能激起學(xué)生思維的火花，能拓展學(xué)生的視野，要避

9、免形式花哨走過場。故事大家都愛聽，初中學(xué)生也不例外，一聽老師講故事，都來了精神。課外，鼓勵學(xué)生互相組合講歷史故事，也是學(xué)習(xí)歷史的重要方法這樣，學(xué)生就能通過耳聞目睹、口誦心思，始終保持他的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，在無聲無息中自覺做到“主動參與，積極思考”。 3、教學(xué)過程既要注重“形式”，更要重視“內(nèi)容”。 三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程是構(gòu)建高效課堂的核心和關(guān)鍵。為推行高效課堂，有些學(xué)校制定了所謂的高效課堂標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容中竟有這樣的規(guī)定：老師連續(xù)講解不能超過5分鐘，學(xué)生自主活動不得低于35分鐘等內(nèi)容。這樣一來，老師們就千方百計地去尋找別的方式來代替講課，什么辯論會、音樂、詩歌欣賞、詩歌朗誦、影視欣賞等都搬進(jìn)了歷史課堂。

10、筆者認(rèn)為，這些形式活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣可以，但是一定要注意兩點(diǎn)，一是與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)；二是要注意適度原則。但不管什么內(nèi)容，節(jié)節(jié)都要討論，節(jié)節(jié)都要用多媒體，未免流入刻板僵化。在教學(xué)中，提高學(xué)生的記憶力，是提高學(xué)生成績，提升教師教學(xué)水平的關(guān)鍵所在。比如概念性的東西，難以理解的理論性的內(nèi)容就要講的多一些，而對于情感體驗(yàn)方面的內(nèi)容，就應(yīng)講的少，而讓學(xué)生體驗(yàn)的多一些。如在講鴉片戰(zhàn)爭這一課，在講鴉片帶給中國的危害時，借助一系列圖片讓學(xué)生具體感受鴉片給每個家庭、社會、國家所帶來的危害。不僅自然激起學(xué)生的愛國主義之心，使學(xué)生認(rèn)識到要禁止鴉片在中國的銷售的必要性，同時為下一個知識點(diǎn)虎門銷煙作好了導(dǎo)入。講虎

11、門銷煙時，引導(dǎo)學(xué)生看虎門銷煙的圖片，那濃得化不開的煙霧，說明當(dāng)時繳來的鴉片眾多，奮力傾倒鴉片的百姓和在旁監(jiān)管的挺直身姿的林則徐，都透露出中國人民禁煙捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的決心，這樣一張張可觀的圖片，一段段精心挑選的影視片斷，緊緊抓住了學(xué)生的視覺，注意力集中了，那記憶的效果也不言自明。這些影像圖文也為日后的知識再現(xiàn)有著很好的誘導(dǎo)作用，從而增強(qiáng)了記憶力度?？傊?，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容決定學(xué)習(xí)形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，而不能讓形式左右了內(nèi)容。 4、課堂目標(biāo)、課堂活動與課堂評價應(yīng)做到協(xié)調(diào)一致。 根據(jù)普通初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求，歷史高效課堂的課堂目標(biāo)、課堂活動與課堂評價應(yīng)是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，但在接觸到的課堂案例中筆者發(fā)現(xiàn)一個普遍存在的問題，那就是一般三維目標(biāo)制定的很具體，在教學(xué)過程中往往注重利用豐富多彩的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)“過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀”兩個目標(biāo)，而忽視了“知識與技能”的基礎(chǔ)目標(biāo)；在教學(xué)的評價環(huán)節(jié)往往又反了過來，重視“知識與技能”目標(biāo)，而沒有或很少對“過程與方法”和“情感、態(tài)度、價值觀”兩個目標(biāo)進(jìn)行評價，評價的方式也沒有做到多元化，往往是做幾個選擇題或材料題，進(jìn)行簡單的講評了事。因?yàn)樵u價不是最終的目的，評價的作用在于它對同學(xué)們的激勵促進(jìn)與導(dǎo)向功能，這樣目標(biāo)、過程與評價相脫節(jié)的