學(xué)校發(fā)展我成長(zhǎng)

1、學(xué)校發(fā)展 我成長(zhǎng)清河鎮(zhèn)高紅小學(xué) 馬莉隨著“村小行動(dòng)”之風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生，我校不斷的在前進(jìn)，學(xué)校教學(xué)理念也在不斷發(fā)生變化。自2008年3月導(dǎo)師制項(xiàng)目啟動(dòng)以后，隨之而來(lái)導(dǎo)師制項(xiàng)目走進(jìn)了我校，培訓(xùn)中心倪萬(wàn)赤主任指派了3名導(dǎo)師來(lái)我校協(xié)助工作，他們來(lái)到我校先沒(méi)有急著給老師們布置工作，增加壓力，而是先和老師拉近距離，進(jìn)行溝通，讓老師都能接受他們的到來(lái)，然后了解學(xué)校的情況，教師的需求，校長(zhǎng)的思路，搞清楚學(xué)?，F(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況帶動(dòng)校長(zhǎng)和全體教師同舟共濟(jì)，積極進(jìn)取，我們每個(gè)教師以愛(ài)生學(xué)校的理念為遵旨，以“全納與平等，有效的教與學(xué)，安全與保護(hù)，社區(qū)參與與和諧”為理念，以“愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子”為導(dǎo)向，求真務(wù)

2、實(shí)，扎實(shí)工作，過(guò)兩年的努力，最終取得了可喜的成績(jī)，高紅小學(xué)被評(píng)為“區(qū)級(jí)教研先進(jìn)集體”，但這些榮譽(yù)背后隱藏著多少人的辛勤和汗水啊！比如:就拿2009年7月14號(hào)自治區(qū)項(xiàng)目辦來(lái)我校調(diào)研這一件事情來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)6號(hào)教育局通知就放假了，但就因?yàn)檫@件事我校師生不能放假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能安心，培訓(xùn)中心的幾位導(dǎo)師不能放心，7月8號(hào)，幾位導(dǎo)師親自來(lái)到高紅小學(xué)查找還存在的問(wèn)題，共同參謀如何去改善，改建。于是在這期間教師們堅(jiān)守崗位，又帶領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)草的，做展板櫥窗的，做計(jì)劃安排的，個(gè)個(gè)忙得不可開(kāi)交，都是責(zé)任到人，分工明確。我的任務(wù)是在二樓會(huì)議室解說(shuō)導(dǎo)師制項(xiàng)目在我校的實(shí)施情況，解說(shuō)并不是難事，因?yàn)閹孜粚?dǎo)師對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，

3、幾次都是子自己搭車(chē)來(lái)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)，出謀劃策，改善了校園文化建設(shè)，為孩子們修砌了石桌子、石凳子，為孩子們贈(zèng)送了體育用品等等，他們是扎扎實(shí)實(shí)做了這項(xiàng)工作，讓我為難的是縣級(jí)導(dǎo)師牛文明讓我把解說(shuō)詞配上圖片，做成幻燈片以不同的形式循環(huán)播放，當(dāng)時(shí)接到這項(xiàng)任務(wù)我都傻眼了，我從來(lái)都沒(méi)有自己做過(guò)幻燈片，更不要說(shuō)插上背景圖在鏈接了，頓時(shí)的我很尷尬，在領(lǐng)導(dǎo)面前又不好說(shuō)什么，只是硬著頭皮子說(shuō)我不會(huì)做幻燈片，此時(shí)表情很僵硬，鼻子上直冒汗，渾身也不時(shí)的發(fā)熱，一臉難為情的樣子，牛主任看出我的心思，就說(shuō)看學(xué)區(qū)其他老師誰(shuí)會(huì)可以幫我，他隨時(shí)調(diào)遣，頓時(shí)給了我點(diǎn)心理安慰，我不是太負(fù)擔(dān)重了，離開(kāi)培訓(xùn)中心后我和張校長(zhǎng)商量了一下，找一位專(zhuān)業(yè)

4、人士幫我完成，我先去了學(xué)校，校長(zhǎng)也很著急，先讓學(xué)著給幻燈片插照片，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，最后請(qǐng)幫忙的人來(lái)了，我在傍邊認(rèn)真仔細(xì)的看，看著看著，茅塞頓開(kāi)，覺(jué)著制作程序并不難，這是自己經(jīng)常不去摸索，但是我還是沒(méi)有親自操作。11號(hào)下午，我把制作好的幻燈片拿去讓牛老師驗(yàn)收看能行嗎？牛主任說(shuō)做得很好 ，又進(jìn)行了修改，但是又增加了幾張，這幾張沒(méi)有鏈接不能自動(dòng)播放，縣級(jí)導(dǎo)師牛主任讓我坐下來(lái)鏈接，我說(shuō)我不會(huì)，還找了借口說(shuō)當(dāng)時(shí)鏈接時(shí)我不在場(chǎng)，隨讓這句話(huà)我說(shuō)出了口，但我的心里難受極了，又一次經(jīng)歷了尷尬難堪的滋味，從門(mén)里出來(lái)以后我就暗自下決心，我一定要學(xué)會(huì)，于是我拿回來(lái)在自己的電腦上試著鏈接，讓它以不同的方式切換，結(jié)果成功

5、了，我高興極了，我嘗試到了成功的喜悅，我才體會(huì)到“功夫不負(fù)有心人”這句話(huà)的含義，也覺(jué)得不管在什么方面自己學(xué)會(huì)了真好！最終這一天到來(lái)了，區(qū)級(jí)教研團(tuán)興高采烈的參觀了我校的每個(gè)角落，每個(gè)功能室，聽(tīng)了老師們的精彩音樂(lè)課和牛老師的作文課之后，評(píng)價(jià)很高，很喜歡，對(duì)高紅小學(xué)這所愛(ài)生學(xué)校抓落實(shí)，校園文化建設(shè)，教育教學(xué)管理，有效的課堂教學(xué)等方面發(fā)生了巨大的變化很滿(mǎn)意，說(shuō)這所愛(ài)生學(xué)校的各方面都得到了建設(shè)和改善。在愛(ài)生學(xué)校發(fā)展之路中，我親眼目睹了一切，親身參與了實(shí)踐工作，深切的體會(huì)到我校迎來(lái)了區(qū)級(jí)教研團(tuán)來(lái)我校觀摩調(diào)研，大家給予很高的評(píng)價(jià)，這是我校的榮幸，也是培訓(xùn)中心以及導(dǎo)師的榮幸；深切的體會(huì)到取得可喜的成績(jī)來(lái)之不易

6、，離不開(kāi)校長(zhǎng)的深謀遠(yuǎn)慮，離不開(kāi)導(dǎo)師的周密策劃，離不開(kāi)我和教師的緊密配合。下面就聽(tīng)我娓娓道來(lái)：高紅小學(xué)本來(lái)就有一位盡職盡責(zé)的校長(zhǎng)，一心想把自己的學(xué)校推向一個(gè)新的臺(tái)階，平時(shí)就不斷的學(xué)習(xí)，不斷的培訓(xùn)，不斷的吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷的改善學(xué)校面貌，改進(jìn)教學(xué)設(shè)備，完善教學(xué)管理制度，考核制度，以做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。這次自2008年3月項(xiàng)目工作開(kāi)展以來(lái)，校長(zhǎng)就抓住“以導(dǎo)師制為依托的教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目”在本校實(shí)施的大好機(jī)遇，讓學(xué)校得到全面的發(fā)展，于是把“愛(ài)生學(xué)校抓落實(shí)”的工作放在首位，認(rèn)真聽(tīng)取牛文明、徐宏宇、黨維玲三位導(dǎo)師的建議，一塊兒對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作齊抓共管。首先三位導(dǎo)師幫助校長(zhǎng)制定了高紅

7、小學(xué)2008-2010年三年發(fā)展規(guī)劃，幫助教師制定了教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，每個(gè)規(guī)劃都經(jīng)過(guò)了導(dǎo)師的三、四次修改，最后才定稿打印，給自己的成長(zhǎng)記錄袋里放了一份，又在學(xué)校的博客和自己的博客上發(fā)表了，為學(xué)校和自己的發(fā)展指明了方向，為校長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。明確了目標(biāo)和方向以后，校長(zhǎng)就開(kāi)始鼓動(dòng)教師說(shuō)：“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”。不過(guò)要搞好學(xué)校各項(xiàng)工作，師資力量的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)，于是加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，是教師不斷掌握現(xiàn)代教育科學(xué)理論，明確教育的發(fā)展方向，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，弘揚(yáng)教育正氣，此時(shí)三位導(dǎo)師也抓住大好時(shí)機(jī)進(jìn)行“愛(ài)生學(xué)校管理”有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，讓校長(zhǎng)和教師明確愛(ài)生學(xué)校的四個(gè)維

8、度和理念。四個(gè)維度是“全納與平等，安全健康與保護(hù)，有效的教與學(xué)，社區(qū)參與與和諧”。理念是“平等，團(tuán)結(jié)，互助，友愛(ài)”。教師以“愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”為宗旨。都積極投入到學(xué)校改革中去。特別是牛文明導(dǎo)師利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全體教師利用原州教育信息網(wǎng)、新浪網(wǎng)發(fā)表文章。先后又建立自己的博客，還不斷地在自己的博客上發(fā)表文章，曹世林導(dǎo)師也參與進(jìn)來(lái)，給大家的文章做點(diǎn)評(píng)，大家的寫(xiě)作盡頭更足了，寫(xiě)作的內(nèi)容更寬泛了，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有隨筆，有趣事，有體會(huì)等等，校長(zhǎng)看到這些感到欣慰，大力支持教師樂(lè)于鉆研的學(xué)習(xí)精神，申請(qǐng)接通了兩臺(tái)電腦寬帶網(wǎng)，為教師們建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為教師們參與網(wǎng)絡(luò)教

9、研提供了更為便捷的方式，加強(qiáng)教師與導(dǎo)師、專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)之間的交流，提倡網(wǎng)絡(luò)教研，教師們利用這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)備課、反思、研討。其次，在搞好德育的同時(shí)沒(méi)有忘記校園文化建設(shè)，在校長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備策劃下，在導(dǎo)師的指導(dǎo)建議下，在教師的努力工作下，學(xué)校對(duì)旗臺(tái)、大門(mén)、操場(chǎng)、后墻進(jìn)行了維修，硬化了花園走道，粉刷了墻壁，在花園兩旁制作了水泥圓臺(tái)及配套的六個(gè)小石凳和六個(gè)小石桌，同時(shí)校內(nèi)外的周邊環(huán)境進(jìn)行了治理，創(chuàng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境和較濃的文化氛圍，有了良好的育人環(huán)境之后，導(dǎo)師并沒(méi)有閑下來(lái)，又和校長(zhǎng)商量如何改變教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變的教師的角色，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，于是加強(qiáng)了對(duì)教案的檢查、指導(dǎo)、聽(tīng)課、評(píng)課、送課活動(dòng)，導(dǎo)師牛文明送來(lái)了有趣的作文課，黨維玲送來(lái)科學(xué)課，本校教師不斷地