2013年秋期七年級語文《童趣》復(fù)習(xí)提綱(新人教版)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2013年秋期七年級語文童趣復(fù)習(xí)提綱（新人教版）（含答案）一、【預(yù)習(xí)】1反復(fù)朗讀課文。2結(jié)合課下注釋疏通文意，將不懂之處在課本上圈畫出來并寫在下面的空白處。 答案多樣3再讀課文，解決問題。 文章圍繞什么來回憶了三件趣事? 略 試用簡潔的語言概括這三件趣事。第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。 三件趣事之“趣”是怎樣得到的? 樂趣只有通過仔細(xì)地觀察，豐富的想像，才會得到。 4熟讀課文并能試背課文。同桌互查、互背【

2、合作展示】1怎樣才能獲得“物外之趣“呢?“明察”、“細(xì)察是兩個關(guān)鍵詞語，意思是觀察敏銳、仔細(xì)。只有這樣才能獲得“物外之趣”。 “張目對日，明察秋毫”觀察的本領(lǐng)。 “見藐小微物，必細(xì)察其紋理”觀察的習(xí)慣。 時有物外之趣觀察的收獲。 2只是“明察” “細(xì)察”了，是否就有“物外之趣”了? 除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。3下列三件趣事，你最喜歡那一個?背誦并用自己的話形象地敘述。 略4作者是怎樣想像的? 三件趣事可否調(diào)換位置，為什么? 第一件趣事：先把夏蚊“私擬作群鶴舞空”，自得其樂；再把蚊子留在素帳中，“徐噴以煙，使其沖煙飛鳴”，怡然稱快。 第二件趣事：以“叢草為

3、林”“蟲蟻為獸”“凸者為丘”“凹者為壑”，從而怡然自得。 第三件趣事：把癩蛤蟆看做龐然大物，“拔山倒樹”而來盡吞二蟲，以及如何懲罰癩蛤蟆。 不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲5讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?5熱愛動物，熱愛自然，要善于觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個富有情趣的人。6說說你童年中有趣的事，善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。略【自我檢查】余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空

4、。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1幼時記趣選自_ _，作者_(dá)，字_，蘇州人，_ _代作家。浮生六記、沈復(fù)、三白、清2下面句子中加點詞的意思相同的兩項是（ B ）和（ E ） 余憶童稚時 又留蚊于素帳中A、時 B、于

5、故時有物外之趣 于土墻凹凸處 使其沖煙飛鳴 項為之強C、其 D、為 常蹲其身 舌一吐而二蟲盡為所吞 余憶童稚時E、余余年幼3翻譯下列句子。略心之所向，則或千或百果然鶴也作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。4課文描寫了童年時期的哪些趣事？作者筆下的種種事物為什么能寫得如此真實生動，富有生活情趣？描述了童年時期的三件趣事：觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆。因為具有細(xì)致的觀察力、豐富的想像力和天真爛漫的童趣。5“鞭打蛤蟆，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者怎樣的感情？表現(xiàn)了作者幼小的心靈懲罰強暴、同情弱小的樸素感情。6“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空”這句話既是夸張又是比喻，為什么這樣說？這句話在全文中有什么作用？把蚊子的鳴叫聲當(dāng)作雷聲，當(dāng)然是比喻；而蚊聲無論如何也沒有雷聲大，所