小學(xué)英語教研活動記錄

1、參加人員全體英語教師 1、安排本學(xué)期工作，明確工作重心。 活（一）組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)考核，豐厚教師的文 化積淀，提升語文素養(yǎng)。全體英語教師要在以前學(xué)習(xí)的 動基礎(chǔ)上再次認(rèn)真自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)理念及各年段 學(xué)習(xí)要求，期末進(jìn)行相關(guān)的考核。 內(nèi)（二）進(jìn)行研訓(xùn)一體的教研模式研究進(jìn)行研訓(xùn)一體的 容備課組建設(shè)的研究，全面促進(jìn)全校各備課組的教研活動 質(zhì)量。各個備課組要定人、定時、定內(nèi)容、定地點進(jìn)行教研活動（教材分析） （三）積極開展豐富的師生活動，以競賽促發(fā)展。 通過本次活動，教師們明確了本學(xué)期的工作重心，有利于各位教師結(jié)合學(xué)校的計劃安排自己的教學(xué)工作。參加人員全體英語教師 :仔細(xì)閱讀了英語課程標(biāo)準(zhǔn)解

2、讀，讀后感覺活獲益良多。本書是由教育部組織，英語課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫，北京師范大學(xué)出版社出版的。該書有以下三個特動點：一是“準(zhǔn)”，即準(zhǔn)確地體現(xiàn)了國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定課程改革綱要（試行）的精神，內(nèi)準(zhǔn)確的解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)；二是“新”，即體現(xiàn)了素質(zhì) 容教新觀念、新理論和新要求；三是“實”，即內(nèi)容充實,資料翔實，語言樸實，有很強的實用性。 :聯(lián)系實際，我覺得教師是英語教學(xué)的實踐者，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于教師素質(zhì)的高低。 隨著社會的不斷發(fā)展，社會和家長對少兒英語教學(xué)的要求不斷提高， 新的教學(xué)理論和新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)， 英語教學(xué)對教師素質(zhì)的要求也在不斷地提高。 通過本次活動， 老師

3、們明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)的評價具體要求，在以后的教學(xué)中注意與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教 學(xué)。 教科研活動記錄及評價 時間第五周科目英語活動范圍英語教研組 參加人員全體英語教師 小學(xué)英語游戲教學(xué)策略 活1.游戲教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的有益嘗試。英語教學(xué)在我國已有數(shù)十年的歷史，隨著社會國際化程度的發(fā)展也越來越受到重視，各種改革嘗試幾乎沒有停止過。但小學(xué)英語教學(xué)大面積鋪開還只 動是近幾年的事。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)顯然是行不通 的，如何融合素質(zhì)教學(xué)理念，把英語教學(xué)特點和小學(xué)生心理、性格特點相結(jié)合，探索富于趣味性的游戲教學(xué)新模式，對于當(dāng)前的內(nèi) 小學(xué)英語教學(xué)具有及其重大的理論探索意義和現(xiàn)實必要性。 容2.

4、游戲教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。小學(xué)生年齡小，活 潑好動，好奇心強，接受能力強，因此，形式多樣的游戲教學(xué)容易為小學(xué)生接受。 通過本次活動，教師們更加了解小學(xué)英語游戲教學(xué)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn) I，掌握游戲教學(xué)的要領(lǐng)，更好地服務(wù)于教學(xué),使英語課堂不再枯燥無味，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的評價興趣。時間第七周科目英語活動范圍英語教研組 參加人員全體英語教師 用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。1、我們在英語教學(xué)過程活中盡可能少地說中文，盡量嘗試通過手勢、眼神、動作和口令等 輔助手段來組織教學(xué)。(用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實踐機會，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。)動例如：當(dāng)某個教學(xué)環(huán)節(jié)要結(jié)

5、束時，老師說“One,two,three 或者以chant的形式“Closeyourbook,closeyourbook!”,讓學(xué)生一邊chant一邊迅速坐端正“Situp 內(nèi)， straight,(repeat)”。 容 2、我們要求學(xué)生在公共場合嘗試用英語打招呼：凡是英語課上,就要求學(xué)生盡可能用英語進(jìn)行交流，如果學(xué)生遲到了，就必須說“S-orry,I*mlate.MayIcomein?”老師也會有禮貌地回 應(yīng)aComein,please!” 通過本次活動，教師們重新認(rèn)識了英語聽說訓(xùn)練的重要性，在以后的教學(xué)中更加注意對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。 時間第九周科目英語活動范圍 參加人

6、員全體英語教師 歸納總結(jié)英語朗讀的幾種方法 活1.范讀 2 .領(lǐng)讀 3 .伴隨情景的朗讀 動 4 .齊聲朗讀 內(nèi) 5.個別朗讀和分角色朗讀 容6.背誦并復(fù)述 通過本次活動，教師們各抒己見，總結(jié)歸納了常用的幾種英語教研組 英語朗讀方法，既是總結(jié)又是升華，在日后的教學(xué)將會利用各種有效的朗讀方法，提高學(xué)生的朗讀水平。 時間笛+一冉科目英語活動范圍英語教研組 參加人員全體英語教師 1、教師要盡可能用英語組織教學(xué)，堅持多說，使學(xué)生大量接觸、 、并有意識訓(xùn)練聽覺，漸漸的由不懂，到懂一點、到大部分，久而 活 久之也就養(yǎng)成了聽的習(xí)慣。 2、讓學(xué)生多聽課文磁帶、朗讀磁帶，讓學(xué)生模仿，訓(xùn)練聽覺。動 我在每次教新課

7、前，用35分鐘放錄音，請學(xué)生靜聽，不要求全部聽懂：新課學(xué)完，再聽錄音，要求學(xué)生跟讀：總結(jié)新課時，內(nèi)要求學(xué)生能根據(jù)我所給的詞或短句進(jìn)行英漢互譯。 容3、聽英語歌曲，鞏固練習(xí)聽說，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 通過本次活動，教師們在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做了深入的交流和探討，并將其運用到實際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 時間裁+周科目英語活動范圍英語教研組 弟十二周 參加人員全體英語教師 通過各種手段，活躍課堂氣氛。 1、充分備課。把知識與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，讓他們多多參與,在充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 話2、嘗試讓學(xué)生講課。學(xué)生自己給自己當(dāng)老師，會很興奮，課堂 氣氛肯定很活躍。 3、課堂上調(diào)節(jié)氣氛的

8、內(nèi)容也必不可少。比如，可以擴展的地方,動就稍稍拓展些，這樣可以很有效地吸引住學(xué)生的注意力。 切4、盡可能增加一些關(guān)于課題的笑話或一些小游戲。既可幫助學(xué) 習(xí)，乂能加強課堂娛樂的氣氛，讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。 5、適當(dāng)開展知識競賽活動。讓學(xué)生在“賽中學(xué)”、“學(xué)中賽”， 內(nèi)既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)效率，擴大了學(xué)生的知識面。 內(nèi)6、老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎，多樣化蟲的教學(xué)方式，適時適景地激發(fā)學(xué)生聽課的熱情，讓學(xué)生充分體會合到課堂上的主動性，從而讓學(xué)生滿懷興致地投入到教學(xué)中。 通過本次活動，教師們更新了教育理念，反思自己的教學(xué)方式方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，給我們的課堂教學(xué)實踐帶來了多維

9、度的思索和多角度的探究。 時間第十五科目英語活動范圍英語教研組 參加人員全體英語教師 評價方法多維；評價主體多維：評價內(nèi)容多維。 、按小學(xué)英語教材編排特點，我們把一個單元看作一個評價階 活 段，對于學(xué)生在一個單元里的表現(xiàn)，我們設(shè)計了一個總表一一學(xué)習(xí)成長記錄表，還設(shè)計了一些分表，它們是“課堂學(xué)習(xí)過程評價動表”、“作業(yè)練習(xí)評價表”、“英語實踐活動評價表”和“單元學(xué)習(xí)評價表”。(按評價等級或描述性的為主，如：A、B、C、E(Excellent),G(Good),0(0k),T(Tryhand),笑臉和哭臉)內(nèi) 容 通過本次活動，教師們對科學(xué)的評價制度有了更深入的了解，在以后教學(xué)中更多的使用多角度的立

10、體性評價，科學(xué)評價學(xué)生。 時間第十七周科目英語活動范圍英語教研組 參加人員全體英語教師 結(jié)合教學(xué)實踐介紹幾種常用的糾錯方法。 1、 直接告知如果學(xué)生發(fā)生了錯誤， 教師可以直接向他指活出錯誤，然后請他重說一遍，待他回答正確后，千萬別忘了表揚和鼓勵，以增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。 ,2、學(xué)生重復(fù)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生說錯時可要求其重復(fù)一遍。 動 3、教師重復(fù) 4、采用提問的方式 內(nèi) 5、運用體態(tài)語 容 6、學(xué)生互糾 7、教師糾錯 8、書面作業(yè)糾錯 通過本次活動，教師們了解了課堂教學(xué)糾錯的藝術(shù)，能夠更加理性地看待學(xué)生的錯誤并幫助其改正，有利于課堂教學(xué)效率的提高。教科研活動記錄及評價 時間第十九周科目英語活動范圍英語教研組 參加人員全體英語教師 用順口溜激發(fā)興趣 活 每教完一單元，在鞏固練習(xí)課上，老師可以把單元 的單詞編成順口溜介紹給學(xué)生，以激發(fā)興趣，提高記單動 詞的效率。如：clock 鈴響起得早,English 念得妙, 蛋糕 cake 準(zhǔn)備好，背起 bag 上學(xué)校，沿街 look 順便內(nèi)、一. 瞧，bike 多來 bus 少，car 比 jeep 還要身，交通工具容 離不了。this“這，that“那“，ba