浙江省溫州市平陽縣騰蛟一中八年級科學上冊 《1.4水的壓強》教案一 浙教版

1、課題：水的壓強教學目標：1、能舉例說明壓力的特點和壓力的作用效果。2、確認壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，用單位面積上受到的壓力可以很好地反映壓力的作用效果。3、寫出壓強的公式、單位；能由公式出發(fā)得出增大和減小壓強的方法，能分析增大和減小壓強的實例。本節(jié)教學的重點是：壓力概念與重力的區(qū)別；壓強概念的建立本節(jié)教學的難點是：壓強公式的教學教學設(shè)計：（結(jié)合課件、體現(xiàn)教學思路）1.故事引入：約翰.墨里的實驗。問為什么會造成玻璃變成雪花狀的玻璃粉呢？為了解答這個問題，我們需要學習有關(guān)壓強的知識。并板書：第一節(jié)水的壓強2.讀圖：分析下圖中的幾個壓力，它們是怎樣產(chǎn)生的？分別作用在物體的哪個位

2、置？方向如何？3.分析：1）手指按瓶子：手與瓶子相互擠壓，手的壓力作用在瓶的表面上，并與接觸面相互垂直。2）壓路機壓地面，滾筒與地面相互擠壓，壓力作用在地面上，并與地面垂直。3）鉗子夾核桃，鉗子與核桃之間相互擠壓，壓力作用在核桃殼上，并與核桃殼表面垂直。4.小節(jié)板書：一、壓力和壓強： 1.壓力：力作用在受力物體的表面上，力的方向與受力物體的表面垂直，并指向受力物體。 2.成因：物體間由于相互擠壓而產(chǎn)生的。5.討論：你還能舉出一些壓力的實例嗎？6.學生列舉：略7.練習：判斷下圖中木塊分別對地面、墻壁、天花板的壓力是多少？木塊的重力都是20牛，作用在木塊上的力分別都是30牛。注意強調(diào)：壓力和重力的

3、區(qū)別。8.講述板書：3.壓力的作用效果：會使物體的表面產(chǎn)生凹陷的效果。人在沙灘或雪地上走路，腳對地面的壓力會在沙灘或雪地上留下腳印。這就是說，壓力會使物體的表面產(chǎn)生凹陷的效果。盡管在許多情況下，物體表面的凹陷很小，人眼看不出來，但它卻是存在的。9.實驗：研究壓力的作用效果可能跟哪些因素有關(guān)？說明：控制變量法；控制實驗條件得出結(jié)論：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，壓力越大，作用效果越明顯；受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。10.思考：根據(jù)實驗提供的信息，你覺得經(jīng)想比較壓力的作用效果，應(yīng)當拿什么量進行比較？11.小節(jié)板書：4.壓強：定量描述壓力的作用效果。定義：單位面積上受到的壓

4、力叫壓強。公式：壓強壓力/受力面積注意：1）F是壓力而不是重力，水平支持面上靜止時 F=G 2）S是受力面積而不是物體的表面積或面積。 3）單位統(tǒng)一 N/m2單位：1帕1牛/米2，12.了解大小：對壓強的單位：帕的大小進行檢驗。說明帕是很小的單位。13.例題教學：質(zhì)量為60千克的人，每只腳接觸地面的面積是196厘米2。當他站在地面上時，腳對地面的壓強有多大？14.講解：略15.討論：1）可以采用哪些方法來增大或減小壓強？2）以下各圖所示的物體各是采用什么方法來改變壓強的大小的？3）生活中還有哪些增大和減小壓強的事例？16.分析板書：4、增大和減小壓強的方法1）增大：增大壓力，減小受力面積2）減

5、?。簻p小壓力，增大受力面積17.課堂練習：1）用大拇指和食指夾住一端削尖的鉛筆，則大拇指與食指誰受到的壓力大？；受到的壓強大？（尖端接觸食指）2）說出下列事例是增大還是減小壓強？拓寬墻基書包背帶做寬些掛針時，藥瓶掛高些用窄帶背重物比用寬帶背同樣的重物感到肩部被壓得難受些，為什么？人坐在沙發(fā)上比坐在板凳上感到舒服得多，這是什么道理？3）關(guān)于壓力，下列說法中正確的是（）A、作用于物體表面上的力叫壓力B、壓力的方向總是垂直于物體受力面C、壓力的大小與受力面積有關(guān)D、壓力的大小一定等于物體的重力4）口朝下倒放的燒杯，與正放時相比，對實驗桌桌面的（ ）A、壓力變小，壓強相等 B、壓力相等，壓強相等 C、

6、壓力相等，壓強增大 D、壓力增大，壓強減小18.課后作業(yè)：列舉出生活中增大壓強和減小壓強的事例各三例。并說明是通過什么方法進行增大或減小壓強的。19.課后小節(jié)反思：一.習題講解：1.塊質(zhì)量為975千克的實心正方體鐵塊，放在面積為1米2的水平桌面正中間，則桌面受到的壓強為多少？（鐵的密度為7.8×103千克/米3）2.一鋁質(zhì)圓柱臺階倒放在水平桌面上。如果S2：S1=3：2，h1=1/9米，h2=1/3米。求其對水平桌面的壓強為多少？（鋁的密度為2.7×103千克/米3）第2題圖第4題圖3.某種磚密度為2.0克/厘米3，所能承受的最大壓強為9.0×105帕。若用此磚砌

7、墻，可砌米。（取整數(shù)）4.如圖所示，A為木塊，質(zhì)量為m；B為鐵塊，質(zhì)量也為m。若木塊對水平桌面的壓強與鐵塊對木塊的壓強相等。則木塊的截面積與鐵塊的截面積之比為。5.某廠新設(shè)計了一臺機器，質(zhì)量為5噸，底面積為0.05米2，需要安裝在車間中一塊面積為2米2的水平地面上。已知地面能承受的最大壓強為7.84×105帕。（1）試根據(jù)計算判斷能否直接在車間地面上。（2）王師傅設(shè)計了一種方案，把機器上部分合金制成的零件用鋁質(zhì)零件代替，以減小機器的質(zhì)量，則至少需鋁多少千克？（合金的密度為8.1×103kg/m3；鋁的密度為2.7×8.1×103kg/m3）二.練習：1.

8、用質(zhì)量相同的銅、鐵、鋁制成三個等高的圓柱體（銅鐵鋁），將它們豎直放在水平地面上，比較它們對桌面的壓力和壓強，則（ ）A、銅的壓力和壓強最大B、鋁的壓力和壓強最小C、三者壓力相等，壓強也相同D、三者壓力相等，鋁的壓強最小2.兩塊質(zhì)量相同、密度不同的正方體物體，放在水平桌面上，比較兩塊金屬對桌面的壓強（ ）A、密度大的金屬塊對桌面的壓強大 B、密度小的金屬塊對桌面的壓強大C、兩金屬塊對桌面的壓強相等 D、條件不足，無法判斷3.在水平桌面上，有三個豎直放置的同種物質(zhì)制成的實心圓柱體，若它們高度相同，粗細不同，那么它們對桌面的壓強是（ ）A、粗的圓柱體一定大 B、細的一定大 C、一樣大 D、不能確定4

9、.一個長方體木塊，放在水平桌面上，若將它沿豎直中心線部分割去一半，則它的密度和它對桌面的壓強P和壓力F是（ ）A、不變，P不變，F(xiàn)變小 B、變小，P不變，F(xiàn)不變C、變小，P不變，F(xiàn)不變 D、變小，P變小，F(xiàn)變小5.兩個正方體實心銅塊，B的邊長是A的3倍，B放在水平地面上，A放在B的正上方中央，則A對B地的壓力之比，壓強之比各為（）A、1：3，9：27B、1：28，9：28C、1：9，9：28D、1：27，9：276.為了探究壓力效果與哪些因素有關(guān)，某同學用若干同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示。實驗時，他仔細觀察沙面上凹陷程度，

10、并通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小。序號F(N)S(cm2)序號F(N)S(cm2)序號F(N)S(cm2)16.01043.01073.02029.01554.51584.5303122066.02096.040表一表二表三(1)比較實驗序號1與4(或2與5，3與6)及觀察到的現(xiàn)象，可得出初步結(jié)論是 。(2)比較 及觀察到的現(xiàn)象，可得出初步結(jié)論：當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著。(3)請進一步綜合比較分析表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納出結(jié)論： ； 。三.課后作業(yè)：冰面上最大承受壓強是900Pa，一個

11、60kg的人，利用木板站在冰面上.已知木板1m2的質(zhì)量是10kg，問人在木板上要安全需至少多大面積的木板鋪在冰面上.（g10N/kg）四.課后小節(jié)反思：1.演示實驗：在一支直玻璃管和具有支管的玻璃管分別扎上橡皮膜，然后注上水。觀察實驗現(xiàn)象。2.提問：此現(xiàn)象說明了什么？3.說明板書：二.、水的壓強1.水對容器的底部和側(cè)壁有壓強補充：實驗過程中讓學生逐步體驗兩點： 1水對容器底部有壓強，深度越大，壓強越大 2水對容器側(cè)壁也有壓強，深度越大，壓強也越大4.演示實驗：看哪個孔的水射的遠（無實驗器具用自制的礦泉水瓶代替，課件不得已的時候用）1）學生觀察并得出結(jié)論 （也是水壓強作用效果的另一種表現(xiàn)）2）推

12、出不光是水，其他液體也有這個性質(zhì)（水銀也有）5.體驗板書：2.水的內(nèi)部也存在壓強回想前面講過的約翰.墨累的實驗已經(jīng)自己在游泳時胸悶等感受，得出水的內(nèi)部也存在壓強。6.提問：那么水內(nèi)部的壓強有什么特的呢？我們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗讓水內(nèi)部壓強的效果表現(xiàn)出來呢？ 7.探究：研究水內(nèi)部壓強的特點。1）提出問題：水的壓強跟哪些因素有關(guān)？（水的壓強可能跟哪些因素有關(guān)？）2）建立假設(shè)：水的壓強可能跟水的深度有關(guān)，即可能會隨著水的深度的增大而增大；也可能跟方向有關(guān)，水向下的壓強可能大于向上的壓強和向側(cè)向的壓強。（提示前面的實驗特點）3）設(shè)計實驗：怎么樣比較水的壓強大小呢？壓強計觀察壓強計：自己研究，發(fā)現(xiàn)壓橡

13、皮膜越重，U形管左右兩液面的高度差越大壓強越大，高度差越大；壓強計可以轉(zhuǎn)動，可以比較水內(nèi)不同深度，不同方向的壓強大小。制訂實驗方案:不同高度，相同的方向；不同方向，相同的高度進行比較。（設(shè)計表格）橡皮膜朝向金屬盒所在深度/cm壓強計U形管兩液面的高度差/cm朝上朝上朝上朝下朝側(cè)面4）交流實驗方案并做及時的記錄。5）結(jié)論板書：.水的內(nèi)部存在著壓強，水的壓強隨深度的增加而增大；在同一深度，水向各個方向的壓強大小相等。6）推廣：一般液體的壓強和水的壓強特點一樣。7）深化：液體壓強除了和高度，方向有關(guān)，還和液體本身的什么有關(guān)呢？8.實驗：同一高度，同一方向，水和濃鹽水壓強大小的比較，水和濃鹽水的密度不

14、同在不同的液體的同一深度，密度大的液體，壓強較大。9.小節(jié)板書：3.液體的內(nèi)部壓強大小與液體的密度和深度有關(guān)。注意深度：是指液體表面到被研究的豎直距離。10.閱讀：深海潛水11.討論：為什么人類對海洋的探索和開發(fā)還要走很長的路程？12.學生解答：從液體壓強來分析。13.課堂練習：1）一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中，如圖所示，在逐漸下插的過程中，橡皮膜將 （）A逐漸下凸 B逐漸上凸C保持不變 D不好判斷2）底面積相同的量筒和量杯內(nèi)倒入相等質(zhì)量的水，則水對底部壓強大小關(guān)系是 A量筒較大 B量杯較大C一樣大 D無法判斷3）裝置如圖5所示，用小號縫衣針在塑料瓶的上半部刺一些小孔，然后在瓶里裝滿有顏色的

15、水，此時，由于水位不高，壓強較小，塑料瓶不噴水也不漏水，然后將瓶口用橡膠塞封閉再插入一根細玻璃管，用數(shù)米長的透明軟管連接玻璃管和漏斗，往軟管里灌水，當水位升高到一定位置時，由于_增大，塑料瓶上的小孔就開始噴水，水位越高，_越大，塑料瓶中的水噴得越遠，活象一個五彩繽紛的噴泉，非常精彩。上述實驗結(jié)果表明_。同時還表明_。4）如圖，指出在圖1和圖2中A、B、C三點所受到的液體壓強大小關(guān)系。圖1中：圖2中：5）如右圖所示，A、B兩個容器中盛有重分別為G1=G2的水，則水對A容器底的壓強P1與對B容器底的壓強P2 相比哪個大？( ) A、P1>P2 B、P1=P2 C、P1<P2 D、無法確

16、定14.課后作業(yè)：設(shè)計實驗：說明液體壓強與液體流速大小有關(guān)。并得出它們存在什么關(guān)系？說明液體流速大時壓強低。教學組織： （引言、過渡語等教師課堂組織行為）本節(jié)板書設(shè)計：一、壓力定義：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。二、壓強1.壓強的物理意義：表示壓力作用效果的物理量。2.定義：單位面積上所受到的壓力大小叫壓強。水的壓強 (第二課時)定義：（定義式與變形式）P=F/S水的壓強壓強 單位：帕增大壓強：增大壓力、減小受力面積減小壓強：減小壓力、增大受力面積水的壓強（第三課時）液體內(nèi)部壓強的特點：1、 一切液體的內(nèi)部都存在著壓強，液體的壓強隨深度的增加而增大2、 在同一深度，液體向各個方向的壓強相等。3、 液體的壓強還跟液體的密度有關(guān)，密度越大，壓強越大。上課老師的課后反思：正本節(jié)課是壓強在空氣中的表現(xiàn)。