教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）-余小麗

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)高二教學(xué)形式新授課教 師余小麗單 位英德市第一中學(xué)課題名稱(chēng)學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生上節(jié)課作業(yè)情況做了一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，復(fù)習(xí)了上一節(jié)課線性規(guī)劃的簡(jiǎn)單應(yīng)用，學(xué)生掌握的并不太理想，本班是一個(gè)理科普通班，學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，根據(jù)學(xué)生基本情況，布置了學(xué)生上課前要預(yù)習(xí)，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知的障礙點(diǎn)應(yīng)該是審題和計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目

2、標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1.知識(shí)目標(biāo)：從實(shí)際情境中抽象出簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題2.能力目標(biāo)：掌握線性規(guī)劃問(wèn)題的圖解法3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德教學(xué)過(guò)程1.課題導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入： 1、二元一次不等式Ax+By+C0在平面直角坐標(biāo)系中表示直線Ax+By+C=0某一側(cè)所有點(diǎn)組成的平面區(qū)域（虛線表示區(qū)域不包括邊界直線）2、目標(biāo)函數(shù), 線性目標(biāo)函數(shù)，線性規(guī)劃問(wèn)題,可行解，可行域, 最優(yōu)解:2.講授新課線性規(guī)劃在實(shí)際中的應(yīng)用：線性規(guī)劃的理論和方法主要在兩類(lèi)問(wèn)題中得到應(yīng)用，一是在人力、物力、資金等資源一定的條件下，如何使用它們來(lái)完成最多的任務(wù)；二是給定一

3、項(xiàng)任務(wù)，如何合理安排和規(guī)劃，能以最少的人力、物力、資金等資源來(lái)完成該項(xiàng)任務(wù)下面我們就來(lái)看看線性規(guī)劃在實(shí)際中的一些應(yīng)用：營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出，成人良好的日常飲食應(yīng)該至少提供0.075kg的碳水化合物，0.06kg的蛋白質(zhì)，0.06kg的脂肪，1kg食物A含有0.105kg碳水化合物，0.07kg蛋白質(zhì)，0.14kg脂肪，花費(fèi)28元；而1kg食物B含有0.105kg碳水化合物，0.14kg蛋白質(zhì)，0.07kg脂肪，花費(fèi)21元。為了滿(mǎn)足營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家指出的日常飲食要求，同時(shí)使花費(fèi)最低，需要同時(shí)食用食物A和食物B多少kg？指出:要完成一項(xiàng)確定的任務(wù),如何統(tǒng)籌安排,盡量做到用最少的資源去完成它,這是線性規(guī)劃中最常見(jiàn)的

4、問(wèn)題之一.例6在上一節(jié)例3中，若根據(jù)有關(guān)部門(mén)的規(guī)定，初中每人每年可收取學(xué)費(fèi)1 600元，高中每人每年可收取學(xué)費(fèi)2 700元。那么開(kāi)設(shè)初中班和高中班各多少個(gè)，每年收取的學(xué)費(fèi)總額最高多？指出:資源數(shù)量一定,如何安排使用它們,使得效益最好,這是線性規(guī)劃中常見(jiàn)的問(wèn)題之一結(jié)合上述兩例子總結(jié)歸納一下解決這類(lèi)問(wèn)題的思路和方法：簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題就是求線性目標(biāo)函數(shù)在線性約束條件下的最優(yōu)解，無(wú)論此類(lèi)題目是以什么實(shí)際問(wèn)題提出，其求解的格式與步驟是不變的：（1）尋找線性約束條件，線性目標(biāo)函數(shù)；（2）由二元一次不等式表示的平面區(qū)域做出可行域；（3）在可行域內(nèi)求目標(biāo)函數(shù)的最優(yōu)解3.隨堂練習(xí)課本第103頁(yè)練習(xí)24.課時(shí)小結(jié)線性規(guī)劃的兩類(lèi)重要實(shí)際問(wèn)題的解題思路：首先，應(yīng)準(zhǔn)確建立數(shù)學(xué)模型，即根據(jù)題意找出約束條件，確定線性目標(biāo)函數(shù)。然后，用圖解法求得數(shù)學(xué)模型的解，即畫(huà)出可行域，在可行域內(nèi)求得使目標(biāo)函數(shù)取得最值的解，最后，要根據(jù)實(shí)際意義將數(shù)學(xué)模型的解轉(zhuǎn)化為實(shí)際問(wèn)題的解，即結(jié)合實(shí)際情況求得最優(yōu)解。 板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入2.講授新課線性規(guī)劃在實(shí)際中的應(yīng)用：3.隨堂練習(xí)課本第103頁(yè)練習(xí)24.課時(shí)小結(jié)作業(yè)或預(yù)習(xí)課本第105頁(yè)習(xí)題3.3A組的