教學(xué)設(shè)計(jì)（李桂芳）模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語年 級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式新授課教 師李桂芳單 位濟(jì)水西關(guān)學(xué)校課題名稱六上Unit Four I Have A Pen Pal U4 第五課時(shí)（會(huì)話課）學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。一、學(xué)生分析：1、小學(xué)生隨著年級(jí)的增長舉手回答問題的人越來越少，特別是六年級(jí)學(xué)生不敢舉手或者不愿意舉手回答問題。原因是小學(xué)生在英語課堂上自信心不足，從而導(dǎo)致不舉手回答

2、問題。2、過去三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，打下了較好的英語語言基礎(chǔ)，具備小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力?？梢蚤_始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1重點(diǎn)：四會(huì)掌握句型：Does she teach English? Yes, she does. No, she doesnt.2難點(diǎn)：在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)句型。在以Does開頭的一般疑問句當(dāng)中，動(dòng)詞應(yīng)用其原形。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能聽、說、讀、寫句型Does she teach English? Yes, she does. / No, she doesnt. 并

3、能在情境中運(yùn)用。2能聽懂Lets try部分內(nèi)容，并正確選擇。3完成Tick and say，能用句子My uncle / aunt works . He / She goes to work by .表述實(shí)際情況。4能聽懂、理解Story time中的故事。教學(xué)過程 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備PPT、人物圖片或照片、詞卡。 四、教學(xué)步驟和建議1. Warm-up 1復(fù)習(xí)短語：teach English, go to school, do homework, read newspaper, watch TV等。（1一部分學(xué)生看短語做動(dòng)作，另一部分學(xué)生看動(dòng)作猜短語，教師將單詞卡貼在黑板上。） 2示范

4、誦讀小歌謠。教師示范朗讀。師生齊讀。2、Presentation/ Practise 1新句型教學(xué)。引入。教師用上一環(huán)節(jié)Chant的節(jié)奏詢問一位女生：In the evening, in the evening, what do you do? 教師提問其他學(xué)生： Does she do homework / watch TV in the evening? 引導(dǎo)其他學(xué)生回答。學(xué)說。Does she / he .? Yes, she / he does. No, she / he doesnt. 并且強(qiáng)調(diào)肯定與否定回答形式Y(jié)es, she / he does. No, she / he doe

5、snt.Lets try.學(xué)生聽錄音，做Lets try 部分的練習(xí)Listen and circle.快問快答。提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片提問，回答。2教學(xué)對話。Zhang Pengs mother is a teacher. Does she teach English? Lets listen.3Story time.出示故事動(dòng)畫，分層次學(xué)習(xí)故事。3、Consolidation/ ExtensionTick and say.4、Assessment講解題目要求，指導(dǎo)完成相應(yīng)練習(xí)。5、Added activities課后認(rèn)真聽Story time。復(fù)述小故事。板書設(shè)計(jì) Unit 4 I H

6、ave a Pen Pal Lesson 5Does he / she ?Yes, he / she does.No, he / she doesnt.teaches English goes to school watches TVdoes homework  reads newspaper作業(yè)或預(yù)習(xí)1抄寫句子： Does she teach English? Yes, she does. / No, she doesnt.2聽錄音，熟讀Lets talk部分內(nèi)容。學(xué)優(yōu)生朗讀Story time。自我評價(jià)在對話教學(xué)中,多進(jìn)行PAIR WORK是非常重要的,但是進(jìn)行小組間的合作對話又

7、是必不可少的,為此我摸索著進(jìn)行兩套思路的教學(xué): 一、"以本為本"讀對話。新授課完成后立即給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間,以四人小組為單咬準(zhǔn)每一個(gè)音,發(fā)好每一個(gè)單詞,盡量模仿錄音中的語音、語調(diào),把整個(gè)對話完整、流利、整齊地朗讀出來。 二、"合作創(chuàng)造"編對話。這一階段的訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生對場景的想象能力,以及對在適當(dāng)?shù)膱鼍袄镞\(yùn)用適當(dāng)、得體的語言的判別能力。這是一個(gè)自主學(xué)習(xí),自覺"消化"的過 程。此時(shí)還是以四人小組為單位,但這時(shí)更充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué),更強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí),我要求小組圍繞話題展開討論,大膽創(chuàng)設(shè)各類場景來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。組長評議或同行評議（可選多人）：王瓊：李老師能圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體卡片實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，通過小組活動(dòng)，層層遞進(jìn)，有序進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)很好?；萱ゆぃ簬熒鷮υ捯鹦率谡n教學(xué)，學(xué)生在操練過程中都能圍繞所講內(nèi)容進(jìn)行操練，很