天游峰的掃路人天游峰的掃路人閱讀題.doc

1、天游峰的掃路人 天游峰的掃路人閱讀題教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，其中4個(gè)只識(shí)不寫，理解文中主要詞語的意思。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言感悟課文所蘊(yùn)涵的深刻哲理是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：文中的圖以及文字投影。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，其中4個(gè)只識(shí)不寫，理解文中主要詞語的意思。3、學(xué)習(xí)課文一、二兩小節(jié)。教學(xué)過程：一：揭題。今天，我們要一

2、起游覽著名的風(fēng)景區(qū)-武夷山，去欣賞那天游峰的險(xiǎn)峻，在途中我們還會(huì)認(rèn)識(shí)以為老人呢？板書 13 天游峰的掃路人二：自學(xué)課文。1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。2、邊讀邊想，讀懂主要詞語。在不理解的詞語上做好標(biāo)記。3、把課文讀通順。4、交流。（1）字詞的音形。（2）抽讀糾音。5、讀書質(zhì)疑解疑。三：學(xué)習(xí)第一段。1、讀第一小節(jié)，讀了第一小結(jié)你知道了什么？2、天游峰是一座怎樣的奇峰？你知道嗎？請(qǐng)你用筆把有關(guān)的語句畫下來，讀一讀。3、用"天游峰（ ）"這樣的句式介紹你了解的天游峰。4、你能把天游峰那陡峭的美讀出來嗎？5、指導(dǎo)朗讀。四：作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、繼續(xù)朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

3、1、正確、流利地朗讀課文。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。3、從具體語言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入。 師生共同回顧第一段的內(nèi)容。 過渡：就是這樣一座險(xiǎn)峰，一位老人每天清掃著九百多級(jí)臺(tái)階，此時(shí)你有什么想法？二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。1、輕讀課文，了解每個(gè)自然段的意思，再在文中畫出描寫人物外貌的、語言、行為的語句。2、分小組學(xué)習(xí)畫出的句子，體會(huì)：你看到了一位怎樣的老人？為什么？（1）"不累，不累，我每天掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。"從這里了解老人與山的感情之深。（2）&qu

4、ot;按說，我早該退休了。我能舍得走嗎？"表現(xiàn)了老人對(duì)自己美好生活的描繪中，可見他愿與大山終身為伴。（3）"30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！"表現(xiàn)老人對(duì)生活充滿了信心，以及那令人敬慕的豁達(dá)的人生態(tài)度。3、學(xué)生邊匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。三：作業(yè)。1、摘抄你欣賞的詞語。2、摘抄有關(guān)描寫人物外貌的詞語。3、請(qǐng)將這位老人介紹給你的父母。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)朗讀課文。2、仿照課文寫一個(gè)身邊的人。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入。同學(xué)們，天游峰掃路老人的自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度給我們留下了深深的印象。二：朗讀課文。1、可讀自己喜歡的段落。2、可小組合作分角色讀。三：仿寫。1、學(xué)習(xí)課文的寫法。2、課文中是怎樣刻畫老人的？3、讀一讀，表現(xiàn)了老人怎樣的品質(zhì)？4、開展"班級(jí)人物素描"活動(dòng)。5、寫一寫。6、猜一猜。