七年級生物下冊 4.3 輸送血液的泵——心臟教學(xué)設(shè)計 人教版 教案_第1頁
七年級生物下冊 4.3 輸送血液的泵——心臟教學(xué)設(shè)計 人教版 教案_第2頁
七年級生物下冊 4.3 輸送血液的泵——心臟教學(xué)設(shè)計 人教版 教案_第3頁
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文檔簡介

1、第三節(jié) 輸送血液的泵心臟教學(xué)內(nèi)容基本要求第三節(jié) 輸送血液的泵心臟識記：教學(xué)目標(biāo)1描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能2概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)分動脈血和靜脈血；認(rèn)同和強化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點；積極參與小組內(nèi)的活動，體驗人與人之間的交流和合作。教學(xué)重點1描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；概述血液循環(huán)的途徑及意義，說出動脈血和靜脈血的區(qū)別。課時安排2節(jié)課教學(xué)設(shè)計分析評價反思體會 (第一課時) 輸送血液的泵 心臟1將右手放在胸門左側(cè)，感覺心臟輸送血液時的搏動。 積極思考、踴躍提問。2心臟的結(jié)構(gòu)21分組觀察新鮮的豬心臟，每組思考課 本P68討論”中的一個問題。教師巡視和指導(dǎo)。(通過觀察，使學(xué)生主動地獲取有關(guān)心臟的知識，并推

2、測它的功能)。 211每組派兩名代表(一名負(fù)責(zé)文字說明，一名負(fù)責(zé)展示相關(guān)圖片、心臟模型)，陳述本組的觀點和結(jié)論，本組其他同學(xué)可將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行補充。教師及時點評(通過學(xué)生的親身體驗，發(fā)展思維能力，強化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點)。212心臟有發(fā)達(dá)的肌肉，心臟分四個腔，心房壁和心室壁的厚薄不同，心臟內(nèi)有瓣膜”心臟連接著血管。注意力集中在大屏幕，對自己所獲得的知識進(jìn)行重組和加工。213展示：課件內(nèi)容“心臟的結(jié)構(gòu)”(利用學(xué)生的視覺、聽覺，加深對心臟結(jié)構(gòu)與功能的理解)。心臟的功能發(fā)揮各自的想像并提問。思考與閱讀課本P6 第二段。每組另派兩名同學(xué)代表，陳述本組觀點(同學(xué)分工同上)。認(rèn)真觀看。五位同學(xué)作總結(jié)性發(fā)言：“這節(jié)課學(xué)到了什么?”“有何收獲?

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