河北省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例2

1、河北省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例申 報 表（2014年度）申 報 單 位 河北省泊頭市文廟中學(xué)項(xiàng) 目 名 稱 讓孩子學(xué)會感恩項(xiàng)目帶頭人 杜 忠 梅中共河北省委教育工委 河北省教育廳制2014年2月填表說明：1、請詳細(xì)填寫表中所列各項(xiàng)內(nèi)容，項(xiàng)目帶頭人為1人，主要貢獻(xiàn)者最多不能超過3 人；2、項(xiàng)目介紹要真實(shí)準(zhǔn)確，寫明項(xiàng)目實(shí)施時間、實(shí)施過程、項(xiàng)目措施、創(chuàng)新點(diǎn)等內(nèi)容，要求觀點(diǎn)鮮明、概括準(zhǔn)確、論述清楚、有理有據(jù)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不超過5000字；3、內(nèi)容填寫一級題目為二號黑體，二級題目為三號黑體，內(nèi)文為三號仿宋體；4、申報單位、縣（區(qū)）教育局、市教育局加蓋公章方可參評。河北中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例申報表

2、申 報 單 位河北省泊頭市文廟中學(xué)項(xiàng) 目 名 稱 讓孩子學(xué)會感恩項(xiàng)目帶頭人杜忠梅職務(wù)教師主要貢獻(xiàn)者王文寬 劉文利 聯(lián) 系 電 要內(nèi)容主要內(nèi)容主要內(nèi)容主要內(nèi)容實(shí)踐過程主要內(nèi)容實(shí)踐過程實(shí)踐過程實(shí)踐過程項(xiàng)目實(shí)施時間：2013年2月至今項(xiàng)目實(shí)施過程：針對當(dāng)今社會孩子尤其是獨(dú)生子女不知道感恩父母，只關(guān)心自己的自私表現(xiàn)，我校主動營造濃厚的孝德環(huán)境，結(jié)合家庭實(shí)踐教育，使我校廣大在校生掀起了“比孝敬父母，比關(guān)心父母”的活動。項(xiàng)目實(shí)施效果：通過這次深刻的感恩教育，使百分之九十的學(xué)生都看到了父母的艱辛，從內(nèi)心感受都了父母之愛的崇高與偉大，從而也堅定了立志成才回報社會的理想。曾聽一位同事無

3、意間說了這樣一件事：忙碌了一天的她下班后拖著疲憊的身軀，帶著自己聰明優(yōu)秀的女兒，蹬著自行車回到了家。早已饑腸轆轆的母女同時發(fā)現(xiàn)了客廳桌子上的一個面包，于是，肚子唱著“空城計”的女兒興奮得拿起面包就啃，卻全然忘了旁邊辛勞了一天的媽媽也是和她一樣饑餓。事后，媽媽問女兒為什么自己吃面包的時候沒有分給一半給媽媽，女兒的答案是平時都是媽媽把所有好吃的東西都給她，她不知道媽媽那時侯肚子也餓了，根本沒有想到媽媽。女兒的回答讓同事意識到了自己平時在關(guān)心父母方面教育的疏忽，于是，她對女兒說以后無論有什么好吃的，不管父母需不需要，自己首先要問一下，這不僅是關(guān)心別人的表現(xiàn)，也是做人的一種美德。經(jīng)過同事的提醒，女兒認(rèn)

4、識到了自己的疏忽，在后來的日子里，無論有什么好吃的，都首先要問一下別人是否也需要。一件平常的小事，一句溫馨的提醒，讓這個小孩知道了孝順長輩，不僅是用優(yōu)異的成績來回報，還體現(xiàn)在生活中的一些小事上。 曾經(jīng)，為了電視中的一個公益廣告而深深不能自已，“星期天，兩個白發(fā)老人忙碌了一天，準(zhǔn)備了一大桌豐盛的菜肴等待著兒孫們來享用，然后，星期一、星期二每天孤單無味地吃著剩菜剩飯?！毕嘈琶恳粋€有良知的人都會捫心自問：我們的孝心哪去了？再來看看我們的孩子，吃過飯后不會主動收拾碗筷；家里有好吃的東西，卻很少請父母先吃；父母身體不適，卻很少問候。凡此種種，值得憂慮。 案例中女兒的行為在平時的生活中非常普遍 ，這些孩子

5、有的是學(xué)習(xí)上的佼佼者，有的是班級中的小能人，總之，很多都是人們眼中的好孩子，可是就在這群孩子當(dāng)中，往往在家里卻不夠關(guān)心自己的父母，分析其原因如下： 一、父母過于溺愛如今的孩子都是獨(dú)生子女，都被父母視為掌上明珠，孩子的衣食住行樣樣都關(guān)懷備至。但是往往就是在條件優(yōu)越的環(huán)境下長大的孩子不能體會到父母工作的艱辛，并且覺得自己的孩子，父母對自己的愛和關(guān)心是理所當(dāng)然的 ，因此便忽視了這份愛。二、父母對孩子成績的要求大于思想品德教育的要求孩子是每個家庭的希望，天下所有的父母都希望自己的孩子能夠有一個優(yōu)異的成績，只要孩子成績好，熱愛學(xué)習(xí)，別的都是次要的。因此，孩子身上的一些自私的表現(xiàn)通常也忽略不計。三、當(dāng)今社

6、會獨(dú)生子女向誰學(xué)“感恩”鑒于當(dāng)今社會獨(dú)生子女對“被愛”的漸趨冷漠與麻木，進(jìn)而導(dǎo)致孩子道德意識的弱化，并引發(fā)諸多家庭和社會問題，有的學(xué)校，就為學(xué)生布置了為父母洗腳、做飯等“感恩作業(yè)”。上海市將“學(xué)會感恩”寫進(jìn)了中學(xué)生守則，作為學(xué)生必須遵守和履行的基本行為規(guī)范，這是很值得欣慰和期許的。但問題在于，對少不更事的中學(xué)生來說，“感恩”意識的形成，不可能僅僅從書本上學(xué)到，而須從成人社會去耳濡目染，去感受效仿。這就是說，必須是用成人社會的“感恩”行為，不斷地對他們進(jìn)行潛移默化的熏陶。因此，學(xué)生守則要求學(xué)生“學(xué)會感恩”，首先就須解決可供學(xué)生“學(xué)”的對象問題，即：成人必須做好“感恩”榜樣。人之能懂得并自覺“感恩

7、”，緣于中華民族傳統(tǒng)美德的影響?？闪钊诉z憾的是，在而今成人社會里，對他人欺詐蒙騙、對老人不敬不孝、獲得救助而不感恩回報等行為屢見不鮮；而這些丑陋現(xiàn)象，正不斷將未成年人的生活世界“染黑”這又讓孩子從何“學(xué)會感恩”？為使孩子們對“感恩”美德“學(xué)”有參照，“學(xué)”有成效，家長教師及成人社會，都必須首先為孩子們做出“感恩”的榜樣，以我們真誠的“感恩”行動和良好的道德表現(xiàn)，為孩子們做出向美、向善的表率。不然，中學(xué)生守則要求學(xué)生“學(xué)會感恩”，而現(xiàn)實(shí)生活中又缺乏“學(xué)”的對象，那又怎么能使他們最終“會感恩”呢？即便他們初具“感恩”意識，最終也將被成人社會“知恩不報”的歪風(fēng)所抵消。倘若此，我們的“感恩”期待就將化

8、為泡影四、怎么教孩子學(xué)會“感恩”我們生活在這個世界上，時時接受著社會的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長的教誨，愛人的關(guān)愛，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。但對于社會的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無睹，似乎這一切都理所當(dāng)然，絲毫沒有感恩意識。表現(xiàn)在孩子身上，則是一些孩子認(rèn)為家長的付出與關(guān)愛理所當(dāng)然，在社會交往中以自我為中心。有人感慨，現(xiàn)在的孩子太缺少感恩情懷了。有位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。孩子應(yīng)學(xué)會感恩，從而讓孩子以友善之心對待他人，尊重他人的勞動，也更加尊重自己。曾讀到這樣一則新聞：來自河北省張家口的67歲的趙老先生在中國人民大學(xué)東門拉小提琴，為

9、在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費(fèi)，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛”雖然珍貴，但不足取，因?yàn)楹⒆硬恢?，也不會對父母感恩。也許，很多家長與老師已習(xí)慣了付出，不希望得到回報與感恩，但這是誤解，也會誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長與發(fā)展，也是道德教育中的殘缺。因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜耍囊簧艜畹酶蛔?，更美好。教育的策略：一、學(xué)校教育方面中國有句古話：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的，一個人如果連自己的父母都不孝敬，就很難想象他會熱愛祖國和人民。少年兒童是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是實(shí)踐者，在他們的身上寄托著中華民族偉大復(fù)興的希望。因此針對如今

10、孩子身上普遍存在的不關(guān)心長輩的行為，結(jié)合今年三月文明規(guī)范月“弘揚(yáng)效德傳統(tǒng)，打造幸福校園”的主題，學(xué)校開展了一系列活動，創(chuàng)設(shè)濃郁的氛圍，喚起孩子心中的孝心。（一）布置環(huán)境，營造濃郁的孝德教育氛圍 結(jié)合今年文明規(guī)范月的主題，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃郁的氛圍，讓學(xué)生在愛的氛圍中受到感染，激發(fā)心中對父母的感恩。一進(jìn)學(xué)校大門，首先映入眼簾的就是寫有“弘揚(yáng)效德傳統(tǒng)，打造幸福校園”幾個大字的橫幅， 櫥窗里張貼著古代“二十四孝”圖，另外班級中還展覽著父母與孩子的幸福畫面。不禁讓孩子們在贊嘆古人孝順長輩優(yōu)良美德的同時，自己也在潛移默化中受到感恩教育的熏陶。（二）、利用各種課外活動，讓學(xué)生感知父母對自己的愛三月來，學(xué)校利用

11、晨會課、班會課以及國旗下講話的時間，對學(xué)生進(jìn)行孝德行為的教育，講述身邊的名人以及同學(xué)孝順長輩的故事，號召全體少先隊(duì)員以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)身邊的感人事跡。有了榜樣的引領(lǐng)，孩子們就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就會向身邊的好人好事看齊，做一個孝順的孩子。(三)、開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生感恩之情。三月，我校針對不同年級的學(xué)生開展了豐富多彩的活動。例如，開展低年級小朋友畫爸爸媽媽的繪畫比賽，讓孩子畫出自己心中最美的樣子。三八婦女節(jié)那天，我們動員中年級少先隊(duì)員用自己勤勞的雙手親手為家長做一張賀卡，并在上面寫上對父母感恩的話語，以表達(dá)對父母之恩的感激之情。對于高年級的學(xué)生，我們根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生們?yōu)楦改笇懸环?/p>

12、家書，在信中回憶父母對自己的成長所付出的點(diǎn)滴，并表達(dá)對家長感恩之情及如何感恩。通過這一系列的活動，讓孩子知道自己長這么大，得到的很多人的關(guān)心，等他們老了，也要用同樣的方式來回報父母。二、家庭教育方面培養(yǎng)一個孩子，需要學(xué)校、家庭、社會等多方面力量的配合。因此，把孝德教育作為學(xué)校德育工作的一個重要載體，大力弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，并對孩子們的行為提出了具體的要求：（一）、從對長輩有禮貌開始做起，聽從他們的教導(dǎo)。（二）、做個家長的好幫手。幫父母做做家務(wù)，做一些力所能及的事。（三）、做個父母的貼心人。每天和長輩聊聊天，談自己的學(xué)習(xí)、生活、思想情況，并向父母了解家中的情況，學(xué)會關(guān)心、體貼父母。（四）、做個生活上的有心人，幫助身邊需要幫助的人，尊老愛幼，多做好事。通過給學(xué)生明確的目標(biāo)，使得我們的孝敬教育活動不僅是一句口號，而是真正地落到了實(shí)處。回顧這一年多來開展的活動，可以說教師、家長與學(xué)生都有了很多的收獲 。學(xué)生對于“孝敬”這個詞有了深刻的認(rèn)識，90以上的人