《白鵝》第2課時(shí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、15白鵝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“鄭、呵”等13個(gè)生字，會(huì)寫“吠、促”等15個(gè)生字，多種方法理 解文中的重點(diǎn)詞語。2 .了解白鵝的特點(diǎn)，摘錄、積累相關(guān)詞句。3 .朗讀課文，感受作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣，體會(huì)語言的趣味。4 .說說不同作家筆下白鵝的共同點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)的相似之處。學(xué)習(xí)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文。1 .回顧課文。上節(jié)課我們知道了這是一只怎樣的白鵝？回憶一下文中是從哪幾個(gè)方面來描寫它高傲這個(gè)特點(diǎn)的？二、品讀課文，體會(huì)寫法。1.自主學(xué)習(xí)。(1)默讀課文，畫出最能體現(xiàn)白鵝叫聲高傲、步態(tài)高傲、吃相高傲的詞句。(2)體會(huì)作者是怎樣寫出白鵝的高傲的。2 .叫聲(1)哪些詞語最能體現(xiàn)白鵝叫聲高傲？

2、在文中圈畫出來。(2)如果白鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？見到生客進(jìn)來，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊： 當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放開喉嚨大吼道： (3)作者是怎樣寫出白鵝叫聲高傲的？(4)抓住重點(diǎn)詞語，有感情朗讀，讀出白鵝叫聲的高傲。3 .步態(tài)(1)哪些詞語最能體現(xiàn)白鵝步態(tài)高傲？在文中圈畫出來。(2)作者是怎樣寫出白鵝步態(tài)高傲的？這樣寫有什么好處？(3)讀好關(guān)鍵詞語，讀出白鵝步態(tài)的高傲。4 .吃相(1)哪些詞句最能體現(xiàn)白鵝吃相高傲？在文中圈畫出來。(2)作者是怎樣寫出白鵝的吃相高傲呢？感受作者語言的特色。5 .感悟喜愛(1)自讀課文，邊讀邊體會(huì)：這樣高傲的白鵝，作者是討厭它呢，還是喜 愛它呢？抓住有

3、關(guān)詞句說說理由。要求：品讀思考，電話或視頻語音連線同學(xué)，把你的想法和小伙伴們互相交 流一下。三、比較閱讀。1 .閱讀白公鵝，體會(huì)兩位作家筆下鵝的共同點(diǎn)，體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。完成表格題目?jī)?nèi)容寫法叫聲相似結(jié)構(gòu)上相似白鵝白鵝引吭大叫；白 公鵝大聲叫喚。先介紹鵝特點(diǎn)，然 后具體描寫。白公鵝要求：運(yùn)用表格，比較閱讀，電話或視頻語音連線同學(xué)，把你的想法和小伙 伴們互相交流一下。四、反思與小結(jié)。2 .在精讀課文的基礎(chǔ)上，我學(xué)到到哪些寫小動(dòng)物的方法？3 .作家們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@樣精彩的文章？效果檢測(cè)：一、課文中有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭高歌” “傲然”“架子十足”。 找一找，分類抄寫來。叫聲：步

4、態(tài)：吃相：二、閱讀課內(nèi)段落白鵝，完成練習(xí)。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)（），似（）0它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn) 來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要（），不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安 之相；鵝的步調(diào)從（csg c mg）容，大模（mil m6）大樣的，頗像京劇里 的凈角（ji出ju e）出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人來也（）；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，（）。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝 一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋 味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（）地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。1 .給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（用劃出）2 .按課文內(nèi)容填空。3 .寫出與下面詞語意思相近的詞。 頗像-（）傲然-（）4 .讀二至四自然段，用“一”分別劃出每個(gè)自然段的中心句。5 .作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來突出鵝 、的特點(diǎn)。如， 用鵝的 與狗的 對(duì)比；用鴨的 與鵝的 對(duì)比。（用