語文課程教學總目標0001

1、語文課程教學總目標1在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生 態(tài)度和準確的價值觀，提升文化品位和審美情趣。2理解中華文化的豐厚博大， 吸收民族文化智慧。 關心當代文化生活， 尊重多樣文化， 吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的 語文學習方法。4在發(fā)展語言水平的同時，發(fā)展思維水平，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求 是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。5能主動實行探究性學習，在實踐中學習、使用語文。 6學會漢語拼音。能說普通話。理解 3500 個左右常用漢字。能準確工整地書寫漢字， 并有一

2、定的速度。7具有獨立閱讀的水平，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會使 用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個 性，豐富自己的精神世界。 能借助工具書閱讀淺易文言文。 九年課外閱讀總量應在 400 萬字以上。8能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，使用常見的表達 方式寫作。9具有日?？谡Z交際的基本水平，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步 學會文明地實行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。10學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的水平語文第二學段（一）識字與寫字1對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣

3、2累計理解常用漢字 2500 個，其中 2000 個左右會寫 3會使用字典、詞典，有初步的獨立識字水平。 4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1用普通話準確、流利、有感情地朗讀課文。 2初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能 借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 5能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流 自己的閱讀感受。6在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號

4、、引號的一般用法。 7學習略讀，粗知文章大意。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50 篇（段）。10養(yǎng)成讀書看報的習慣， 收藏并與同學交流圖書資料。 課外閱讀總量很多于 40 萬字（三）習作1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2能不拘形式地寫下見聞、 感受和想象， 注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、 或印象最深、 最受感動的內容。3愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 4能用簡短的書信便條實行書面交際。5嘗試在習作中使用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6根據表達的需要，

5、使用冒號、引號。7學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。8課內習作每學年 16 次左右。（四）口語交際 1能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對 方請教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法4能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學習1能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得 3能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 4在家庭生活、學校生活中，嘗試使用語文知識和水平解決

6、簡單問題。本學期的語文教學目標1、在學生學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感；了解祖 國河山的壯麗， 培養(yǎng)熱愛祖國、 熱愛自然的思想感情； 理解中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大， 激發(fā)民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思 想品德教育；在發(fā)展語言水平的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣?！咀R字、寫字】2、理解 250個字， 會寫 300 個字。累計理解 2000 個字，會寫 1300 個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字水平。開始學習用鋼筆書寫 正楷字，用毛筆描紅。【 閱讀】4 、用普通話準確、流利、有感情地朗讀課文。5 、繼續(xù)學

7、習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6 、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會 課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7 、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8 、開始學習略讀，粗知文章大意。9 、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇（段）。10 、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量很多于 10 萬字?！玖曌鳌?1 、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想像。愿意將自己的習作讀 給人聽，與他人分享習作的快樂。【口語交際】12 、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人，講述見聞努力做到清楚明 白，能說出自己的感受和想法

8、?！揪C合性學習】13 、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面和口頭結合表達自己的 觀察所得。第五單元教學目標1學會本單元 67 個生字，其中綠線內的 27 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語 會用一些關聯(lián)詞語造句。2準確、流利、有感情地朗讀本單元課文。3、通過本組課文的學習，使學生能夠從多個側面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一 教學重點：1 準確朗讀課文，會認 27 個生字，會寫 40 個生字。2、通過本組課文的學習，使學生能夠從多個側面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一 步加深熱愛祖國文化的感情和增強民族自豪感。教學難點： 在引導學生學好課文的同時，指導學生展開好綜合性學習活動。孔子拜

9、師 教學課型 ：新授課教學目標 ：1、會認 7 個生字，會寫 12 個生字。準確讀寫“遠近聞名、遠近聞名、相距、學問、 風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等 詞語。2、有感情地朗讀課文 3、了解孔子拜師的經過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解詞句的意 思。教學重點：1、能用查字典、聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。質和2、通過品讀和積累語句，體會孔子的謙虛好學、不畏艱辛及彬彬有禮的品 老子謙遜有禮、誨人不倦的品質。教學難點：1、理解“風餐露宿、日夜兼程、淵博、風塵仆仆”等詞語。2

10、、孔子和老子品行的感悟。教學方法：講授法課前準備： 1、課前搜集相關孔子的生平、名言等資料。 2、預習課文，對不理解的詞通過查字典理解教學用具：多媒體教學過程：第一課時教學時間： 2013.11教學目標：1、會認 7 個生字，會寫 12 個生字。準確讀寫“遠近聞名、遠近聞名、相距、學問、 風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2、有感情地朗讀課文教學重點：1、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品德。2、了解孔子拜師的經過，激發(fā)學生對孔子和老子的崇敬之情。 教學難點：學習聯(lián)系生活、結合上下文等方法理解詞句的意思。教學方法：講授法教學

11、用具：多媒體教學過程：初始教案二次備課一、情境導入1談話：同學們，在兩千多年前的春秋時代， 我國有一位偉大的思想家和 教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀 zi ）讓我們隨著 這段錄像一起走近孔子。2播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？ 3引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了 孔子拜師這篇課文，就能揭開這個秘密。二、 初讀感知2 檢查詞語掌握情況。3 檢查課文朗讀情況。4 感知課文大意：課文講了些什么？ 三、細讀課文，整體感悟。1、整體感悟，理清順序教學板書：17、孔子拜師 孔子決意拜師 歷盡艱辛拜師 認真求學 受到尊重第二課時教學目標：1、檢查課文中要求識記的 7

12、個生字，會寫的 12 個生字及積累的好詞佳句。2、能準確流利有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的 品德。3、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠，無私，尊敬師長。 教學重點：1、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品德。 2、了解孔子拜師的經過，激發(fā)學生對孔子和老子的崇敬之情。3、學習聯(lián)系生活、結合上下文等方法理解詞句的意思。教學難點：1、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品德。 2、了解孔子拜師的經過，激發(fā)學生對孔子和老子的崇敬之情。3、學習聯(lián)系生活、結合上下文等方法理解詞句的意思。教學準備： 多媒體課件（孔子畫像、孔

13、子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景 教學方法：講授教學過程：初始教案二次備課一、復習引入1聽寫生字詞并認讀。 同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別， “塵” 上面的寫法。2上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印 象？3引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？二、朗讀感悟師引讀。三、研讀感悟 1孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“”標出 文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。2讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內的同學聽一 聽！3班級交流讀書感受。 學生結合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。（1）談孔子 他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，

14、他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。 曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。 孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前 行禮孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個 學生?！睂W習是沒有止境的。 從此，孔子每天不高老師左右，隨時請教。（2）談老子 “你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”老子也把自己的學問毫無保留地傳授給了他。（3）學生根據交流綜合談對孔子、老子的印象。板書設計：17、孔子拜師談孔子：勤奮、謙虛，永不滿足 談老子：誨人不倦、愛護晚輩 無私 學無止境第三課時 教學時間 ：

15、教學目標 ：1、準確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子 的品行。2 、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族 自尊心和自豪感。3 、學會借助課外資料學習語文。 教學重點 ：1、準確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子 的品行。2 、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族 自尊心和自豪感。 教學難點 ：1、準確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子 的品行。2 、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族 自尊心和自豪感。 教學

16、方法 ： 講授法教學用具：多媒體 教學過程 ：初始教案二次備課一、 結合課文或課外資料談談自己對孔子或老子的印象。二、 朗讀課文的好詞佳句三、 演讀感悟四、 學生結合搜集的資料， 說說我心中的孔子 說說我心中的老子 從多方面介紹孔子和老子五、引用名言談孔子和老子教學板書：17、孔子拜師我心中的孔子我心中的老子教學反思：18 盤古開天地 教學課型 ：新課 教學目標 ：1、理解“猛、緩”等 10個生字。會寫“暗、降”等 14 個生字。能準確讀寫“宇 宙、黑暗、上升、下降”等 13 個詞語。2 、準確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3 、了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別

17、人聽。 情感、態(tài)度與價值觀：感受盤古與自然作斗爭的獻身精神，激發(fā)學生對閱讀古代神話故事的興趣。 教學重點 ：1、理解“猛、緩”等 10個生字。會寫“暗、降”等 14 個生字。能準確讀寫“宇 宙、黑暗、上升、下降”等 13 個詞語。2 、準確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。 教學難點 ：1、理解“猛、緩”等 10個生字。會寫“暗、降”等 14 個生字。能準確讀寫“宇 宙、黑暗、上升、下降”等 13 個詞語。2 、準確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。 教學方法 ：講授 教學用具 ：多媒體 教學課時 ：第三課時 教學時間 ： 教學目標 ：1、理解“猛、緩”等 10個生字。

18、會寫“暗、降”等 14 個生字。能準確讀寫“宇 宙、黑暗、上升、下降”等 13 個詞語2 、準確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。 教學重點 ：1、理解“猛、緩”等 10個生字。會寫“暗、降”等 14 個生字。能準確讀寫“宇 宙、黑暗、上升、下降”等 13 個詞語。2 、準確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。 教學難點 ：1、理解“猛、緩”等 10個生字。會寫“暗、降”等 14 個生字。能準確讀寫“宇 宙、黑暗、上升、下降”等 13 個詞語。 教學方法 ：指導 教學用具 ：多媒體 教學過程 ：初始教案二次備課一、 故事導入關于神話故事?！拔矣洃浿械纳裨捁适隆?。選擇一個

19、自己印象最深的神話故事講給同學聽。揭題： 18盤古開天地。二、初讀感知識記生字。a 自讀課文，畫出不理解的字，借助拼音讀準確。b 同座互相認讀生字，交流記字方法。讀通課文。a 自由練讀課文。b 同座合作檢查課文朗讀情況。感知文意：這篇課文主要講了什么？三、研讀交流學生自讀課文，談談對人類的老祖宗盤古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。重點研讀課文第二自然段?！拜p而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西， 慢慢下降，變成了地。 ”讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 重點研讀課文第四自然段。a 引導學生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇 宙的美麗樣子。b 讓學生根據教學掛圖介紹盤古創(chuàng)造的

20、美麗宇宙。c 選擇感受最深的部分讀一讀。四、作業(yè) 復習生字詞。練讀課文。板書設計：18、盤古開天宇宙混沌盤古醒來天地分開化作萬物第二課時 教學時間 ： 教學目標 ：1、準確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處2、了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽 教學重點 ：1、準確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處2 、了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽 教學難點 ： 感受盤古的偉大之處 教學方法 ： 講授 教學用具 ：多媒體 教學過程 ：初始教案二次備課一、復習鞏固二、指導寫字學生自由觀察字的間架結構，并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。練習書寫。寫一遍

21、生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。成果展示，師生評議。三、朗讀回味展示讀。看誰讀得最有感情，讀得最美。記憶讀。 看誰能記住一些優(yōu)美的詞語， 如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。板書設計：18、盤古開天地 盤古開天地 身體發(fā)生變化第三課時 教學時間 ： 教學目標 ：引導學生在理解課文內容的基礎上，大膽想象，在討論中發(fā)表自己的看法，培養(yǎng) 學生的理解、想像、思維、表達水平。 教學重點 ：在理解課文內容的基礎上，大膽想象， 教學難點 ：在理解課文內容的基礎上，大膽想象 ， 教學方法 ：指導 教學用具 ： 教學過程 ：初始教案二次備課一、練習復述練習講盤古開天地這個神話故事二、指導寫字。出示要寫

22、的生字， 引導學生觀察生字的結構。 講給別人聽。作業(yè)安排 ：板書設計 ：18、盤古開天宇宙混沌盤古醒來天地分開化作萬物 課后反思 ：趙州橋 教學課型 ： 新授課（傳授新知識和技能課） 教學目標 ：1. 理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智 慧和才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。2. 學會本課生字，理解新詞的意思。3. 體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。4. 學習作者觀察事物的方法。 教學重點 ： 1.理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智 慧和才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。2. 學會本課生字，理解新詞的意思。

23、教學難點 ： 學會本課生字，理解新詞的意思。 教學方法 ： 講授指導 教學用具 ：多媒體 教學課時 ：三課時第一課時 教學時間 ： 教學目標 ：1. 學會本課生字，理解新詞的意思。2. 體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。 教學重點 ：1. 理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智 慧和才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。2. 學會本課生字，理解新詞的意思。 教學難點 ：學會本課生字，理解新詞的意思。 教學方法 ：講授指導 教學用具 ：多媒體 教學過程 ：初始教案二次備課一、看圖導入新課，初識趙州橋。談話：請同學們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰知道它叫

24、什么橋？在什么地方？有什么特點？是誰設計建造的？二、初讀課文，整體感知課文大意。1. 教師范讀課文，要求同學們認真聽老師讀，仔細看課文，用心記。教師讀完后，請同學們不看課文，談談你知道了相關趙州橋的哪些知識，看誰記得既準確又多。2. 同學們談談自己記憶的內容。3. 朗讀課文，自學生字新詞。(1) 學生查字典自學生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2) 教師檢查自學情況。請同學們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否準確。抽查對詞語的理解，要求同學們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內容談談自己的理解。教師指導學生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞的意思。1. 輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內

25、容。2. 在理解各自然段的基礎上，完成填空：(1) 趙州橋是世界聞名的石拱橋。(2) 趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。(3) 趙州橋不但堅固，而且美觀。(4) 趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。 三、細讀課文，了解各自然段主要內容。四、朗讀課文，質疑，解決文中不理解的詞語。板書設計 ：19、趙州橋歷史背景作用及設計特點外形特點歷史評價作業(yè)安排 ：五、課堂練習。1. 抄寫生字，并用生字組詞。指導書寫“毀”字。2. 讀一讀課后第一題，聯(lián)系課文想一想這些問題分別在哪些自然段。第二課時 教學時間 ： 教學目標 1.理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學生的民族

26、自豪感。2. 學會本課生字，理解新詞的意思。3. 體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。4. 學習作者觀察事物的方法。 教學重點 ：1. 理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和 才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。2. 體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。3. 學習作者觀察事物的方法。 教學難點 ： 理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧 和才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。 教學方法 ：指導講授 教學用具 ：多媒體 教學過程 ：初始教案二次備課一、導言。這個節(jié)課，我們繼續(xù)學習第 3 課趙州橋(板

27、書課題)。提問：通過上節(jié)課的學習我們知道了什么？二、精讀課文，理解內容，指導學習方法。1. 學習第 1 自然段(齊讀)。(1) 讀了這個段你知道了什么？(2) 請根據第一段內容用“因為所以”說一句完整的話來贊美趙州橋。(3) 以自豪、贊美的語氣朗讀第 1 自然段。(4) 回憶學習過程，掌握學習方法。第 1 段的學習過程是以朗讀為主線，深入理解課文。學習方法是：一讀，了解寫了什么；二讀，抓住詞語，理解作者是怎樣寫的；三讀，體會作者的思想感情。2. 學習第 2 自然段。(1) 自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。整個自然段是圍繞哪一句話來寫的？(2) 指名朗讀，其他同學邊聽邊劃出文中具

28、體寫趙州橋雄偉 堅固的詞語和句子。重點理解“這么長的橋” 、“全部用石頭砌 成”、“沒有只有橫跨” 、“創(chuàng)舉”各是什么意思。(3) 同桌討論上述詞語在說明趙州橋雄偉堅固中的作用。(4) 練習用“因為所以”的句式向大家介紹趙州橋 的雄偉堅固，以及其建筑結構在建橋史上的創(chuàng)舉。(5) “創(chuàng)舉”是什么意思？這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉， 是指怎樣的設計？理解“既又”句式。出示文字投影片：“這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減 輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 ”劃線部分的內容為可移動的文字片。出示投影片后要求學習朗讀。第一遍朗讀按課文原句 順序實行。第二遍朗

29、讀時可將前后兩條劃線部分內容互相交 換。這樣，使學生從朗讀的實踐中理解“既又”是同 一內容的兩個方面，體會并列句式關聯(lián)詞語的使用。在朗讀 中要求學生說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。 )(6) 指導學生以贊美的感情朗讀第 2 自然段。(7) 引導學生小結：趙州橋非常雄偉，十分堅固。3. 學習第 3 自然段。(1) 輕聲讀課文，討論：第 3自然段主要寫什么？第 3 自然段和第 2 自然段的內容 是怎樣聯(lián)系起來的？第 3 自然段是圍繞哪一句話寫的？(2) 用文字投影片練習填空： 欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的

30、刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。(劃線部分內容為可移動的文字復片，便于學 生完成填空后，變換句子的順序反復朗讀，從實踐中理解分號 的作用。在練習完畢，從實踐中使學生了解分號的實際作用后，啟發(fā)學生從感性上初步理解先總起后分述再總結的寫法。 )(3) 小結：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。4. 學習第 4 自然段。(1) 思考：課題是“趙州橋”，課文 1至 3自然段已把趙州橋 建造的年代、外形特點和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么 還要寫第 4 自然段？(2) 聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才 干”是怎樣理解的；對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產”又是 怎么理解的。(

31、3) 大聲朗讀最后一個自然段，要讀出自豪的感情。 三、讀課文，回顧總結。1. 朗讀課文，進一步體會文章的主要內容。2. 填空：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅 固又美觀，它的建造是建橋史上的一個創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國 勞動人民的智慧和才干。作業(yè)安排 ：板書設計 ：第三課時 教學時間 ： 教學目標 ：1. 體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的2. 學習作者觀察事物的方法。 教學重點 ：1. 理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和 才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。2. 體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。3. 學習作

32、者觀察事物的方法。 教學難點 ： 理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧 和才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。 教學方法 ：講授 教學用具 ：多媒體 教學過程 ：初始教案二次備課一、復習 聽寫詞語。同桌互相指正。 用自己的話說說趙州橋的特色。 展示自己背誦的段落。二、拓展活動 說說自己知道的有特色的橋梁。三、書寫指導作業(yè)安排 ：板書設計 ： 課后反思 ：20 一幅名揚中外的畫教學課型：新授課 教學目標 ：1、了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內容。2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。 教學重點 ：1、了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內容。2、感受我國傳統(tǒng)

33、文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。 教學難點 ：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。 教學方法 ：講授指導 教學用具 ：多媒體 教學課時 ： 2 課時第一課時第一課時 教學時間 ： 教學目標 ： 1、準確、流利地情朗讀課文。 2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷 史價值。3、培養(yǎng)自讀水平 教學重點 ： 通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內容和藝術價值，繼續(xù)培養(yǎng)學 生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 教學難點 ： 因為清明上河圖是一幅畫，三年級學生對畫的鑒賞水平有限；課文是略讀課 文，只能粗知大意。所以在有限的時間內對了解清明上河圖的內容和藝術價值， 成為

34、本課教學的難點。 教學方法 ： 知道講解 教學用具 ：多媒體 教學過程 ：【默認宋體、小四號】初始教案二次備課一、緊扣課題、談話引入同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世 人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了很多偉大的詩人、畫家、思想家。 今天，我們再來理解一位北宋時期的大畫家張擇端。 教師板書課題：一幅名揚中外的畫。齊讀課題，學生緊扣課題質疑。二、自主閱讀，理解內容平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法交流） 教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。 學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課 文。三、引導學生交流自己的學習感受。板書設計 ： 一幅名揚中外的畫 簡單介紹 畫面內容歷史價

35、值 作業(yè)安排 ： 觀察這幅畫，讀讀課文，文章的寫作順序第二課時 教學時間 ： 教學目標 ：1.能準確、流利、有感情地朗讀課文。2.對照畫面，了解課文描寫了哪些內容，感受清明上河圖的藝術價值，激發(fā)熱愛祖 國傳統(tǒng)文化的感情。3. 培養(yǎng) “圖文對照讀懂課文 ”等自學方法。教學重點：培養(yǎng) “圖文對照讀懂課文 ”等自學方法。 教學難點 ：通過閱讀課文和觀察畫面， 了解清明上河圖 的部分內容，會使用句式“有的 有的有的。 教學方法 ：指導 教學用具 ：多媒體 教學過程 ：【默認宋體、小四號】初始教案二次備課二）教學新課1、出示問題：第三自然段展示了怎樣的場面？ 聽朗誦2、學生回答問題：第三自然段展示了怎樣的場面？根據 學生的回答引出“熱鬧”這個關鍵詞。3、出示問題：你從哪里看出是街市上的熱鬧場面的？ 4、出示圖片，將學生回答的話和圖片結合起來，讓學生 更能理解課文意思。5、根據學生的回答，再提出問題：來來往往，形態(tài)各異 的人，他們都在干什么，課文是怎樣描寫的？6、表演：請兩位同學到講臺上互相配合，一個朗讀這些 人在干什么，另一位同學就用動作表演出來。7、提出問題： 你們覺得這個句子有什么特點