關(guān)于幼兒園教研計劃模板九篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_關(guān)于幼兒園教研計劃模板九篇 研究方法：行動研究法，課例研究法，經(jīng)驗總結(jié)法。 研究過程：前期準備階段第一步：搜集豐富的資料第二步：交流分享，在互動中碰撞出創(chuàng)造的火花。實施階段：第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術(shù)形式，如創(chuàng)意彩畫、拓印、紙團涂鴉。手指點畫、泥工貼畫等。成果展示階段第四步：整合多種美術(shù)形式獨特的表現(xiàn)。第五步：詮釋“凡是我感興趣的內(nèi)容都可以成為我的作品，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學理念。寫出研究課題報告。 幼兒園教研計劃 篇2 一 、上學期教研情況分析：通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平

2、，又要積累實踐經(jīng)驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的。幼兒園教育指導綱要指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學期制定了此教研內(nèi)容。不足之處：1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時和準確。2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。二、教研工作目標：1、 教研主題：戶外活動師幼

3、互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識2、 教研目的：（1）通過師幼互動方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。（2）構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。（3）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。三、教研工作措施：1。 教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。2。 在活動中

4、做到處處互動。（1）情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。（2）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗。（3）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。3。借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實踐經(jīng)驗，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當?shù)闹С?、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發(fā)展。4。師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。5。鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與

5、不足，促進教研與體育活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結(jié)合。四、教研工作具體步驟安排：九月：1、確定新學期教研工作計劃。2、制定教研計劃十月：1、學習幼兒園課程實施指導手冊、學前兒童課程一種創(chuàng)造性游戲課程2、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質(zhì)量。3、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。問題：a。怎樣調(diào)整游戲材料？b。材料能夠物化教育目標和內(nèi)容，應該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？c 。游戲中怎樣促進幼兒相互合作？十一月：問題：1、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。（

6、通過學習、實施調(diào)整措施）2、觀摩其他教師體育游戲的指導：a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要？b、教師在游戲指導中如何體現(xiàn)師幼互動的？十二月：1、班級教師相互研討體育游戲活動。2、總結(jié)經(jīng)驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高3、專題總結(jié)。 幼兒園教研計劃 篇3 情況分析：本學年，針對我園教師隊伍力量增強，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域為分組依據(jù)，設(shè)置了藝術(shù)、科學、健康、語言和保育五個教研組。在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結(jié)果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這

7、些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。教研目標：1、加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、活動內(nèi)容及指導要求。2、運用所學的理論知識，寫出一篇優(yōu)秀的說課教案，并在教學中運用。3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。內(nèi)容及措施：1、全面學習幼兒園教育指導綱要中對科學這一領(lǐng)域的目標內(nèi)容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態(tài)度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點

8、，找到相應的理論依據(jù)，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結(jié)果及評價等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關(guān)系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發(fā)式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關(guān)的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發(fā)現(xiàn)學習，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內(nèi)人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。4、具體活動安排

9、：時間活動目標活動內(nèi)容活動形式中心發(fā)言人七周熟悉科學活動的目標、內(nèi)容及指導要求。新綱要中的幼兒科學教育集中學習唐中華十二周合理確定科學活動的目標及選擇科學活動的組織方法。參研人員的說課教案討論學習段玲十七周研究在科學活動中老師指導幼兒主動學習的有效途徑。 幼兒園教研計劃 篇4 一、指導思想在新學期中，中班年級組教研工作以園務(wù)工作計劃、幼兒園業(yè)務(wù)計劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務(wù)宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質(zhì)教育；以主題課程的開發(fā)和管理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨

10、。提高全組教師的教育教學水平二、現(xiàn)狀分析本學期我們教研組共有八位老師，每位老師都能認真參加教研活動、團結(jié)協(xié)作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。2、老師的課堂設(shè)計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。三、工作要點及措施1、加強理論學習，提高教師理論水平。（1）積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，努力提高全體教師教

11、育理論水平。（2）進一步學習幼兒園教育指導綱要，對綱要進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質(zhì)教育的需要。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量（1）教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。在兩周一次的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發(fā)言，切實提高她們的教研水平。（2）注重進行集體備課。每周五是我們的集體備課時間、上午是主班老師，下午是配班老師，由一位老師事

12、先備好一節(jié)課，然后由大家共同制定活動的目標、活動的過程及教學方法，并留下二次備課的痕跡。通過這樣的方法讓教師們深入學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。（3）在開展幼兒園特色“幼兒英語&奧爾夫音樂”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“說唱古詩”特色教學。（4）采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習。（5）注重教學反思一個優(yōu)秀的幼兒

13、教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。（6）組織教師參加園本培訓，推進現(xiàn)代化教學。（7）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用（1）根據(jù)我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃，切實把科學的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W行為。（2）研討是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。4、開展“同題異構(gòu)

14、”教學展示活動。通過活動教師們將展現(xiàn)自己的教學風格，通過互相的學習觀摩，來提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。四、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處。五、具體活動安排九月份：1、創(chuàng)設(shè)班級主題環(huán)境活動。2、討論制定出主題活動計劃。3、組織年級組教師參加論文評比活動。4、參加中班“廣播操”、“韻律操”評比。5、開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。十月份：1、做好奧爾夫?qū)＜疫M園指導、交流工作。2、討論制定出主題活動計劃。3、每班正常開展區(qū)域游戲活動。4、接受主題環(huán)境檢查。

15、5、參加園本培訓：課件制作。6、各班排練奧爾夫特色展示活動。7、繼續(xù)開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。十一月份：1、討論制定出主題活動計劃。2、做好全區(qū)半日開放準備。3、參加游戲現(xiàn)場活動評比。4、組織教師參加“同題異構(gòu)”教學展示活動。5、邀請家長參加半日活動。6、參加園本培訓課件制作活動。7、繼續(xù)排練奧爾夫特色展示活動。8、繼續(xù)開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。十二月份：1、討論制定出主題活動計劃。2、參加港幼慶元旦活動。3、繼續(xù)開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。4、參加園本培訓活動。一月份：1、組織好教師參加青年教師匯報課活動。2、參加課件評比活動。3、做

16、好學期工作總結(jié)。以上是中班年級組教師在本學期的教研計劃情況，這學期中班年級組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務(wù)教學，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)，讓各位教師各有所獲。 幼兒園教研計劃 篇5 一、指導思想立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實綱要精神，圍繞我園園務(wù)工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。二、現(xiàn)狀分析(一)教研組現(xiàn)狀分析：1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態(tài)度十分積極認真，做事嚴謹，

17、能互相學習取長補短。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。2.教師設(shè)計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內(nèi)容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經(jīng)過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識后,要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水

18、平，促進幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發(fā)言。3.幼兒現(xiàn)狀分析本學期，我們組共有5個班級，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內(nèi)容，經(jīng)過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領(lǐng)域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)

19、則，安靜專心的進行活動。三、本學期工作重點鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真?zhèn)湔n，加強各領(lǐng)域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質(zhì)效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案。四、主要工作與措施(一)完善集體備課制度，保證集備有效開展做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。(二)創(chuàng)設(shè)濃厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量充分挖掘教師的潛力

20、，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作(如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等)，并將下周活動的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內(nèi)容有所了解，提前思考。(三)完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質(zhì)量。在集體備課的操作上，實行“自備-主備人說課、討論、形成教案(電子稿)個人二次備課教學實施集體教學反思教案修訂與完善教案電子稿存檔”的流程。(四)開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長。以“游戲課程”、 “一課多研”的形式開展集體備課活動。(五)開展創(chuàng)意美術(shù)特色課程，增強了幼兒對美術(shù)活動的興趣和新奇感，產(chǎn)生主動創(chuàng)造的愿望，同時激發(fā)幼兒在

21、游戲中與美術(shù)活動材料相互動，從而引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)美。五、具體活動安排九月：1.各班開展開學第一課2.新教師互聽互評活動3.本學期大班組理論學習：如何備好每一節(jié)課?4.備課本檢查十月：1.主題教學工作研討活動。2.健康領(lǐng)域?qū)W科素養(yǎng)文本解讀3.美術(shù)創(chuàng)意課堂教學互聽互評活動4.創(chuàng)意美術(shù)集體備課十一月：1.家長開放日2.小組集體備課3.班級一日活動常規(guī)檢查4.備課本檢查十二月：1.以“美術(shù)創(chuàng)意”為主題的集體備課。2.備課本檢查。3.迎元旦慶?；顒?，各班有自己的特色。4.冬季親子運動會開展。一月：1.以“繪本閱讀”為主題的集體備課。2.班級一日活動常規(guī)檢查。3.備課本檢查。二月：1.期末教學效

22、果互查，形成書面記錄。2.期末幼兒素質(zhì)發(fā)展評估工作。3.期末總結(jié)，資料整理歸檔。 幼兒園教研計劃 篇6 一:保教情況分析:今年我園設(shè)班級17個（小班6個，中班5個，大班6個），共有幼兒496人，教師共37名，本科31名，大專6名，其中新引進3名新教師都為本科學歷，期中一級教師23名，高級教師8名，其余為未評評教師6名，教師之間存在較大的差異，區(qū)骨干教師從去年1名變?yōu)?名，區(qū)骨干后備3名，幼兒園骨干教師 4 名，教師的理念在逐步更新，有課程意識，并有了一定課程執(zhí)行力，但由于幼兒園職初教師和非專教師較多，骨干力量較薄弱的原因，造成教師對已有的課程的執(zhí)行力還存在較大的差異，對特色課程的研究還期待進一

23、步提高。我園繼續(xù)開展本園課程建設(shè)，我們也加強課程管理和課程實施過程日常監(jiān)控與指導，課程的實施后基本上完善了基礎(chǔ)性課程一覽表。上學期根據(jù)我們的保教工作個別化學習的薄弱點，加強專題研究主題背景下個別化學習活動內(nèi)容設(shè)置和材料提供的研究，進一步提高教師的專業(yè)能力。各教研組根據(jù)自己的特點進行了相關(guān)的研究，薄弱點1、雖然我們的個別化學材料提供豐富了，能隨著主題的變化而不斷替換一些的材料，在開展過程中教師的觀察指導能力還有待于進一步提高。2、在實施課程中發(fā)現(xiàn)要因地制宜根據(jù)幼兒園地域環(huán)境、加強資源的開發(fā)設(shè)計集體活動能力還有待提高，根據(jù)幼兒發(fā)展實際還需要充實新的課程中有特色的內(nèi)容。二：研究目標：1、關(guān)注教師內(nèi)涵

24、發(fā)展，積極開展個別化學習活動中教師的觀察和指導的研究，提高教師的專業(yè)能力。2、充實利用本土資源開展各類活動，活動切合主題并能凸顯本土地域特色，不斷促進課程優(yōu)化，全面提升保教質(zhì)量。三：具體要求和措施：（一）加強專題研究個別化學習活動中教師的觀察和指導策略，進一步提高教師的專業(yè)能力。大班組大班主題背景下個別化學習活動觀察與指導(2)搭建舞臺，新教材研討活動和各層次的研討課,推進教師專業(yè)發(fā)展。(二)加強課程建設(shè)，開展“因地制宜的開展幼兒園課程的建設(shè)”研究，彰顯課程本土性，使課程更符合幼兒園的實際，幼兒的發(fā)展需要（三）常規(guī)工作1、加強課程實施過程日常監(jiān)督與指導，提高教師實施課程力2強教研組組長對組員的

25、指導，提高教研組計劃記錄質(zhì)量3、注重幼兒的發(fā)展，依據(jù)保教質(zhì)量評價指南細化各項評價指標的研究 幼兒園教研計劃 篇7 隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。一、指導思想：本期我園藝術(shù)組的教研活動以素質(zhì)教育為中心，以幼兒園指導綱要精神為指導，以重慶市教委深入貫徹幼兒園教育指導綱要（試行）的意見要求為主要工作目標。在教

26、研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹綱要。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展。二、主要工作思路：本學期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展：1、強化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。本著精干高效，結(jié)合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導共同商量，努力安排好各位參研的教職2、抓好學習，努力提高

27、教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎(chǔ)。3、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實施綱要中的具體、真實、關(guān)鍵問題進行研究。我園在實施綱要的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中，那么，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力。我組將通

28、過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：設(shè)計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據(jù)幼兒園教育指導綱要要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導精神，精心設(shè)計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動。設(shè)計制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術(shù)，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設(shè)計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討，使參研教師將學說做的過程有機的結(jié)合起來，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長。三、本期教研活動安排活動時間9月20日9：0

29、010：3010月16日9：0010：3011月22日9：0010：30活動地點分園中心園分園參加教師唐敏艾小莉祝丹唐華李平工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。研究主題怎樣設(shè)計藝術(shù)集中教育活動制作說課演示文稿說課及現(xiàn)場觀摩主要內(nèi)容1、學習綱要藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點。2、學習怎么設(shè)計藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動的理論知識。3、討論自己所要設(shè)計的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標。4、設(shè)計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動。1、學習有關(guān)說課的文章，了解說課的要點。2、習怎樣制作說課的演示文稿。3、根據(jù)自己上一次活動所設(shè)計的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿。4、推選一個好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)

30、場觀摩的集中教育活動準備。1、請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課，各參研老師進行分析及討論。2、現(xiàn)場觀摩集中教育活動，并進行研討活動。3、引導老師對本學期的藝術(shù)教研活動進行反思，要點：說課和實施教育教學活動的關(guān)系。教研形式學習操作學習操作現(xiàn)場研討主持人歐德娟歐德娟歐德娟中心發(fā)言艾小莉唐敏唐華記錄人唐敏祝丹 幼兒園教研計劃 篇8 一、情況分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了16的加減運算，理解了16的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新

31、、奇，恰當?shù)厝诤现R和趣味。二、學期目標：1、 教幼兒學習610數(shù)的分解和組成。引導幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分數(shù)的互補和互換。2、 教幼兒學習10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。3、 教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。6、 教幼兒認識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。7、 引導幼兒學習以

32、自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動。8、 教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。9、 教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學經(jīng)驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。三、教學進度表：時間、活動內(nèi)容、活動目標、備注第一周一、學習7的組成1、 學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。2、 學習按序分

33、合和記錄。二、學習7的加減1、 讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。2、 學習7的三組加減。第二周一、學習用三個數(shù)字寫四道算式題1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。2、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。二、認識圓柱體和球體1、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。第三周一、學習二等分1、 教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。2、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。二、分成幾小杯1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。第四周一、學習8的組成1、 教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。2、 引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間

34、的互相關(guān)系(增1、減1)二、圓柱體的游戲1、 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。第五周一、學習8的加減1、 引導幼兒學習按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。2、 教幼兒學習8的四組加減。二、學習看點圖列算式引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。第六周一、看點子圖列算式學習看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式。二、按差異個數(shù)擺放圖形1、 教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數(shù)。2、 教幼兒學習按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。第七周一、學

35、習9的組成學習按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。二、學習9的加減大班數(shù)學教學計劃1、 學習看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。2、 學習9的加減。第八周一、改錯題(一)1、 學習改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結(jié)算正確。2、 復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。二、改錯題(二)1、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。第九周一、兩個特征分類1、學習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進行9以內(nèi)的加減。二、分類1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。第十周一、認識時鐘1、 使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。2、

36、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認整、半點。二、記錄時間1、 讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關(guān)系。2、 進一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時間感。第十一周一、學習10的組成1、 要求幼兒有序的進行10的分解。2、 引導幼兒從9的分合推導10的分合。二、學習10的加減1、 引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。2、 教幼兒講述應用題。第十二周一、學習“0”的算式1、 學習有關(guān)“0”的算式。2、 復習10以內(nèi)的加減。二、復習10以內(nèi)的加減(一)會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。第十二周一、復習10以內(nèi)加減(二)1、會把算式題目填寫完整，如1+( )=3自編

37、二、快速口算練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。自編 幼兒園教研計劃 篇9 一、指導思想。在深刻領(lǐng)會幼兒園教育指導綱要的重要內(nèi)容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結(jié)合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程，抓好本組及教研組教師的教學素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動教師的積極性。二、常規(guī)管理。1、成員組成。大班組中班組小班組2、教研組活動。a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經(jīng)驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。b、學期展

38、示。每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經(jīng)驗交流等。c、文章學習。教師自行學習數(shù)學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。d、教學案例。每月一篇數(shù)學教學案例。3、網(wǎng)絡(luò)宣傳。開通數(shù)學教研組博客，組內(nèi)教師及時上傳相關(guān)資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)。三、工作重點。本學期數(shù)學教研的重點放在數(shù)學教育生活化。當前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學領(lǐng)域中主要體現(xiàn)在目標、價值取向和指導策略的變化上。幼兒園教育指導綱要（試行）中將科學領(lǐng)域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！蓖瑫r強調(diào)：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”即強調(diào)幼兒園數(shù)學教育應生活化。幼兒園數(shù)學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學教育內(nèi)容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。1、教育內(nèi)容的選擇應聯(lián)系幼兒的生活。數(shù)學知識是非常抽象的。而現(xiàn)實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學教育的內(nèi)容應和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗，來幫助幼兒理解抽象的