淺論新形勢(shì)下高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作探討

1、淺論新形勢(shì)下高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作探討              論文關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)工作論文摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)深入，高職院校畢業(yè)就業(yè)工作面臨新形勢(shì)，新任務(wù)。這就使高職院校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演著更加重要的角色，在實(shí)踐中不斷探索高職院校輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效方法與途徑，有利于提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)的工程，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。在日趨激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，輔導(dǎo)

2、員扮演著重要角色，能否提高輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)水平與方法，直接關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)率。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦研究、大膽創(chuàng)新、勇于探索，從多個(gè)方面努力，結(jié)合高職院校教育特色，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性和針對(duì)性，探索一條符合院校實(shí)情，具有自身特色的就業(yè)改革之路。1面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生的擇業(yè)能力1999年我國(guó)普通高校開(kāi)始擴(kuò)招，短短的3年，其招生人數(shù)由1998年的108萬(wàn)增至2001年的260萬(wàn)，2002年的290萬(wàn)。目前，我國(guó)大學(xué)階段適齡人口(18至22周歲)到2008年將升至最高峰，達(dá)12億人。按高等教育毛入學(xué)率15的保守計(jì)算，在校生人數(shù)將從2001年的l100多萬(wàn)

3、將增長(zhǎng)至1800多萬(wàn)。可見(jiàn)，高校擴(kuò)招后，我國(guó)大學(xué)生人數(shù)增速極其迅猛，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。大學(xué)生能否順利就業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為高校校園建設(shè)安定和諧發(fā)展的關(guān)鍵。如何使大學(xué)畢業(yè)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中順利就業(yè)，對(duì)高校學(xué)生教育來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生的擇業(yè)能力是相當(dāng)重要的。除學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任外，高職院校輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)起著至關(guān)重要作用。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生的擇業(yè)能力，有利于畢業(yè)生更好地選擇適合自己的職業(yè)，提高就業(yè)成功率，幫助畢業(yè)生走好踏上社會(huì)第一步，已成為高職院校輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要工作。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容應(yīng)包括加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想及職業(yè)道德教育，在與畢業(yè)生溝通和

4、交流中正確引導(dǎo)畢業(yè)生從不同職業(yè)的角度去了解社會(huì)和自身的實(shí)際情況，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，進(jìn)而提高職業(yè)素質(zhì)和擇業(yè)能力。在新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，讓畢業(yè)生擁有提早做好融入社會(huì)的準(zhǔn)備，增強(qiáng)求職擇業(yè)過(guò)程中的抗挫折能力和變換職業(yè)的應(yīng)對(duì)能力，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，樹(shù)立較好的職業(yè)道德。在輔導(dǎo)畢業(yè)生的過(guò)程中可以做一些有方向性、有針對(duì)性的指導(dǎo)，如幫助學(xué)生了解就業(yè)政策和法規(guī)；幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)和其自身?xiàng)l件，選擇合適的就業(yè)方向；幫助學(xué)生多渠道了解就業(yè)信息和就業(yè)渠道，并向?qū)W生介紹時(shí)下社會(huì)對(duì)人才需求狀況和用人單位的基本狀況；耐心為學(xué)生提供咨詢和訪問(wèn)，并為學(xué)生解答疑難問(wèn)題，排除學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中的困擾和擔(dān)

5、憂。經(jīng)過(guò)40多年畢業(yè)生就業(yè)工作的積累和努力，我院與全省各地成百家單位有過(guò)良好的合作關(guān)系，校友遍布全省各有關(guān)就業(yè)單位。輔導(dǎo)員在工作中可以以校友為紐帶，建立與這些單位的長(zhǎng)期合作關(guān)系，在用人信息的收集方面能夠保證優(yōu)先獲得，從而在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中爭(zhēng)取主動(dòng)，通過(guò)與用人單位簽訂實(shí)習(xí)基地，學(xué)院在廣闊的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)尋找到自己的“根據(jù)地”，向各地就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)軍。實(shí)習(xí)、就業(yè)基地建立起來(lái)，使學(xué)院能與用人單位、與社會(huì)有廣泛的接觸，形成學(xué)院在就業(yè)市場(chǎng)的“輻射點(diǎn)”，從而有助于就業(yè)工作的“良性循環(huán)”，提高畢業(yè)生就業(yè)的效率和效果。         

6、; 在建立實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，輔導(dǎo)員一方面要及時(shí)了解用人單位對(duì)所需人才的意見(jiàn)和建議，及時(shí)與學(xué)院教學(xué)部門(mén)溝通，對(duì)學(xué)生實(shí)行定向培養(yǎng)，避免學(xué)生畢業(yè)后不適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)的需求的結(jié)果。另一方面，在解決人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題中，一個(gè)可行方法就是邀請(qǐng)用人單位領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覅⑴c就業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)用人單位領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业叫Ｅe辦就業(yè)指導(dǎo)講座、開(kāi)設(shè)行業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析課程等，向?qū)W生介紹社會(huì)和用人單位所需要人才的素質(zhì)要求。這樣的指導(dǎo)才更有針對(duì)性，更有效果，學(xué)生也容易接受。如2006年，口岸管理與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院在第三屆科技節(jié)中邀請(qǐng)了廣州市證券股份有限公司的高級(jí)分析師等單位領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生開(kāi)設(shè)符合專業(yè)特色的各類講座，收到了良好的效果，使學(xué)生能夠更

7、進(jìn)一步了解社會(huì)對(duì)他們的要求。在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，輔導(dǎo)員還要加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心、企事業(yè)單位組織以及能提供相關(guān)招聘信息的部門(mén)、個(gè)人的聯(lián)系與合作，廣泛收集用人單位情況，收集歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況并及時(shí)為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。同時(shí)，認(rèn)真細(xì)致整理好院校的發(fā)展歷史、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方向、畢業(yè)生的生源信息等資料，通過(guò)宣傳冊(cè)、網(wǎng)站、交流會(huì)和各種咨詢方式為單位提供招聘人才的資料，為畢業(yè)生與用人單位牽線搭橋，讓畢業(yè)生盡可能了解用人單位情況，為其就業(yè)提供良好的平臺(tái)，并為用人單位推薦最適合的人才。通過(guò)輔導(dǎo)員的努力，可以加強(qiáng)畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，讓畢業(yè)生及早增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，提前了解單位有關(guān)信息和要求，有利于提高學(xué)生的擇業(yè)能

8、力。與此同時(shí)，通過(guò)在畢業(yè)生與用人單位間的雙向溝通，便于單位進(jìn)一步了解學(xué)生狀況，從而提高了畢業(yè)生的一次性就業(yè)率。2加強(qiáng)畢業(yè)生融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的教育，探索行之有效的就業(yè)指導(dǎo)途徑即將踏入社會(huì)的畢業(yè)生接觸到了比以往校園生活更加復(fù)雜的人際關(guān)系，他們逐漸由一個(gè)單純的學(xué)生向一個(gè)社會(huì)人轉(zhuǎn)化。這一過(guò)程中，往往使許多畢業(yè)生難以適從，他們會(huì)產(chǎn)生程度不同的困惑、擔(dān)心甚至恐懼、焦慮，不清楚自己走向社會(huì)后將遇到什么問(wèn)題，不知道如何做才能盡快適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，這成為畢業(yè)生面臨的又一道難關(guān)。所以，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的教育，探索行之有效的就業(yè)指導(dǎo)途徑，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行走向社會(huì)前的輔導(dǎo)是必不可少的，這將為畢業(yè)生順利走向

9、社會(huì)、盡快成長(zhǎng)成才提供幫助。首先，輔導(dǎo)員自身必須有一定的社會(huì)閱歷和社會(huì)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員應(yīng)具備處理復(fù)雜人際關(guān)系的能力，充分了解國(guó)家有關(guān)人事政策、法律法規(guī)，清楚企事業(yè)單位的管理模式和用人制度，并能夠盡可能深入了解不同單位對(duì)人才的具體要求和方式，根據(jù)用人單位的情況有針對(duì)性地為畢業(yè)生做相關(guān)的介紹、分析，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)前的信心和對(duì)應(yīng)聘單位的適應(yīng)性。在這期間，重要的是提高畢業(yè)生人際交往和溝通的能力，在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)El益激烈的環(huán)境中，一個(gè)現(xiàn)代管理者不可能單純地以專業(yè)技術(shù)技能獲得成功，必須同時(shí)具備良好的人際關(guān)系、協(xié)調(diào)能力和溝通技能。在新形勢(shì)下，作為個(gè)體的人已不可能再像過(guò)去那樣獨(dú)立地去完成任何工作，而是要求每

10、個(gè)社會(huì)成員必須具備較強(qiáng)的交往溝通能力和較強(qiáng)的社會(huì)交往能力。因此輔導(dǎo)員要想方設(shè)法為畢業(yè)生提供提高自身的社會(huì)交往能力，更好地尋求與合作人的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，如組織學(xué)生進(jìn)行模擬面試、介紹單位用人制度和考核員工標(biāo)準(zhǔn)、請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生為應(yīng)屆畢業(yè)生作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、向畢業(yè)生宣傳、派發(fā)具體案例等，通過(guò)運(yùn)用多種方式，讓畢業(yè)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉中，更好地把握就業(yè)機(jī)遇，達(dá)到成功就業(yè)的目的。          其次，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)畢業(yè)生擁有與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀念。與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀念，指的是畢業(yè)生就業(yè)觀念上的轉(zhuǎn)變，具備與時(shí)俱進(jìn)的思想素質(zhì)。目前隨著高職院校、

11、本科院校的擴(kuò)招，大中專畢業(yè)生供求矛盾突出，許多大城市和高層次的用人單位對(duì)人才需求已逐漸飽和，不少單位卻又對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷要求日漸提高，而高職院校畢業(yè)生近年不斷增加，就業(yè)壓力今非昔比。然而，許多畢業(yè)生卻普遍缺乏必要的自我分析能力，沒(méi)有充分了解人才市場(chǎng)的尖銳矛盾，仍存在盲目追風(fēng)，對(duì)職業(yè)生涯沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念，只顧眼前利益，過(guò)于重視短期工作待遇、工作性質(zhì)，忽略了職業(yè)的發(fā)展前景，甚至出現(xiàn)了應(yīng)聘一就業(yè)一辭職一再應(yīng)聘一再就業(yè)一再辭職的惡性循環(huán)，這將嚴(yán)重的妨礙大學(xué)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的能力，更有礙于求職的成功和個(gè)人職業(yè)發(fā)展前景。在這種狀況下，輔導(dǎo)員一方面必須培養(yǎng)畢業(yè)生的時(shí)代意識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化的能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和吃苦

12、耐勞精神，摒棄那些等待學(xué)校分配，依靠父母的關(guān)系得到工作和生活上的照顧，以地域?yàn)橹鞫且允聵I(yè)為主求職，講究眼前薪酬待遇條件而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展前景等一些不合時(shí)宜的舊觀念，重視自身素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)平等競(jìng)爭(zhēng)思想觀念。另一方面，在畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)應(yīng)不斷鼓勵(lì)畢業(yè)生主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)就業(yè)，給予畢業(yè)生面向社會(huì)挑戰(zhàn)的勇氣和信心，要求畢業(yè)生在畢業(yè)前仍應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的不同需求，改變傳統(tǒng)的讀什么專業(yè)非得從事什么樣的職業(yè)的思想意識(shí)。鼓勵(lì)畢業(yè)生解放思想，盡可能多方面嘗試、多渠道學(xué)習(xí)，善于將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為辦實(shí)事的綜合能力，學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為綜合能力來(lái)提高認(rèn)識(shí)深度和思想水平，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與素質(zhì)、能力的融合，

13、善于分析各種矛盾，解決問(wèn)題。與此同時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性心理傾向，幫助學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)自我，客觀地進(jìn)行自我定位，從而合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。其次，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)畢業(yè)生發(fā)揮聰明才智自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)解決出路，只有這樣才能跟得上形勢(shì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。另外，輔導(dǎo)員要注重強(qiáng)化畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)在校畢業(yè)生積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽活動(dòng)中培養(yǎng)面試過(guò)程中所需要的勇氣，領(lǐng)略耕耘與收獲的真諦，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)觀念，可圍繞“自立、自信、自強(qiáng)”的主題開(kāi)展學(xué)生自我教育、自我鍛煉和自我培養(yǎng)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們直面挫折的意志，承受挫折的能力，從而為以后的求

14、職道路、人生道路獲得成功打下良好的基礎(chǔ)?？傊诋厴I(yè)生臨近畢業(yè)的這段時(shí)問(wèn)里，輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用這一有利時(shí)機(jī)，抓住畢業(yè)生最關(guān)心、最感困惑的熱點(diǎn)問(wèn)題，探索行之有效的就業(yè)指導(dǎo)途徑，寓思想教育于就業(yè)指導(dǎo)之中。通過(guò)形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)，如開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課、就業(yè)指導(dǎo)課；邀請(qǐng)企業(yè)家、專家、心理輔導(dǎo)師等開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專題講座；信息咨詢指導(dǎo)和校正性指導(dǎo)；組織學(xué)生參加模擬面試、參加假期社會(huì)實(shí)踐等多種形式，有針對(duì)性地在如何更好融人社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行教育，無(wú)論對(duì)畢業(yè)生、對(duì)學(xué)校、還是對(duì)社會(huì)、對(duì)用人單位，都是一件十分有益的工作。同時(shí)，對(duì)畢業(yè)生順利就業(yè)，也起到非常重要的作用。3加強(qiáng)就業(yè)技巧的鍛煉。重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

15、就業(yè)工作成果顯著掌握擇業(yè)技巧是畢業(yè)生選擇職業(yè)不可忽視的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的擇業(yè)技巧是輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要內(nèi)容之一。面臨擇業(yè)的畢業(yè)生，由于思想準(zhǔn)備不充分，心理壓力大，往往出現(xiàn)不知所措、患得患失，出現(xiàn)衣著不得體、詞不達(dá)意的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員可經(jīng)常性地通過(guò)案例、海報(bào)、報(bào)紙、網(wǎng)站專欄的宣傳，與學(xué)生面對(duì)面的交流，對(duì)學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作與使用進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)多種形式向畢業(yè)生傳授擇業(yè)技巧，要努力使學(xué)生在應(yīng)聘和應(yīng)試過(guò)程中懂得如何包裝自己，注意什么禮儀，以及擇業(yè)聯(lián)系和自我推薦，掌握與人交談時(shí)的有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的正確運(yùn)用方法。通過(guò)加強(qiáng)畢業(yè)生擇業(yè)技巧方面的指導(dǎo)，可以使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)帶來(lái)的求職擇業(yè)的失誤。對(duì)

16、畢業(yè)生就業(yè)技巧的指導(dǎo)，也可以是多方面的，如面試心態(tài)的教育上，教育畢業(yè)生如實(shí)向用人單位介紹自己，因?yàn)檫@是擇業(yè)中的基本要求，只有取得了用人單位的信任，才能有進(jìn)一步洽談、簽約的可能，如果以欺騙手段蒙混過(guò)關(guān)，也只能是暫時(shí)的。又如告戒畢業(yè)生從事任何一份工作，切勿好高鶩遠(yuǎn)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)從基層工作做起，一個(gè)人小事做不來(lái)，永遠(yuǎn)也做不了大事。只有讓畢業(yè)生養(yǎng)成良好的應(yīng)試心態(tài)，鍛煉好就業(yè)技巧，才能在面試戰(zhàn)場(chǎng)上繆雨籌謀，勝券在握。          掌握就業(yè)技巧，提高學(xué)生實(shí)踐能力與就業(yè)工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的順利就業(yè)，達(dá)到學(xué)校與社會(huì)、畢業(yè)生

17、與用人單位雙贏的最佳效果，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下提高畢業(yè)生就業(yè)率的一種有效的創(chuàng)新手段。大學(xué)生在校所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的職業(yè)要求畢竟還存在著很大差距。這就需要一個(gè)調(diào)整和適應(yīng)過(guò)程，而進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐正是最好的調(diào)適辦法，組織學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)最根本的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可幫助學(xué)生將書(shū)本知識(shí)用于生產(chǎn)實(shí)踐、學(xué)以致用，通過(guò)參加實(shí)踐學(xué)習(xí)形成感性認(rèn)識(shí)，具備分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步提高理性認(rèn)識(shí)，達(dá)到理論創(chuàng)新的效果。在校內(nèi)，可以以黨建帶團(tuán)建的形式，從發(fā)展學(xué)生黨員到團(tuán)員學(xué)生素質(zhì)的提高，通過(guò)培養(yǎng)各社團(tuán)學(xué)生干部到部門(mén)干事，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐工作中學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)；在校外，為學(xué)生創(chuàng)

18、造兼職崗位、勤工儉學(xué)、社會(huì)志愿者等鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)面。通過(guò)校內(nèi)外實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生黨員、社團(tuán)學(xué)生干部帶動(dòng)普通同學(xué)，形成學(xué)生積極進(jìn)取，勇于實(shí)踐的良好意識(shí)，從而提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力和勞動(dòng)技能，使在校實(shí)踐與社會(huì)生產(chǎn)接軌，有利于幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)融人社會(huì)，順利就業(yè)。組織學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、鍛煉學(xué)生的意志，減少?gòu)臉I(yè)過(guò)程中將經(jīng)受的挫折壓力。因此，輔導(dǎo)員必須重視對(duì)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，要根據(jù)不同層次，不同專業(yè)的學(xué)生的專長(zhǎng)和職業(yè)傾向，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，如多組織各種團(tuán)員活動(dòng)，實(shí)行學(xué)生代表大會(huì)制度，提倡學(xué)生自我管理，開(kāi)展文化節(jié)、科技節(jié)，提供各種符合專業(yè)特色的職業(yè)模擬活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思考、動(dòng)手實(shí)踐能力并使其將知識(shí)學(xué)以致用，從而  為學(xué)生成才和實(shí)現(xiàn)就業(yè)提高更廣闊的鍛煉天地。例如口岸管理與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院輔導(dǎo)員通過(guò)以上有效的方法與途徑對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)生就業(yè)工作開(kāi)展扎實(shí)有成果，形成了以“出口暢”、“進(jìn)口旺”的良好態(tài)勢(shì)，表1是該院畢業(yè)生歷年就業(yè)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。由表可見(jiàn)：畢業(yè)生就業(yè)率并沒(méi)有隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多而下降，反而呈逐年上升。實(shí)踐證明，新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員切實(shí)有效地開(kāi)展好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，能進(jìn)一步促進(jìn)畢業(yè)生以愉快