人教部編版七年級語文上冊《1 春》導學案設計初中優(yōu)秀公開課 (1)

1、1春學科語文年級七年級設計人授課人學生姓名課題1春班級審核人課題學習目標1. 積累“朗潤”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉”、“烘托”等詞語。理解詞語在文中的含義。2. 能流暢地朗讀全文，理清文章思路。3. 揣摩文章抓住景物特點運用準確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。學法概述1、閱讀課文，劃出新詞并思考詞義。2、朗讀時注音語氣、語速、語調及重音的把握，帶著問題聽讀課文。3、通過對文章語言的欣賞分析課文的寫作技巧。4、小組合作總結本文所表達的思想感情。學段學習內容達成目標建議使用的學習方法學習時間鞏固練習學段測評自我評價第一學作者作品能簡述作者信息獨立查閱課文注釋15練習

2、冊第 1 題朱自清（1898-1948）原名 ，字 ，江蘇揚州人。現(xiàn)代 、 、 、民主戰(zhàn)士。1920 年北京大學哲學系畢業(yè)。作品有:散文漿聲優(yōu)良合格7段燈影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇。春鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調和歡快的情緒。在 大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫 下了著名的散文精品春，反映了他對 美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神。不合格第二學段閱讀課文， 劃出新識記本文中抄寫到預習本上，疑難字詞30練習冊第 3 題給下列黑體字注音迷藏朗潤蓑衣烘托抖擻黃暈水漲醞釀應和捉迷藏薄煙巢嘹亮撐傘蓑笠 稀疏優(yōu)良詞，并思考詞義。的生字詞用雙色筆記；分鐘合格不合

3、格第整體感知，讀懂課文1、能說出課回憶的相關知識，理清本文30 分課后練習第二(1) 課文圍繞“春”寫了什么？優(yōu)良三學段內容。文的主要內容；2、劃分文章層次。描寫線索鐘題（2） 文章是按“盼春”“繪春”“贊春” 來寫的，請同學們劃分出來。（3） 文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？(4)歸納文章中表達的思想？合格不合格第四學段品味文章語言，體會美感能找出自己喜歡的語句， 并進行分析結合課文主題，小組進行討論15 分鐘課后練習第一題練習冊第 4 題優(yōu)良合格不合格第五學段分析文章寫作技巧能說出作者所描寫景物的特點，分清感官角度，找出修辭手法學生分組完成各幅圖畫的討論，開展小組競賽

4、。30 分鐘練習冊第 5 題該圖的景物有什么特點？從哪些感官角度寫？這段文字運用了哪些修辭手法（寫作方法）?第六學段拓展延伸注重學科間的遷移。討論解決45 分鐘1. 你能準確地把握作者寫“春”的總體思路嗎？ 請寫在下面。2. 文中描繪的圖的先后順序可以調換嗎？請說出理由。歸 納 與梳理這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表 達美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運用比喻、擬人、排比、引用、反復等修辭手法，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。學完本文，我 們應該學會以下寫作方法：1、學習細心觀察、

5、多角度描繪事物的方法;2、學習容情于景的寫作特色；3、學會用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。達標測評1. 下面加點字的讀音有錯誤的一組是（）A. 睡(shuì)醒賽(sài)跑蝴蝶(dié)捉迷藏(cáng)B. 胳膊(bo)撫摸(m)應和(hé)鳥巢(cháo) C.醞釀(niàng)薄(báo)煙黃暈(yùn)抖擻(su)D.蓑(su)笠散(sn)落潤(rùn)濕眨(zh)眼2. 修辭方法與其它不同的一項（）A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B. 東風來了，春天的腳步近了。

6、C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。3. 閱讀文章第三段，回答以下問題。（1） “桃樹、杏樹、梨樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花 的特點。（2） 文中的“鬧”字用得好，下面解釋正確的一項是（）A. 成千上萬的蜜蜂嗡嗡地叫。B. 寫出蜜蜂之多，場面之大。C. 襯托花朵繁盛和盛開的花兒的甜香。D. “鬧”字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶之多。（3） 說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因為（）A. 野花多，讓人有目不暇接的感覺。B. 野花多，而且有陽光照射和風的吹動。C. 陽光照射下，明麗的花會反光，就

7、使人產生像眼睛像星星的感覺。 D. 野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射。4.閱讀理解鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。 風里帶來些新翻的泥土的氣息， 混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的， 像母親的手撫摸著你。（1） 為上面文字按原文順序排序 。（2） 解釋:賣弄宛轉（3） 這段文字從 覺寫春風的柔和，從 覺寫春風的芳香；從 覺寫春風的和悅，把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動。（4） 春風特有的芳香是指 。（5） 概括這段文字的主要內容5、請學生根據(jù)“課前自學”的“春風圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結合文中重點詞、語句子分析（采用小組分組合作的方法每個小組重點分析一幅圖畫）春草圖：事物特點： 描寫角度：描寫順序： 修辭方法： 我能背誦春花