獵人海力布-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1自主認(rèn)識(shí)生字，能聯(lián)系上下文理解“酬謝”、“再三”等的詞義并積累。2能讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事，分清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，練習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要復(fù)述故事。3領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 1、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。 2、領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。3.   教學(xué)用具

2、教學(xué)課件4.   標(biāo)簽    教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你們聽過寶蓮燈、精衛(wèi)填海、八仙過海這些故事嗎？2這些故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事，它們都有一個(gè)特點(diǎn)，語言通俗易懂；情節(jié)引人入勝；人物具有超人的力量。我們把這些故事叫做民間故事。3據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是一個(gè)叫海力布的人變的，大家就稱這塊石頭為“海力布”。這其中又有怎樣的故事呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。出示課題：*25獵人海力布齊讀課題   二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。 1昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，先來檢查一下預(yù)習(xí)的情況（1）

3、讀音：狂風(fēng)怒號(hào)（háo） ；淹沒（mò）（2）字形、筆畫：酬2海力布是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？ 自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡(jiǎn)短的話概括出來。   3 交流歸納：板書：   起因：海力布救龍女得寶石     經(jīng)過：海力布救鄉(xiāng)親變石頭結(jié)果：鄉(xiāng)親得救紀(jì)念海力布 4 根據(jù)板書，說說課文的講述了一件什么事情。   三、深入學(xué)習(xí)，研讀課文。（一）學(xué)習(xí)“得寶石”部

4、分 ，從海力布選擇寶石，感受海力布熱心助人的品質(zhì)。                            1海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布說了些什么呢？海力布聽后是怎么想的？自讀3-6節(jié)。 2交流、隨機(jī)理解、指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“酬謝”。（小白蛇說要把家里的珍寶、還有能聽懂鳥語的寶石送給了海力布，表示自己的感恩之情，這種用禮物答謝別人的方式就叫酬謝。）（2）指導(dǎo)朗讀，讀出感激之情。（3） 體會(huì)海力布

5、熱心助人。師述：海力布并不在乎珍寶，當(dāng)他聽到小白蛇要送他一顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石時(shí)，他想那太好了?！昂谩痹冢恳龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第2、7節(jié)內(nèi)容說具體。3海力布還聽小白蛇說了什么？  （1）讀兩個(gè)句子，了解使用寶石的條件。 （2） 初步感受民間故事的特點(diǎn)：寶石具有神奇的功能，民間故事中往往都有這樣神奇的寶物，但是使用的時(shí)候是有條件限制的。（3）引讀，理解“再三叮囑”， 感受條件的重要與苛刻及海力布可能面臨的險(xiǎn)情。（二）學(xué)習(xí)“變石頭”部分 ，研讀海力布面對(duì)災(zāi)難時(shí)的語言，體會(huì)他舍己為人的品質(zhì)。1海力布得到了寶石，有了寶石以后，他分給大家的獵物就

6、更多了，但是有一天他聽到一個(gè)驚人的消息。2海力布聽到這個(gè)消息，大吃一驚。他是如何跟鄉(xiāng)親們說的。3交流、理解、指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀，說說海力布的心情發(fā)生了怎樣的變化？交流，板書：著急  焦急  鎮(zhèn)定（2） 指導(dǎo)有感情的朗讀句子，體會(huì)海力布產(chǎn)生不同的心情原因。引讀：消息令人震驚，大山要-，大地要-，不知道要-  ！聽了消息后海力布也大吃一驚，難怪他要急忙對(duì)大家說：“-！”當(dāng)時(shí)情況十分緊急，鄉(xiāng)親們不相信，從“急得掉下了眼淚、發(fā)誓、懇求”中感受他 “焦急”的心情。  學(xué)習(xí)與老人的對(duì)話，揣摩海力布的想法

7、，體會(huì)海力布的舍己為人。師述：海力布焦急萬分，可鄉(xiāng)親們就是不相信，有個(gè)老人對(duì)海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒遥憧偟谜f清楚哇。咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀!”（3）分角色朗讀910小節(jié)4當(dāng)時(shí)，海力布是怎么原原本本的告訴鄉(xiāng)親們呢？請(qǐng)你根據(jù)板書上的提示，結(jié)合課文內(nèi)容說說這個(gè)民間故事的主要內(nèi)容。（1）指導(dǎo)復(fù)述，一是說出寶石的來歷；二是說出寶石的作用和使用條件；三是說出搬走的原因。（2）自由準(zhǔn)備，指名復(fù)述。5引讀第11節(jié)，感受人們對(duì)海力布的懷念、尊敬。      課堂小結(jié) 四、復(fù)習(xí)鞏

8、固。1總結(jié)課文獵人海力布是一則在內(nèi)蒙古自治區(qū)流傳的民間故事，故事描寫了_、_的海力布，為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜自己變成一塊石頭。人們因此_。課文先寫了海力布平時(shí)_，然后寫他救了_ ，龍王贈(zèng)給他_，最后寫海力布從動(dòng)物口中得知_，_的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，說出真相。人們得救了，海力布卻變成了_。2復(fù)述練習(xí)      課后習(xí)題 五、布置作業(yè)。1 注音：酬謝（ ） 僵硬（ ） 催促（ ） 崩塌（ ）2積累詞語：（1）例：世世代代_ _ _（2）描寫天氣的詞語，例：烏云密布 狂風(fēng)怒號(hào)_ _ _（3）表示人物心情的詞語，例：欣喜若狂 悲痛欲絕_ _ _3續(xù)