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文檔簡(jiǎn)介
1、表演在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 新教材的實(shí)施為農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)改革打開了一扇窗。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我結(jié)合教材運(yùn)用簡(jiǎn)易、自然, 有童趣的表演進(jìn)行課堂教學(xué),形成“一臺(tái)戲”的課堂教學(xué)特色,有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和大膽開口說英語 的良好習(xí)慣。下面談?wù)勛约阂恍┚唧w做法。 一、課前準(zhǔn)備,師生共同表演。 課前的歌曲準(zhǔn)備已成為英語課的規(guī)則。目的是集中學(xué)生的思想,把學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來。我除 了設(shè)計(jì)一些動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊表演,且自己也十分投入地和學(xué)生一起演唱,用表情、動(dòng)作、眼神和
2、學(xué)生交流, 使學(xué)生情緒興奮,快速進(jìn)入“角色”,沉浸在濃厚的英語氛圍中,全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。 二、模仿表演,引導(dǎo)學(xué)生說話。 中年級(jí)學(xué)生有個(gè)共同特點(diǎn),善于模仿。在教學(xué)時(shí)通過聽、看和教師的示范,引導(dǎo)學(xué)生大膽開口說英語。 Hi! Good morning boys and girls.老師臉帶微筆,揚(yáng)起右手親切地向?qū)W生問好。Good morning, Guo! 好響
3、亮的回答。How are you? 趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問候。Fine, thank you. And you? 在老師的示范下, 學(xué)生積極響應(yīng),大膽地和老師、同學(xué)握手問好,這種獨(dú)特的師生交流,上課形式,是其他學(xué)科所沒有的,從而 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情,并初步改變了村校學(xué)生膽小、怕說話、不善表達(dá)的弱點(diǎn),為培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語打 下基礎(chǔ)。 三
4、、復(fù)習(xí)表演,積累應(yīng)用語言。 村校學(xué)生學(xué)英語,學(xué)校沒有任何語言環(huán)境,教師得想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為此,我每課先安排(5-10 )時(shí)間復(fù)習(xí)。而每次復(fù)習(xí),盡可能把已學(xué)的內(nèi)容串起來編成一個(gè)節(jié)目或有情景發(fā)展、有趣味的一件事。讓學(xué)生 在特定的情景中進(jìn)行表演。例第二冊(cè)學(xué)Unit3,在復(fù)習(xí)時(shí),我把所學(xué)的字母、單詞、對(duì)話和兒歌有發(fā)展過程地 串起來。 先用猜謎形式出示已學(xué)的11個(gè)字母,手持字母卡的11位學(xué)生走上臺(tái),排列字母順序,然后教師說:Now, le t
5、0;s have dialogues.學(xué)生拿起圖片,用所學(xué)的句型說話。A: Hi, Im "a" .Look, I have a cake.下面學(xué)生說:O h, its yellow. A: Yes, its a yellow cake.11位拿圖片的學(xué)生逐個(gè)用已學(xué)的句子和同學(xué)對(duì)話。最后是手拿j、 k字母卡的兩位學(xué)生對(duì)
6、話。 j: Hi, k. Nice to see you. K : Nice to see you ,too. j :Look, whats this? k : Its a jet.(拿起一個(gè)自制的風(fēng)箏)Whats this? j :It s a kite. Lets
7、;go and play. 表演歌曲Fly Kitc,表示兩位學(xué)生在玩,其余學(xué)生積極參與風(fēng)箏的表演。(歌聲停) j: Oh! Whats the time? k:(朝墻上一看)Its eight. Its time for school.著急地:Lets go.兩人開始跑,下面學(xué)生拍手念所 學(xué)兒歌。兒歌停,鈴聲響。 j、k: Sorry, were late.學(xué)生齊說
8、:Thats all right. Please dont be late for school again.接著教 師自然地引入新課教學(xué)。 生動(dòng)活潑的復(fù)習(xí)表演雖然需要一定的排練指導(dǎo),但指導(dǎo)學(xué)生表演的過程本身就是一種獨(dú)特、有效的訓(xùn)練方 法。學(xué)生在輕松愉快、非常有趣的情景中表演,不知不覺地積累、應(yīng)用所學(xué)語言,還提高了學(xué)生的思維、表達(dá) 能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 四、新授表演,輕松易學(xué)。
9、; 傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重要部分。一般把這過程安排得過分嚴(yán)肅,教師反復(fù)講解,學(xué)生認(rèn)真聽講,而效果 往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演,(如:猜詞比賽、歌曲等等),教學(xué)就顯得精彩、靈活,更 見成效。例:學(xué)習(xí)Unit6對(duì)話,Happy Birthday to You.首先用歌曲Happy Birthday to You引入新課,事 先安排好5位學(xué)生。兩前兩后,中間一位男生手捧生日蛋糕,隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞,營(yíng)造一個(gè)慶賀生日的氣 氛。隨后根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,
10、多次進(jìn)行分角色表演。 生:Today is my birthday Mother: Happy birthday to you. 生:Thank you. "Lets have some birthday cake."這句子既長(zhǎng)又難,我是這樣教的。手指著桌上的蛋糕學(xué)說:cake, birthday cake."拿起蛋糕送到學(xué)生面前,have some birth
11、day cake. Lets have some birthday cake.用實(shí)物表 演傳授,學(xué)生很快理解了詞意,較輕松地學(xué)會(huì)了句子,絲毫不見枯燥、乏味。接著馬上變換角色進(jìn)行對(duì)話表演 。 A: Today is my birthday. Father: Lets have some birthday cake. A: Great. 形象生動(dòng)地教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程
12、變成和爸爸媽媽一起慶賀自己的生日,輕松、愉快、情意盎然, 順利地完成本課的教學(xué)內(nèi)容。 五、操練表演,鞏固應(yīng)用。 課堂操練形式多樣。目的為了鞏固應(yīng)用新內(nèi)容。操練中適當(dāng)加些動(dòng)作、場(chǎng)景表演,效果更為顯著。 例:Unit6,新授完畢,老師問:過生日確實(shí)很愉快,現(xiàn)在你們想不想過生日?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手。我又 提出要求,誰要過生日必須找兩位同學(xué)扮演你的“爸爸”、“媽媽”(進(jìn)行3人操練。)接著讓學(xué)生圍成一個(gè)圈 ,中間放上蛋糕,插上
13、蠟燭,一個(gè)個(gè)學(xué)生和他們的“爸爸”、“媽媽”上來慶賀生日,最后在幽幽的燭光中 Happy Birthday to you的歌聲再次響起。 在操練過程中,教師要善于啟發(fā)學(xué)生把新舊內(nèi)容串起來。在情景發(fā)展中適當(dāng)應(yīng)用所學(xué)語言,并讓一些學(xué)習(xí) 尖子脫穎而出。例如,第二冊(cè)Unit7c學(xué)習(xí)問路的對(duì)話,啟發(fā)學(xué)生操練時(shí)加上第二冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行表演。 A : Hi, Linda. School is over. Where are you going? B: To the zoo .Lets go together . OK? A: Right. Let s go! A、B: Excuse me.
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