英語教師培訓(xùn)教學(xué)大綱

1、附件2培訓(xùn)方案及日程安排一、 項(xiàng)目簡介此項(xiàng)目是專為來自中國江蘇的英語教師職業(yè)提升而設(shè)計(jì)。盡管具體計(jì)劃很相似，但將根據(jù)培訓(xùn)教師所來自學(xué)校的類型：小學(xué)、初中、高中進(jìn)行調(diào)整。 二、 課程目的該培訓(xùn)課程目的是給中國的英語老師提高英語作為溝通工具的能力，感受澳洲TESOL教學(xué)法 ， 理解澳洲文化并拓展他們在澳洲教育實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 具體目標(biāo)： 提高學(xué)員英語溝通熟練能力 拓展教授第二門語言的技巧 將理論與實(shí)踐相結(jié)合， 引導(dǎo)在自己的教學(xué)環(huán)境中所應(yīng)用 了解多面的澳洲文化 提供學(xué)員與澳洲當(dāng)?shù)厝嘶?dòng)與交流，感受澳洲日常生活的機(jī)會(huì) 提供學(xué)員發(fā)展全球視野的機(jī)會(huì)三、 課程內(nèi)容課程有5個(gè)方面組成1、 教學(xué)法（包括微觀教學(xué)、演

2、講）2、 語言教師方面的語言技巧3、 了解澳洲的語言與文化4、 獨(dú)立學(xué)習(xí)5、 學(xué)校體驗(yàn)1.TESOL 教學(xué)法這個(gè)模塊主要展示：當(dāng)今ELT方法論趨勢及如何協(xié)助學(xué)員發(fā)展成為有思考與批判老師自身的方法。這個(gè)部分主要集中在當(dāng)今教學(xué)的實(shí)踐和交流方法，及通過布置任務(wù)讓學(xué)員在參與中實(shí)際學(xué)習(xí)。具體目標(biāo)如下： 理解作為初學(xué)者方面的語言的基本原則 通過做中學(xué)來感受溝通實(shí)踐 評(píng)估方法論 反思學(xué)員自己的課堂實(shí)踐 鼓勵(lì)學(xué)員將方法用到中國的課本中 學(xué)會(huì)使用如何在課堂中使用真實(shí)的素材 學(xué)會(huì)制作合適的素材為課堂使用內(nèi)容取決于學(xué)員的教課水平，將包括以下題目 語言初學(xué)者的主要學(xué)習(xí)理論 通過任務(wù)和活動(dòng)中來學(xué)習(xí)語言 建立在主題基礎(chǔ)上

3、的教與學(xué) 4個(gè)主要宏觀技巧 語言初學(xué)者學(xué)習(xí)語法的方法 教授詞匯、發(fā)音 通過講故事、詩歌、游戲、戲劇來教授任務(wù)微觀教學(xué)和演講這個(gè)任務(wù)的目的是非常實(shí)用的， 為學(xué)員提供在課堂上的活動(dòng)和任務(wù)，他們可以將自己的授課內(nèi)容適用在課堂中，并和其他同事分享。 微觀教學(xué)是一個(gè)很小型的活動(dòng)，學(xué)員可以擔(dān)任教師的角色，通過教學(xué)法課堂上所學(xué)的技巧和方法使用起來。 其他的學(xué)員扮演被教的學(xué)生。 微觀教學(xué)將集中在教師使用課堂語言上面。 演講將主要集中在學(xué)員如何將他們所剛剛學(xué)到方法和素材融入到 中國的課堂中。 學(xué)員會(huì)得到老師的很多反饋，這些將幫助他們最后的演講。2.語言老師方面的語言技巧這個(gè)模塊目的在于： 提高學(xué)員語言熟練程度

4、給學(xué)員提供使用課堂語言的機(jī)會(huì) 基于學(xué)員的語言情況，將給學(xué)員提供語法指導(dǎo) 給每個(gè)學(xué)員提供反饋：包括說與寫這個(gè)模塊主要集中在學(xué)員自身語言技巧上，而不是教授技巧：包括：聽說讀寫，語言，和課堂語言任務(wù) 大聲閱讀學(xué)員大聲閱讀一篇文章給全班同學(xué)，他們將根據(jù)發(fā)音和提閱讀理解的能力提供反饋。3.澳洲的語言和文化此板塊目的 通過與中國和其他地方對比，提高對澳洲生活方式的認(rèn)識(shí) 了解澳洲生活與文化的多方面 鼓勵(lì)學(xué)員調(diào)查一個(gè)地區(qū)的文化興趣 提高學(xué)員語言熟練程度，尤其在聽和說方面 給學(xué)員提供在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)語言的機(jī)會(huì)此板塊將包括英語老師對澳洲生活和文化感興趣的話題 澳洲地理，動(dòng)物家庭生活、媒體、土著文化、澳洲教育

5、通過互動(dòng)、任務(wù)為基礎(chǔ)、學(xué)員為中心的活動(dòng)等方式來學(xué)習(xí)任務(wù)寫作這個(gè)任務(wù)涉及第一手和 第二手材料的調(diào)查研究對澳洲的生活和文化的多方面，通過對比了解不同，根據(jù)主題，并要求寫一篇文章， 學(xué)員將會(huì)得到指導(dǎo)與反饋。4.獨(dú)立學(xué)習(xí): 研究 和任務(wù)準(zhǔn)備時(shí)間此部分目的在于鼓勵(lì)老師能夠利用QUT圖書館的資源，成為獨(dú)立自主學(xué)習(xí)， 根據(jù)自己感興趣的領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)這個(gè)部分也是認(rèn)為此項(xiàng)目完整的一部分，學(xué)員可以在課堂實(shí)踐提出問題并進(jìn)一步研究， 教師將給予幫助： 老師將確定好項(xiàng)目和任務(wù) 根據(jù)自己的興趣使用圖書館 使用計(jì)算機(jī)室及網(wǎng)絡(luò)資源 深入社區(qū)調(diào)查研究澳洲文化和生活5. 學(xué)校體驗(yàn)?zāi)康脑谧寣W(xué)員更好地了解澳洲的教育體系，如何將在所學(xué)的

6、理論付諸實(shí)踐。具體目標(biāo)如下： 粗略了解澳洲教育制度 觀察課堂程序和實(shí)踐 觀察澳洲私立和公立教育的不同 與澳洲同行交流觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn) 觀察澳洲和中國之間教育理論和實(shí)踐的差別 反思觀察所得學(xué)校體驗(yàn)由Fraser Coast Anglican College安排, 位于Hervey Bay, 大約個(gè)小時(shí)的車程。參觀學(xué)校包括：小學(xué)，初中、課堂觀摩，全面參與課外活動(dòng)和員工活。Fraser Coast Anglican College 也會(huì)組織該地的公立學(xué)校參觀，學(xué)員會(huì)深入課堂并反思總結(jié)他們的觀摩活動(dòng)。需完成的任務(wù)盡管課程本身無正式的考試，但學(xué)員需完成以下三項(xiàng)任務(wù)，畢業(yè)典禮的證書上將顯示是否完成以下任務(wù)。1.

7、 微觀教學(xué)和演講這個(gè)任務(wù)將給學(xué)生展示他們將課堂上所學(xué)轉(zhuǎn)為實(shí)踐的能力 2. 寫作學(xué)員需要完成一份反思性寫作，這份作業(yè)主要描寫澳洲的文化和生活，教師將在寫作上面給與協(xié)助和反饋。3. 大聲閱讀學(xué)員大聲閱讀一篇詩歌或者兒童讀物給全班同學(xué)，他們將根據(jù)發(fā)音和提閱讀理解的能力提供反饋。教學(xué)時(shí)間授課時(shí)間: Total: 52 classes (78 hours)語言技巧: 19 教學(xué)法: 12 了解澳洲: 5語言和文化: 2 研究: 2 演講: 4 (2 + 介紹 +準(zhǔn)備) 澳洲教育: 4 (3 + 1 FCAC prep) 微觀教學(xué): 4 (2 +介紹 +準(zhǔn)備)非上課課時(shí): Total: 14 classe

8、s (21 hours)第一天，歡迎等: 3 總經(jīng)理: 1 城市參觀: 1歡送.: 2 獨(dú)立學(xué)習(xí): 3 自由活動(dòng): 4學(xué)校參觀: 15 合計(jì): 15 classes (22.5 hours)合計(jì): 81 (121.5 hrs)授課教師背景資料QualificationsExperienceMs Lynette BowyerMEd (Manchester)MA (TEFL) (Kent)Dip TEFL (Kent)Dip TESOL (Trinity) (London) 超過30年ESL工作經(jīng)驗(yàn)在土耳其，歐洲和澳大利亞 格利菲斯語言項(xiàng)目副主任年 MEd TESOL (QUT)講師 國際教師課程

9、項(xiàng)目的協(xié)調(diào)官員 Ms Judith OByrneBachelor of Music Grad Dip EdMA (Applied Linguistics) (UQ) 0年ESL工作經(jīng)驗(yàn)在英國，昆大，格利菲斯語 講師：香港英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目 格利菲斯海外英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目協(xié)調(diào)員 昆大講師 M App Ling 講師, MEd TESOLMs Stacey WinchBA with Honours (University of New England)Graduate Diploma in Humanities (UNE)Grad Cert TESOL (UNE)MEd TESOL (QUT) 0年E

10、SL工作經(jīng)驗(yàn)在澳大利亞，韓國，中國，香港，年在淮海工學(xué)院. 年經(jīng)驗(yàn)在TESOL教師培訓(xùn)項(xiàng)目，包括南京和香港的老師Ms Stacey LoweBA (Linguistics) QldCELTA (London)DELTA (British Council) 0年ESL工作經(jīng)驗(yàn)在臺(tái)灣，土耳其，馬來西亞，澳大利亞 英語教師培訓(xùn)在馬來西亞，澳大利亞 QUT英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目Ms Jill HarrisonBA with Great Distinction (Canada)B.Ed. with Great Distinction (Canada) 年ESL工作經(jīng)驗(yàn)在澳大利亞，意大利、加拿大 英語教師培訓(xùn)項(xiàng)

11、目：來自中國，韓國 Ms Tracey DunnBA (UQ)Graduate Diploma of Education (UQ)Master of Arts (Research) (QUT) 年教授英語和發(fā)語在昆州中學(xué) 年經(jīng)驗(yàn)教授英語和成人教育在職業(yè)學(xué)校 at Metropolitan South Institute of TAFE 出版小說和詩集 Mr Jason GormanGradDipEd (TESOL/Art)Dip Vis ComBA (Fine Arts) 年教授英語經(jīng)驗(yàn)在捷克，中國，不里斯本 年經(jīng)驗(yàn)在日本私立、公立中學(xué) QUT英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目日程安排第一周9:00 10:30

12、11:00 12:301:30 3:00星期三 迎接師生到來并作簡要介紹午餐參觀校園星期四正式歡迎儀式及介紹課程安排等辦理身份卡參觀校園星期五語言技能認(rèn)識(shí)自我之說語言技能之認(rèn)知自我之寫作培訓(xùn)期間各項(xiàng)注意事項(xiàng)星期六自主學(xué)習(xí)星期日第二周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一語言技能認(rèn)識(shí)自我之面談TESOL 教學(xué)法充分利用教科書 1微型教學(xué)微型教學(xué)引論星期二TESOL 教學(xué)法課堂語言 1TESOL 教學(xué)法課堂語言2TESOL 教學(xué)法充分用好自學(xué)星期三TESOL 教學(xué)法使用原版資料語言及文化澳大利亞教育介紹昆士蘭州教育介紹星期四TESOL 教學(xué)法教授語法1 研究如何使用圖書

13、館小組討論星期五語言及文化語言及文化語言技能寫作1小組討論階段總結(jié)星期六自主學(xué)習(xí)星期日備注： TESOL：對英語作為第二外語的學(xué)員的英語教學(xué)第三周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一語言技能閱讀和發(fā)音1語言技能閱讀和發(fā)音 2小組討論星期二語言及文化語言及文化 2語言技能寫作 2語言技能語法 1星期三澳大利亞教育澳大利亞英語語言教學(xué)法1澳大利亞教育澳大利亞英語語言教學(xué)法 2自主學(xué)習(xí)星期四TESOL 教學(xué)法教授閱讀 1TESOL 教學(xué)法教授閱讀 2語言技能快樂閱讀 1星期五語言和文化了解澳大利亞語言技能寫作 3小組討論階段總結(jié)星期六自主學(xué)習(xí)星期日第四周9:00 10:

14、3011:00 12:301:30 3:00星期一TESOL 教學(xué)法教授語法 1 微型教學(xué)微型教學(xué)準(zhǔn)備TESOL 教學(xué)法充分利用教科書 2星期二TESOL 教學(xué)法教授表達(dá) 1TESOL 教學(xué)法教授表達(dá) 2小組討論星期三TESOL 教學(xué)法教授聽力 1 TESOL 教學(xué)法教授聽力 2TESOL 教學(xué)法教授詞匯 2星期四微型教學(xué)微型教學(xué) 1微型教學(xué)微型教學(xué) 1微型教學(xué)微型教學(xué) 1星期五澳大利亞教育當(dāng)?shù)刂行W(xué)參觀澳大利亞教育當(dāng)?shù)刂行W(xué)參觀小組討論階段總結(jié)星期六自主學(xué)習(xí)星期日第五周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一語言技能語法 2語言技能閱讀和發(fā)音 3語言技能閱讀和發(fā)音

15、4星期二語言和文化澳大利亞土著文化語言技能快樂閱讀 2TESOL 教學(xué)法教授語法 2星期三澳大利亞教育澳大利亞英語語言教學(xué)法3澳大利亞教育澳大利亞英語語言教學(xué)法4小組討論星期四語言和文化語言和文化 3語言技能說自主學(xué)習(xí)星期五TESOL 教學(xué)法教授寫作 1澳大利亞教育參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校前的準(zhǔn)備小組討論階段總結(jié)星期六自主學(xué)習(xí)星期日第六周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一當(dāng)?shù)匦W(xué)考察 星期二當(dāng)?shù)匦W(xué)考察 星期三當(dāng)?shù)刂袑W(xué)考察 星期四當(dāng)?shù)刂袑W(xué)考察 星期五當(dāng)?shù)刂袑W(xué)考察 星期六自主學(xué)習(xí)星期日第七周9:00 10:3011:00 12:301:30 3:00星期一語言技能閱讀 語言技能辯論 TESOL 教學(xué)法充分利用教科書 3星期二TESOL 教學(xué)法任務(wù)和活動(dòng)反饋語言和文化澳洲動(dòng)物小組討論星期三TESOL 教學(xué)法視頻教學(xué) 文化TESOL 教學(xué)分視頻教學(xué) 家庭語言和文化澳大利亞的節(jié)日星期四語言技能快樂閱讀 1TESOL 教學(xué)法教授寫作 2自主學(xué)習(xí)星期五澳大利亞教育當(dāng)?shù)刂行W(xué)參觀澳大利亞教育當(dāng)?shù)刂行W(xué)參觀小組討論階段總結(jié)星期六自主學(xué)習(xí)星期日第八周9:00 10:301