現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念

1、第一章 現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念一、填空題1、現(xiàn)代教育技術(shù)是對（ ）和（ ）進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價 的理論和實(shí)踐。2、所謂學(xué)習(xí)資源，是指一切 的來源。其中， 是教學(xué)中最重要的人力資源。3、學(xué)習(xí)資源包括學(xué)習(xí)過程中所需要的物質(zhì)條件、 、 及學(xué)校衛(wèi)生條件等等。4、國外現(xiàn)代教育技術(shù)在 和的促進(jìn)下興起的。5、現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對象是有關(guān) 和 的一切方面。6、現(xiàn)代教育技術(shù)的 理論可以為專業(yè)課程的調(diào)整服務(wù)。7、模象直觀主要利用模型、圖像等，它比 和 更為優(yōu)越。8、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展， 將使教師從單純的講授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕?，學(xué)生從單純地接收知識變?yōu)橹饕揽孔詫W(xué)。二、選擇題1在學(xué)習(xí)資源中，最重要的人力資

2、源是（）A. 家長 B. 教師 C. 教材 D. 教學(xué)經(jīng)費(fèi)2國外現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展主要經(jīng)歷了三個階段，即傳播媒體技術(shù)的發(fā)展，程序教學(xué)、個 別化教學(xué)的發(fā)展和（）A. 視覺教育的發(fā)展B. 視聽教育的發(fā)展C.教學(xué)機(jī)器的發(fā)展D.小組學(xué)習(xí)的發(fā)展3現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程時，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和（）A. 系統(tǒng)方法 B. 直觀方法 & C. 科學(xué)抽象方法 D. 理想化方法 4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，將能（）A.提供更好的實(shí)物直觀B.使視學(xué)教育正規(guī)化C.使課堂教學(xué)正規(guī)化D.使遠(yuǎn)距離教學(xué)正規(guī)化 5在教學(xué)中出示實(shí)物的直觀方式是屬于（）A. 模象直觀 B. 實(shí)物直觀 C. 語言直觀 D. 以

3、上說法都不對三、名詞解釋1. 現(xiàn)代教育技術(shù) 2. 學(xué)習(xí)資源 3. 教育規(guī)模4. 模象直觀 5. 實(shí)物直觀 6. 語言直觀四、簡答題1對現(xiàn)代教育技術(shù)的定義 , 應(yīng)注意哪幾點(diǎn) ?2國外現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個主要階段 ?3現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對象是什么 ?4現(xiàn)代教育技術(shù)有哪幾個方面的作用 ?第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)一、填空題1現(xiàn)代教育技術(shù)是一門邊緣學(xué)科，其理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論及 ，而理論是它的方法論基礎(chǔ)。2系統(tǒng)論是關(guān)于研究一切系統(tǒng)的 原理和 的科學(xué)。3用 的觀點(diǎn)看問題是現(xiàn)代教育技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)，也是它對傳統(tǒng)教育理論的超越。4是教育技術(shù)在技術(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)。5教育傳播學(xué)的研究對象是整個

4、和 的全過程。6教育信息是抽象的，不能離開 而存在。7表征教育信息的符號可分為語言符號和 兩大類。8是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物，是人們用來傳遞和取得教育、教學(xué)的工具。9在小學(xué)語文課上， 是受者， 是傳者。10在教育傳播過程中，傳者的首要任務(wù)是 教育信息，如講解課文等等。11在教育傳播過程中， 作為受者的 ，也首先要 傳播信號， 如閱讀教科書等等。12與傳者、 一同影響教育傳播效果的教育傳播環(huán)境，其內(nèi)容是復(fù)雜的和多方面的。13 是教育傳播系統(tǒng)賴以存在和發(fā)展的全部條件的總和。14教育傳播的最終目的是要取得良好的 。二、選擇題1現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是（ ）A. 學(xué)習(xí)理論 B. 教學(xué)理論 C

5、. 傳播理論 D. 系統(tǒng)科學(xué)2研究整個教育傳播系統(tǒng)和教育信息傳播活動的全過程的理論是（）A. 控制論 B. 系統(tǒng)論 C. 教育傳播學(xué) D. 教育心理學(xué)3下列各項(xiàng)中，以教育傳播媒體為物質(zhì)載體的是（）A. 教學(xué)內(nèi)容 B. 教學(xué)對象 C. 教學(xué)條件 D. 教學(xué)環(huán)境4下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是（）A. 習(xí)題集 B. 錄像帶 C. 教室環(huán)境 D. 教科書5在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，下列哪一項(xiàng)不能充當(dāng)教育信息的物質(zhì)載體？（）A. 教科書 B. 教學(xué)指導(dǎo)書 C. 教學(xué)幻燈片 D. 空氣6在教育傳播過程中，作為傳者的 "教師 "（ ）A. 局限于上講臺的教師 B. 局限于能調(diào)動學(xué)生積極性的

6、教師C.包括上講臺的教師、教育管理者和教材編制者等D .包括教育傳播活動中的一切人和物7在教育傳播活動中，起著 "把關(guān)人 "作用的是（ ）A. 傳者 B. 受者 C. 環(huán)境 D. 媒體8在教育傳播活動中，連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物是（A. 傳者 B. 受者 C. 環(huán)境 D. 媒體9在教育傳播活動中，用來傳遞和取得教育、教學(xué)信息的工具是（）A.教育傳播模式B.教育傳播媒體 C.教育傳播通道D.教育傳播環(huán)境10下列各項(xiàng)中，屬于非語言符號的是（）A. 口頭語言 B. 書面語言 C. 計(jì)算機(jī)程序語言 D. 音樂符號11在教育傳播活動中，校風(fēng)和班風(fēng)是屬于（）A. 教育傳播媒體 B

7、. 教育傳播環(huán)境 C. 教育傳播通道 D. 教育傳播系統(tǒng)12下列各項(xiàng)中，不屬于教育傳播環(huán)境的是（）A. 校園環(huán)境 B. 教室環(huán)境 C. 校風(fēng) D. 教師13下列有關(guān)教育傳播效果的陳述，正確的是（）A. 教育傳播的最終目的，是要取得良好的教育傳播效果B. 教育傳播效果只能通過升學(xué)人數(shù)的多少來衡量C. 書面考試是評價教育傳播效果的唯一手段D. 如何取得良好的教育傳播效果，毫無規(guī)律可循。14 "經(jīng)驗(yàn)之塔 "可分為三大類，按直觀程序從低到高排序，依次是（）A. 做的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn)B. 抽象的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn)C. 觀察的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn)D. 觀察的經(jīng)

8、驗(yàn)、抽象的經(jīng)驗(yàn)、做的經(jīng)驗(yàn)15按操作性條件反射理論，在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)鍵的變量是（）A. 練習(xí) B. 反射 C. 刺激 D. 強(qiáng)化16按斯金納的觀點(diǎn)，為了盡量有效地強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的反應(yīng)，有必要（）A. 在反應(yīng)后即時強(qiáng)化 B. 先給予刺激，再觀察其反應(yīng)C.將教材抽象化D.將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化17視聽教學(xué)的主要的心理學(xué)依據(jù)是（）A.系統(tǒng)論B."經(jīng)驗(yàn)之塔"C.操作性條件反射理論D.教育傳播學(xué)18程序教學(xué)的主要的心理學(xué)依據(jù)是（）A.系統(tǒng)論B."經(jīng)驗(yàn)之塔"C.操作性條件反射理論D.教育傳播學(xué)19提出 "經(jīng)驗(yàn)之塔 "的學(xué)者是（ ）A. 戴爾 B. 斯金納 C

9、. 桑代克 D. 普萊西20小組學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)來源于（）A." 經(jīng)驗(yàn)之塔 " B. 刺激-反應(yīng)理論 C. 行為主義心理學(xué) D. 人文主義心理學(xué)三、名詞解釋1. 控制論 2. 信息論 3. 系統(tǒng)論 4. 系統(tǒng) 5. 教學(xué)系統(tǒng) 6. 系統(tǒng)方法7. 教育系統(tǒng) 8. 教育傳播媒體 9. 教育傳播環(huán)境 10. 教育傳播效果四、簡答題1教育傳播學(xué)的研究對象是什么？ 2 教育傳播活動的特點(diǎn)是什么？3" 經(jīng)驗(yàn)之塔 " 有哪幾個特點(diǎn)？4操作性條件反射理論的要點(diǎn)是什么？第三、四章 幻燈教學(xué)與光學(xué)投影儀一、填空題1透射式幻燈機(jī)是根據(jù) 原理設(shè)計(jì)的， 即光源發(fā)出的光線經(jīng)聚光鏡會聚

10、照亮幻燈片，再通過放映鏡頭在銀幕上形成 的幻燈片圖像。2使用透式幻燈機(jī)時，必須使幻燈片的圖像 、藥膜面向 放入幻燈片盒內(nèi)。3普通照相機(jī)是由鏡頭、 、 、取景器與調(diào)焦裝置和機(jī)箱等部件組成的。4攝影時， 膠片的曝光量是由照相機(jī)的 、 和膠片的感光度決定的。5照相機(jī)的光圈值是表示鏡頭的透光能力，用鏡頭的 與的比值表示。6 .有一只鏡頭焦距為 50mm的照相機(jī)，標(biāo)有如下光圈值：2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照時選用的光圈值 8，則此時相機(jī)鏡頭的進(jìn)光孔直徑為 mm要減小一倍曝光量,則所選擇的光圈系數(shù)值是 。7. 反轉(zhuǎn)片沖洗法制作黑白幻燈片的主要過程是：攝制負(fù)片、負(fù)片沖洗顯影、 、 、再顯

11、影、定影、水洗、涼干。8. 投影儀的光學(xué)系統(tǒng)主要由放映鏡頭、 、新月鏡（聚光鏡）、發(fā)光碗、發(fā)射鏡和組成。9. 使用投影儀時, 一般要使投影儀與銀幕的距離在 范圍內(nèi)。 若投影儀與銀幕的距離太遠(yuǎn),則會造成投影的圖像 。10. 使用投影時,如果投影的圖像模糊不清,則需進(jìn)行 調(diào)整；銀幕上圖像的高低則可改變 來進(jìn)行調(diào)整。二、選擇題1 .以下材料中,只有 不可用作投影片。（ ）A. 玻璃片 B. 明膠片 C. 硬紙片 D. 滌綸片2. 銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn)幾何失真（上寬下窄） ,這是由于 造成的。 （ ）A.投影片B.張掛的銀幕沒有向前傾斜C.投影儀菲涅爾透鏡失真D.投影儀與銀幕不平行3. 幻燈片的景

12、深一般都較小,因此,用于攝制幻燈片的照相機(jī)最好用 的照相機(jī)。（）A. 大口徑 B. 小口徑 C. 長焦距 D. 短焦距三、名詞解釋1. 光圈值（f系數(shù)）2快門3.基圖片4.復(fù)合片四、簡答題1 .幻燈、投影教學(xué)媒體有哪些主要的教學(xué)特點(diǎn)？ 第五章 錄音教學(xué)、填空題1盒式錄音機(jī)主要由 、音頻放大電路、 超音頻振蕩電路、 走帶機(jī)構(gòu)和喇叭等組成。2錄音機(jī)的磁頭是一個 器件。3定阻式擴(kuò)音機(jī)與喇叭配接時，應(yīng)滿足 、 兩個條件。二、選擇題1 .收錄機(jī)上的外接插孔LINEOUT其功能是（）A. 外接喇叭 B. 外接收音機(jī)輸入 C. 作為信號源輸出 D. 外接話筒2 .教室擴(kuò)音機(jī)功率配置的經(jīng)驗(yàn)公式是：P=10+0

13、.02m,式中字母 m表示（）A. 教室個數(shù) B. 喇叭個數(shù) C. 功率瓦數(shù) D. 學(xué)生數(shù)3. 擴(kuò)音機(jī)與信號源聯(lián)接時要注意 匹配。 （ ）A. 功率 B. 阻抗 C. 電壓 D. 電流4. 一個語言實(shí)驗(yàn)室具有語言播放、師生雙向通話等功能，并且在學(xué)生座位廂內(nèi)配有雙聲道雙軌錄音機(jī)。這是一種屬于 的語言實(shí)驗(yàn)室。A.AA 型 B.AP 型 C.AV 型 D.AAC 型5. 一只定阻式擴(kuò)音機(jī)有輸出端子0、4Q、8Q、16Q、32Q、250Q。現(xiàn)有兩只阻抗為 8 Q的喇叭需與擴(kuò)音機(jī)聯(lián)接， 為了滿足阻抗匹配條件， 則應(yīng)將兩只喇叭 接線端子上。A.串聯(lián)接在 04 Q B.并聯(lián)接在 04 Q C.串聯(lián)接在 08

14、 Q D.并聯(lián)接在08 Q6 .有一只50W的定阻式擴(kuò)音機(jī)，在08 Q的接線端子上外接了兩只類型相同的喇叭。你認(rèn)為外接的應(yīng)是 類型的喇叭，才能正常、安全地工作。（ ）A.25W、 4Q B.50W、 4Q C.25W、 4Q D.50W、 8Q三、簡答題1 .簡述磁帶錄音機(jī)錄音、放音工作原理。2. 簡述錄音教學(xué)的主要功能和應(yīng)用。3. 簡述語言實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的作用和功能。第六章 錄像教學(xué)一、填空題1錄音機(jī)的視頻磁頭是安裝在可以相對磁帶作高速旋轉(zhuǎn)的 。2如果錄像機(jī)與電視機(jī)是采用線路輸出輸入聯(lián)接方式聯(lián)接，則電視機(jī)需工作在 方式。3有時剛打開錄像機(jī)進(jìn)行放像， 會出現(xiàn)錄像機(jī)不能工作， 顯示窗上出現(xiàn) &q

15、uot;d" 批示， 這表示錄 像機(jī)已 。4有時在播放錄像帶時，電視機(jī)圖像畫面出現(xiàn)白色水平橫條干擾并伴有噪聲，這時可以嘗 試調(diào)節(jié)錄像機(jī)上 旋鈕來消除此干擾。5錄像機(jī)的伺服系統(tǒng)是一個對 、磁帶運(yùn)動進(jìn)行誤差檢測、 的自動控制系統(tǒng)。二、選擇題1錄像機(jī)上視頻磁頭相對磁帶的運(yùn)動速度要比音頻磁頭（）A.快100倍左右B.慢100倍左右C.快200倍左右 D.慢200倍左右2用錄像機(jī)射頻輸出（RFOUT與電視機(jī)相聯(lián)接時，則聯(lián)接電纜的另一端應(yīng)插入電視機(jī) 插孔。（ ）A.天線 B.VIDEOIN C.VIDEOOUT D.AUDIOIN3錄像機(jī)放像時不能正常放像，指示窗口出現(xiàn)"d"

16、批示，則表示錄像機(jī)（）A.有機(jī)械或電路故障 B.錄像帶壞C.處于自動保護(hù)磁頭狀態(tài)D.太熱三、簡答題1 錄像電視教材的制作主要有哪幾個過程？簡述各過程的工作任務(wù)。2 簡述用于制作錄像電視教材的”稿本”、”文字稿本”和"分鏡頭稿本”名詞。3 簡述錄像電視教學(xué)媒體的教學(xué)作用。第七章 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)一、填空題1 計(jì)算機(jī)輔助教育系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)硬件、 和 組成。2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是教師用計(jì)算機(jī)作為 ，學(xué)生通過與計(jì)算機(jī) 進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。3 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中的 "教師"是負(fù)責(zé) 和工作。4 PC 機(jī)的硬件系統(tǒng)主要 、內(nèi)存儲器、外存儲器、 和輸出設(shè)備組成。5 PC 機(jī)系統(tǒng)

17、的軟件包括 和，其中 是必不可少的。6. 多媒體計(jì)算機(jī)（MPC系統(tǒng)是在微型計(jì)算機(jī)（PC系統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加了能夠處理、的硬件卡和對應(yīng)的軟件。二、選擇題1. CAI 系統(tǒng)中的教學(xué)媒體是（ ）A. 黑板和粉筆 B. 教材和練習(xí)冊 C. 計(jì)算機(jī)和課件 D. 系統(tǒng)軟件2. CAI 系統(tǒng)中的 "教師 " 是指（ ）A.局限于課堂教學(xué)的教師 B.有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科教學(xué)教師C.課件的編寫制作者 D.課件的制作者和選擇者3. CAI 系統(tǒng)主要輔助的對象是（）A. 學(xué)生 B. 教師 C. 校長 D. 教導(dǎo)主任4. CAI 的課件是屬于（ ）A.CBE軟件B.系統(tǒng)軟件C.游戲軟件D.課本5 . CAT是

18、英文的縮寫。（）A. 中央處理器 B. 計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn) C. 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) D. 計(jì)算機(jī)管理教學(xué)6.交互性是 最重要的特點(diǎn)之一。（ ）A.計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn) B計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) C.傳統(tǒng)教學(xué)D.現(xiàn)代教育技術(shù)三、名詞解釋1. 多媒體計(jì)算機(jī)（MPC）技術(shù)2.課件3.CBE4. CMI 5.CAT 6.CAI四、簡答題1. 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)與傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)比較，有哪些主要的特點(diǎn)優(yōu)勢？現(xiàn)階段還存在哪些 缺陷？2. 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代教育技術(shù)，你認(rèn)為它的最突出的優(yōu)勢有哪些？ 3. 畫出計(jì)算 機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的組成框圖，簡要說明系統(tǒng)中教師和教學(xué)媒體的作用。第八章 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論一、填空題1教學(xué)設(shè)計(jì)以

19、為目的，以 、 和作為理論基礎(chǔ)，并將 作為研究對象。2教學(xué)設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn)可以概括成 ， 和。3當(dāng)代學(xué)習(xí)理論拓大學(xué)派分別是 、 和。4被認(rèn)為目前最有影響的三大教學(xué)論流派是蘇聯(lián)贊可夫的 ，美國布魯納的 和德國瓦根舍因的 。二、選擇題1教學(xué)設(shè)計(jì)的成果是經(jīng)過驗(yàn)證、能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的（）A. 教學(xué)理論 B. 教學(xué)手段 C. 教學(xué)系統(tǒng) D. 教學(xué)方法2"最優(yōu)化 "是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題。最優(yōu)化即是（）A. 理想化 B. 所有條件下的最佳C. 教師在給定條件下努力達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果D. 在原有的基礎(chǔ)上，通過師生的努力，有所進(jìn)步3認(rèn)知學(xué)派最有影響的代表人物是（）A. 布盧姆 B. 布魯納 C.

20、 加涅 D. 斯金納4" 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 "就是要求學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中（）A. 自己所發(fā)現(xiàn)規(guī)律 B. 有所創(chuàng)造發(fā)明C. 獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問題，并作出發(fā)現(xiàn)D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度，推測和解決問題的態(tài)度三、名詞解釋1. 教學(xué)設(shè)計(jì) 2. 學(xué)習(xí)理論 3. 教學(xué)理論 4. 范例教學(xué)四、簡答題1. 簡要回答學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與要求。2. 概要回答教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過程。3. 教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論是哪些？簡要說明其理由。4. 簡要敘述加涅提出的指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)過程的觀點(diǎn)。五、論述題1試述學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。2斯金納的程序教學(xué)有哪些原則？程序教學(xué)思想對教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了什么影響？3" 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

21、 "的涵義是什么？根據(jù)自己任教的專業(yè)，選擇合適的內(nèi)容，談?wù)勅绾螌?shí)行發(fā) 現(xiàn)學(xué)習(xí)法教學(xué)。4試論教學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)之間的相互關(guān)系。第九章 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論一、填空題1加涅提出的五類學(xué)習(xí)結(jié)果是 、 、 。2教育目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)為有三個主要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別是 、 。3一般地說，教學(xué)策略包括四個方面： 、 、4課的劃分依據(jù)一般為 、5和加涅揭示的九種學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程相以應(yīng)的九類教學(xué)活動是指：6教學(xué)媒體的個別特性，一般從下列五個方面鑒別。即：7教學(xué)媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)原則有：8教學(xué)方法選擇的基本依據(jù)有： 、 、9在教學(xué)方法的運(yùn)用中，必須遵循的兩個原則是 、 。10根據(jù)教學(xué)評價概念的界定， 教學(xué)評價以

22、 為依據(jù)； 是教學(xué)評價的本質(zhì)；教學(xué)評價以 為手段；以 為目的；把 作為核心對象。11教學(xué)評價的功能可以概括為 ， ，12作為教學(xué)評價的指導(dǎo)思想和實(shí)施細(xì)則，教學(xué)評價應(yīng)確立的原則有 ，13教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評價通常包括 ， ，等幾項(xiàng)工作。14教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評價主要使用的評價工具有 ， 和 。二、選擇題1教學(xué)目標(biāo)應(yīng)說明（ ）A. 教師將要做什么B. 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果 C. 師生雙方的行為 D. 上述講法都不對2教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)（ ）A. 明確而不含糊 B. 具體而不籠統(tǒng) C. 可操作且可測量 D. 三者綜合3 教學(xué)目標(biāo)是（ ）A. 多層次的目標(biāo)體系 B. 總體目標(biāo) C. 具體問題的子目標(biāo) D

23、. 三種說法都對4對于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的之間的關(guān)系，下述說法正確的是（ ）A. 教學(xué)目標(biāo)完全不同于教學(xué)目的，兩者無相互關(guān)系B. 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的是類似的C. 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的只是表達(dá)方式不一樣，其實(shí)質(zhì)是相同的D. 從某種角度來看，教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)目的的具體化和可操作化5對于教學(xué)目標(biāo)的作用，下列說法中，哪種比較合適（A. 教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)工作者指明了方向，按照目標(biāo)施行，可以保證教學(xué)的成功B. 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)過程中的參照系C. 教學(xué)目標(biāo)為教師、學(xué)生和教學(xué)材料之間的相互作用活動規(guī)定了明確的方向，在教學(xué)中起關(guān)鍵性作用D. 教學(xué)目標(biāo)有許多優(yōu)點(diǎn)，也有其局限性，因此在教學(xué)中需要根據(jù)具體情況靈

24、活處理6奧蘇伯爾提出的 " 先行組織者 " 的思想，是一種（ ）A.指導(dǎo)教學(xué)順序設(shè)計(jì)的理論B.指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)全過程的理論C.指導(dǎo)教學(xué)策略設(shè)計(jì)的理論D.指導(dǎo)教學(xué)方法設(shè)計(jì)的理論7奧蘇伯爾提倡的 " 講解式教學(xué)法 "和布魯納倡導(dǎo)的 "發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 "相比較（ ）A. 是兩種完全一致的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法 B.是兩種顯然不同的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法C.形式不同，指導(dǎo)思想一致D.形式相似，指導(dǎo)思想不同8通常所說的教學(xué)媒體是指（）A .投影，錄像，錄音，電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具B. 黑板，教科書，圖片等教學(xué)工具C. 教師和學(xué)生D.A、B的合稱9多媒體組合教學(xué)就是

25、（）A. 在一堂課中使用了不只止一種媒體B. 傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過程，達(dá)到教學(xué)過程優(yōu)化C. 多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學(xué)D. 必須是視聽結(jié)合才行10教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個（）A. 結(jié)論 B. 過程 C. 判斷 D. 標(biāo)準(zhǔn)11下面說法中，正確的是（）A. 教學(xué)評價就是教學(xué)測量 B. 教學(xué)評價與教學(xué)測量是完全不同的C.教學(xué)評價是教學(xué)測量的一種方法D.教學(xué)測量是教學(xué)評價的一種手段，但不唯一三、名詞解釋1. 教學(xué)策略 2. 教學(xué)媒體 3. 多媒體組合教學(xué) 4. 教學(xué)方法 5. 教學(xué)評價四、簡答題1二年級學(xué)生能解 1 位數(shù)乘法問題，用口算在 1 分鐘內(nèi)， 10 個問題答對 9 個。對這一行為 目標(biāo)指明各個要素所對應(yīng)的內(nèi)容。2簡述規(guī)范的行為目標(biāo)應(yīng)具有哪些因素？寫出3 個規(guī)范的行為目標(biāo)。3簡述制定教學(xué)策略的原則。4例舉教學(xué)媒體的六點(diǎn)共同特性，并作簡要闡明。5