班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc

1、班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)程鴻2010 年 11 月 7 日班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2010年11月1日至 5日參加第七期兵團(tuán)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn) 班為期 5 天的學(xué)習(xí)，這一次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。 聆聽了老師的精彩報(bào) 告，那樸素真摯的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡 述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、 以德育德、 以人格育人格的精神 勞動(dòng)。我深深的被他們的那種高度責(zé)任心和對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱的崇 高品質(zhì)折服。我們學(xué)校的班主任教師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)， 他們都把學(xué)?？醋魇亲?己的家一樣來(lái)精心營(yíng)造，把學(xué)生看作是自己的孩子一樣來(lái)細(xì)心呵護(hù)。 沒有愛就沒有教育， 我們只有像他們那樣， 把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己

2、最親愛的人，才會(huì)在自己的工作中創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛， 班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友， 應(yīng)成為他們的良師益友， 象 父母一樣去關(guān)愛他們， 尤其要做后進(jìn)生的知心朋友， 了解他們的內(nèi)心 世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度， 親切溫和的語(yǔ)氣， 創(chuàng)造尊重理解的氛圍， 讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護(hù)他， 也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。通過(guò)這次班主任培訓(xùn)， 使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合 格的班主任就做到下列同點(diǎn)：一、提高自身素質(zhì) 班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期 的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，

3、不斷地完善自己。 必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提咼自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。二、走進(jìn)學(xué)生的心靈作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善 待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距 離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施 教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做 到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。三、管理好班級(jí)體在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小 氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一 些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上

4、定位人生目標(biāo)。 使 每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮 斗。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大 文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的 思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。 對(duì)于少年兒童來(lái) 說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困 難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺 愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同 學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況， 與他們單獨(dú)交談，讓他明確了

5、學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn) 步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成， 學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨?惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于 這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活 中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到 多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到 來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈， 作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每 一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué) 生“打

6、成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要 注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才 會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。五、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)， 教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公 正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。 因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生， 對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù) 短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于 發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué) 生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生 卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的

7、實(shí)事求 是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。 對(duì)于班干部同學(xué)要求更加 嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各 自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)， 使他們心理上享受 到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的， 班主任的話對(duì)學(xué)生是 最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、 最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐 中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。作為班主任應(yīng) 做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校 布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織 各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。教育是一門科學(xué)