七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古文二則》教案

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?古文二那么?教案一、教學(xué)目的(一)借助注釋，讀懂古文，并能復(fù)述兩個(gè)小故事。(二)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，弄懂故事蘊(yùn)涵的道理。二、課時(shí)安排2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)?蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)?(一)社會(huì)熱點(diǎn)導(dǎo)入新課板書標(biāo)題：蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)同學(xué)們，教師從網(wǎng)上看到一個(gè)小故事，某公司職員向公司借了三千元，借條上寫著：“還欠款三千元。誰(shuí)知，這張欠條卻引來(lái)了一場(chǎng)官司，假設(shè)將“還字讀成“2字，就是還了三千元；假設(shè)讀成“2，那就還差三千元?？磥?lái)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，人人要確立法制意識(shí)，人與人之間要講“誠(chéng)信。大家知道，有借條欠賬還錢，天經(jīng)地義，但今天我們講的這個(gè)故事，債主身故，未留下字據(jù)，他

2、的兒子又不知情，蔡勉旃卻把一千兩銀子送還給他兒子。要問(wèn)這是什么緣由，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)。(二)借助注釋疏通古文出示投影片完成有關(guān)練習(xí)：(1)給以下生字注音：旃()、券()、輦()(2)解釋文言字詞：亡友：敦風(fēng)義：千金：寄之：立券：亡何：愕然：未嘗語(yǔ)我：致之：(三)結(jié)合注釋講述大意以學(xué)習(xí)小組為單位，集體討論，理解課文。各小組推薦一人復(fù)述故事內(nèi)容，教師加以評(píng)述。(四)深層感悟現(xiàn)場(chǎng)討論1.剖析重點(diǎn)文言句：(1)出示：嘻，無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者?且父未嘗語(yǔ)我也。問(wèn)題征答：友人之子當(dāng)時(shí)是什么表情?明確：友人之子表現(xiàn)出驚奇、驚訝的神情?！鞍灿屑那Ы鸲鵁o(wú)券者這句話是什么語(yǔ)氣?他為什么不相信這是事實(shí)?明確：

3、這句話是反問(wèn)語(yǔ)氣。父親未有遺囑，家中又無(wú)字據(jù)?！案肝磭L語(yǔ)是何原因?明確：父親相信蔡勉旃的人格，因?yàn)樗貏e講信譽(yù)“重諾責(zé)。(2)出示：蔡笑曰：“券在心，不在紙。問(wèn)題征答：蔡勉旃的“笑有什么含義?明確：表現(xiàn)了他以誠(chéng)待人，講究信譽(yù)。從“券在心，不在紙這一點(diǎn)看，蔡勉旃這個(gè)人具有什么樣的品質(zhì)?明確：老實(shí)守信。從當(dāng)今社會(huì)看，“不在紙的做法值得不值得提倡?怎樣防止教師所講的小故事中出現(xiàn)的借條糾紛?明確：不能提倡，因?yàn)樵诜ㄖ平∪慕裉?，任何事情都要重證據(jù)。什么叫“一諾千金，中學(xué)生如何講誠(chéng)信?明確：“一諾千金形容諾言的信譽(yù)極高。2.就中學(xué)生如何講誠(chéng)信，自由討論，教師點(diǎn)評(píng)。(四)總結(jié)全文評(píng)價(jià)人物概述蔡勉旃的性格特

4、點(diǎn)。(五)課外延伸拓展思維搜集古人講“誠(chéng)信的小故事。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)?戴震難師?(一)引用典故導(dǎo)入新課大學(xué)問(wèn)家孔子在東方巡游時(shí)，遇到兩小孩討論太陽(yáng)離地球遠(yuǎn)近的問(wèn)題，在今天這種看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻難住了孔大圣人。其實(shí)，做學(xué)問(wèn)就要擅長(zhǎng)考慮，敢于大膽質(zhì)疑。歷史有驚人的巧合，今天又有一小孩難住了教師。板書課題：戴震難師(二)結(jié)合注釋疏通古文1.出示投影片，學(xué)習(xí)小組互測(cè)，指定學(xué)生口頭答復(fù)：解釋文言字詞：是年：乃能言：何以：述之：應(yīng)之曰：相去：幾何時(shí)：然那么：無(wú)以應(yīng)：書塾：2.自由朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。(三)熟悉課文改寫對(duì)話1.以學(xué)習(xí)小組為單位，理解課文內(nèi)容。2.將文中對(duì)話改寫成白話體的人物對(duì)話。重點(diǎn)句提示：(注意長(zhǎng)句的音節(jié)停頓)此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以知曾子之意而門人記之?周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣?然那么朱文公何以知然?3.學(xué)生再讀課文，體會(huì)情節(jié)的生動(dòng)性。(四)情景喜劇戴震難師每小組推薦兩人，一人扮演先生，一人扮演戴震，要求如下：1.語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要盡量模擬逼真，盡量做到形神兼?zhèn)洹?.要準(zhǔn)確表達(dá)疑問(wèn)句之間的區(qū)別。3.由教師和學(xué)生評(píng)委進(jìn)展評(píng)選，選出最正確表演獎(jiǎng)。(五)現(xiàn)場(chǎng)討論實(shí)話實(shí)說(shuō)1.你對(duì)這位教師有何評(píng)價(jià)?2.你認(rèn)為教師