新課標(biāo)測試題(初中生物)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題單位 姓名 得分 一、名詞解釋：（每小題5分，共10分）1.生物： 2.科學(xué)探究 二、填空題（每小題2分，共10分）3.義務(wù)教育階段的生物課程是_統(tǒng)一規(guī)定的，以提高學(xué)生 為主要目的的必修課程，是教育科學(xué)的重要領(lǐng)域之一。 4.生物學(xué)課程期待學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)過程，在親歷 、 等過程中習(xí)得生物學(xué)知識。5.生物課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的 性、 性和 性。6.綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、 需求和 三個方面，生物課程標(biāo)準(zhǔn)選取了10個主題。7.生物教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的 。教師應(yīng)注意 評價(jià)和 評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合。同

2、時還應(yīng)重視學(xué)生 。教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)在教學(xué)中的 導(dǎo)向作用，積極引導(dǎo)學(xué)生真正改變學(xué)習(xí)方式，提高終身學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)特別重視對學(xué)生探究能力和 方面進(jìn)行評價(jià)。三、選擇題（不定項(xiàng)選擇題，每小題2分，共20分）8.義務(wù)教育階段生物課程的目標(biāo)是指：( )A、知識目標(biāo) B、能力目標(biāo)C、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) D、外部認(rèn)知與自我認(rèn)知目標(biāo)9.國內(nèi)外關(guān)于探究式學(xué)習(xí)的過程有許多模式，其基本環(huán)節(jié)大體是下列哪一項(xiàng)？( )A、提出問題做出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)交流B、提出問題做出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃制定計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)交流C、提出問題得出結(jié)論制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃做出假設(shè)表達(dá)交流D、提出問題表達(dá)交流制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)

3、論做出假設(shè)10.考慮到具有關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識和行為是九年義務(wù)教育重要的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)、新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)突出了( )。A、植物和動物 B、人和生物圈C、動物和細(xì)菌、真菌 D、動物的運(yùn)動和行為11.義務(wù)教育階段生物課程理念有：( )A、面向全體學(xué)生 B、提高生物科學(xué)素養(yǎng)C、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) D、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系12.生物教材編寫的依據(jù)是：( )A、生物教學(xué)大綱 B、 生物課程標(biāo)準(zhǔn) C、生物考試說明 D、 生物教輔資料13.下列屬于生物課程資源的是( )A、學(xué)校教學(xué)設(shè)備 B、學(xué)校圖書館 C、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) D、博物館、少年宮、科技館、動物園、植物園等14.下列不屬于生物課程中能力目標(biāo)的

4、是： （ ）A、正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力B、初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題C、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展D、初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力15.新課程的核心理念是( )。A、尊重學(xué)生的自主選擇 B、進(jìn)行雙基教學(xué) C、以學(xué)科為主教育 D、一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展16.“描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能”是屬于“生物體的結(jié)構(gòu)層次”這一主題下哪一部分中的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)？ （ ）A、細(xì)胞是生命活動的基本單位 B、細(xì)胞分裂、分化形成組織C、動物體的結(jié)構(gòu)層次 D、植物體

5、的結(jié)構(gòu)層次17.生物課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動詞“分析”，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)中什么水平的要求？ ( )A.了解水平 B. 理解水平 C.應(yīng)用水平 D. 領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平四、簡答題：（每小題8分，共40分）18.生物課程標(biāo)準(zhǔn)課程的理念是什么？19.綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會需要和生物學(xué)發(fā)展三個方面，標(biāo)準(zhǔn)選取了10個主題，它們是什么？20.生物課堂中如何引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)？ 21.義務(wù)教育階段生物課程總目標(biāo)是什么？ 22.如何理解生物課程中的科學(xué)探究？五、案例：“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”探究活動（20分）23.“讓學(xué)生在日常生活和觀察的基礎(chǔ)上提出種子萌發(fā)可能需要的環(huán)境條件，例如水、空氣、溫度、

6、陽光、肥料、土壤等。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料，總結(jié)出種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件。”我們可以從哪些方面對此探究活動給予評價(jià)？ 初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)測試題答案一、名詞解釋：1.生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學(xué)。2.探究是生物科學(xué)的本質(zhì)特征。通過探究性學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手、積極思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二、填空題：3.國家 生物科學(xué)素養(yǎng) 4.生物現(xiàn)象 生命活動規(guī)律 5.普及性 基礎(chǔ)性

7、 發(fā)展性 6.社會、 生物科學(xué)發(fā)展 7.主動發(fā)展 終結(jié)性 形成性 自評和互評 正面 情感態(tài)度與價(jià)值觀三、選擇題 8.ABC 9. A 10. B 11.ABC 12.B 13.ABCD 14 C 15.D 16. A 17. C四、簡答題：18.面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)19.科學(xué)探究，生物的結(jié)構(gòu)層次，生物與環(huán)境，生物圈中綠色植物，生物圈中的人，動物的運(yùn)動和行為，生物的繁殖、發(fā)育和遺傳，生物的多樣性，生物技術(shù)，健康的生活20.需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境；應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并自行設(shè)計(jì)和實(shí)施；注重課內(nèi)外活動相結(jié)合；注重探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫和交流；探究性學(xué)習(xí)不是全部的

8、教學(xué)活動。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的方法和策略，達(dá)到課程目標(biāo)21獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的學(xué)科探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思慣；理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識；初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。22.科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、熟悉世界的重要途徑之一；意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題經(jīng)常需要作出假設(shè)；意識到科學(xué)探究可以通過觀察、試驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑獲得事實(shí)和證據(jù)；意識到科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判定；體會到科學(xué)探究需要正確的表達(dá)、需要與人交流和合作。五、23.能否根據(jù)觀察或生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，根據(jù)問題提出假設(shè)；2、能否利用身邊的材料設(shè)計(jì)探究假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案，包括設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)；3、能否按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)