第六章智力與創(chuàng)造力_第1頁
第六章智力與創(chuàng)造力_第2頁
第六章智力與創(chuàng)造力_第3頁
第六章智力與創(chuàng)造力_第4頁
第六章智力與創(chuàng)造力_第5頁
已閱讀5頁，還剩58頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

智力是有目的的行動、理性的思維和有效地應(yīng)對環(huán)境的整體能力。因素論因素論信息信息加工加工理論理論結(jié)構(gòu)論結(jié)構(gòu)論（1863-1945）Gs1s2s3因素是完成任何一種作業(yè)都必須具備的共同因素。S因素是完成某種性質(zhì)作業(yè)必須具備的特有因素。Guilford,1897-1988）視覺聽覺符號語義行為單元類別關(guān)系體系轉(zhuǎn)換蘊涵認知記憶發(fā)散思維聚合思維評價成分水平成分水平元成分知識獲得成分操作成分情景水平情景水平經(jīng)驗水平經(jīng)驗水平產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境要求行為的能力。處理新情況及自動化加工信息的能力。比內(nèi)(1857-1911 )100CAMAIQ 韋克斯勒韋克斯勒 (18961981)(15100_ZXXIQl離差智商的計算公式：比納西蒙量表比納西蒙量表（1905）斯坦福比納量表斯坦福比納量表（1916）韋克斯勒智力量表韋克斯勒智力量表瑞文推瑞文推理測驗理測驗“智商智商”（IQ）1914年，年，由德國心由德國心理學(xué)家理學(xué)家提出提出適用于團體測驗適用于團體測驗環(huán)境決定論：環(huán)境決定論： 美美華生華生 ：“給我一打健康的嬰兒給我一打健康的嬰兒遺傳決定論：遺傳決定論：英英高爾頓、高爾頓、美美霍爾：霍爾：“一兩的遺傳勝過一噸的教育一兩的遺傳勝過一噸的教育”環(huán)環(huán)境境遺遺傳傳智力智力美國全

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論