校本培訓(xùn)計劃

1、共享知識分享快樂梁堤頭明德小學(xué)校本培訓(xùn)計劃一指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，探索 有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注重實(shí)效，聯(lián)系實(shí)際，立足校本的 原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好 環(huán)境，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。二培訓(xùn)目標(biāo)通過開展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn) 教師：1、有良好的職業(yè)道德風(fēng)范，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代 教育思想，整體提 高教師思想素質(zhì)。2、鼓勵教師一專多能，不斷提高文化水準(zhǔn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識 面，成為學(xué)生歡迎的有廣博知識的人。3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課標(biāo)中，促使每位教師

2、專業(yè)水平、 教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù) 量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。5、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技 能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。6'實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。三培訓(xùn)的主要內(nèi)容以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ) 理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基 礎(chǔ)的實(shí)踐性知識三方面構(gòu)成的教師培 訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際尖系與交流、溝通、表達(dá)能 力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新

3、能力等。1、師德培訓(xùn)以教師專業(yè)法，教師職業(yè)道德規(guī)范和尖于檢索兩個六認(rèn)真為主要內(nèi)容，結(jié) 合學(xué)校自身實(shí)際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠信教育為主，強(qiáng) 化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師 形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。繼續(xù)開展四 比（比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)）活動，樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精 神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛生如 子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的 奉獻(xiàn)精神）2、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教 師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育 學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教

4、師能用理論指導(dǎo)教 育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏 固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件， 進(jìn)一步提高學(xué)歷層次和爭獲雙學(xué)歷，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以 扎實(shí)的專業(yè)知識， 更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂3、課改培訓(xùn)根據(jù)市基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)工作要求，結(jié)合我校正在進(jìn)行的課改實(shí)驗(yàn)，要進(jìn) 一步組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用 新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué) 希望行為，積極探索教法 的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評價和對學(xué)生個體發(fā) 展性評價的管理體制，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際，安排有尖新課程的培訓(xùn)，并積極參加各級有 尖培訓(xùn)，把執(zhí)行新課程改革過程作

5、為培訓(xùn)過程。4、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要幵展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，領(lǐng) 導(dǎo)深入課堂，教師開展互幫互學(xué)活動，并有所 側(cè)重的以三課的形式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和檢 測，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。要加強(qiáng)現(xiàn)代 信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對教 學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育 教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。5、教育科研能力和科技知識培訓(xùn)作為教育科研基地校，要加大教科研能力培訓(xùn)的力度，以課題實(shí)驗(yàn)為載體， 開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)

6、教師有效開展課題實(shí)驗(yàn)，把教改科 研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育 教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學(xué)校創(chuàng) 辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定 的指導(dǎo)科技活動的能力，使之形成學(xué)校的特色。6、骨干教師的培訓(xùn)為造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，以師德良、師業(yè)精 的優(yōu)秀教師隊伍, 更好地吸納生源，辦品牌學(xué)校，加大骨干教師 隊伍培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素 質(zhì)，同時在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們 給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，使他們得到鍛煉，有展示自己的平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師 培養(yǎng)目標(biāo)。四培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培

7、訓(xùn)為主，縣市級集中培訓(xùn)、教研培 訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔，個人培訓(xùn)提高為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培 訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善，擬米用聽、說、看、做、寫等形式幵展。1、專題講座 社區(qū)評教意見聘請教育專家、教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)和知名度的教師，如骨干教師、 學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立 正確教育觀念，主動聽 取意見，激發(fā)教師自我提高意識。2、專題討論、研究圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專 題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交 流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識，促進(jìn)自己提咼，促

8、整體水平提咼。3、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織教師觀看有 尖課改、教學(xué)、師德警示錄象。4、開展三課活動，以研究課、匯報課、示范課等形式，參與綜合實(shí)踐頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂活動的研究，在實(shí)踐中培訓(xùn)鍛煉提高。5、通過收集教育理念，撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教 師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。五培訓(xùn)的實(shí)施1、實(shí)施的原則堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己 的人與物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高人的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā) 展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動 教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng) 新。堅

9、持教學(xué)研一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯 現(xiàn)在教育教學(xué)工作 實(shí)踐中。2、考核與管理建立校區(qū)兩級考核管理模式，學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí) 按規(guī)定要求參加， 折合學(xué)時，按照市繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、 學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作，并隨時提醒老師們檢查繼 續(xù)教育任務(wù)的完成，按要求做好登記，在規(guī)定時間報區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。3、學(xué)時安排本期每個教師要參加24學(xué)時的校本培訓(xùn)，其中專題學(xué)習(xí)、研討1 0學(xué)時，交流、觀摩、賽課等6學(xué)時，課題研究8學(xué) 時。六、組織與保障1、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項工作，確保校本 培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。2、

10、完善制度，加強(qiáng)督查學(xué)習(xí)制度：每周一和為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間，平時老師抽時間自 學(xué)?？记谥贫龋悍矊倮^續(xù)教育活動、學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記錄，將記錄 作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。3、檢查、登記制度按上期計劃規(guī)定要求，幵展六個一活動。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn) 學(xué)習(xí)筆記；每月一次教學(xué)反思；每期一個案例；每期一節(jié)研究課、一節(jié)自薦課，每人 建一個班學(xué)生成長紀(jì)錄袋；每月提一個有尖教育教學(xué)問題并組織研討，對以上工作予 以督查并及時。4'認(rèn)真考核，獎懲兌現(xiàn)學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對繼續(xù)教育 工作任務(wù)的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾，對未完成此項工

11、作學(xué)時學(xué) 分的實(shí)行一票否決。5、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂有尖的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。校本培訓(xùn)活動安排：周次研究形式實(shí)踐探討內(nèi)容活動對象或負(fù)責(zé)人-一講讀交流各冊教材的解讀學(xué)習(xí)教學(xué)工作具體要求全體教師 討論、學(xué)習(xí) 專題學(xué)習(xí)1、子課題的確定2、舉行各相尖課題組工作會議3、下班調(diào)研4、隨機(jī)聽課5、尖于計算教學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)組成員三實(shí)踐1、語文教研活動2、參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)校長、教研組長四專題研討、實(shí)踐如何進(jìn)行有效的閱讀分析（上教 研課）教研組組長五專題學(xué)習(xí)、研討1、如何進(jìn)行有效的閱讀分析（理論交流）2、當(dāng)前語文教學(xué)解讀3、如何可進(jìn)行有效的作文教學(xué)全體教師頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂4、信息技術(shù)技能培訓(xùn)（青年教 師）七專題研討1、優(yōu)秀視頻觀摩2、習(xí)作指導(dǎo)的有效性研究（如何與好下水作文）3、解決實(shí)際問題的研究全體教師九專題研