《記承天寺夜游》

1、.?記承天寺夜游?教學目的：1、背誦全文，讀出文章的韻味，理解文章的意境。2、感悟作者的人生態(tài)度，理解作者的特殊心境。3、學習記事、寫景、抒情的交融感悟作者簡潔的語言特點，教學重點：1、重點：結合課文來理解一些詞和句的含義。2、難點：學習古人寫景抒情的方法。預習準備：1、解決生字詞注音；2、看注釋、查工具書試翻譯課文；3、查資料理解作者的生平、經歷、作品；4、找古今中外有關描寫月亮的詩詞句。月上柳梢頭，人約黃昏后。床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。李白海上升明月，天涯共此時張九齡我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西劉禹錫西江月李煜無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂

2、，是離愁，別是一般滋味在心頭。長相思白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。教學過程：一、導入解題1交流有關描寫月亮的詩詞句。2蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家，在詩詞、散文方面都有出色成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇，均在“唐宋八大家之列。蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一種情調，或表現(xiàn)一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記?東坡志林?，僅83字的寫景小品，看似單純寫景，實那么是有寓意的，要耐心尋味。3有關背景本文是蘇軾于元豐三年1080年2月到達黃州貶所，名義是團練副使卻有職無權，無事可做。寫

3、本文之時，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達。并不“悲傷憔悴。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人。因貶得“閑，便“自放于山水之間，雖在賞明月，觀竹柏，自樂其樂，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。二、初讀感知內容1朗讀課文：要求讀準字音，讀清句子停頓。如：遂/至承天寺/尋張懷民庭下/如積水空明念/無與為樂者水中/藻荇交橫再次朗讀。2聽錄音確定朗讀的節(jié)奏，請一位同學范讀，大家評價。3組織學生以小組為單位，對照注釋，借助工具書，合作翻譯全文。學生質疑，討論解疑，理解課文內容。三、思讀探究感情合作探究，分小組討論：1作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？2月夜圖有什么特點？給人怎樣的感受？3文中哪些句子表達了作者的情感？文章的結尾句流露出作者怎樣的情緒？四、賞讀品味語言1創(chuàng)造情境，請大家一起吟誦描繪月下美景的語句，并考慮作者如何描繪月景的？作者描繪的這幅月夜圖有什么特點?給人怎樣的感受?2探究：在作者寫景的根底上，我們來續(xù)寫一句，大家看哪句適宜？1、叢中蛙鳴不斷。3村中狗吠雞鳴。3、幾處乘涼人笑語陣陣。為什么？五、延讀拓展積累1走進蘇軾的內心世界，與作者對話：當你面對如詩似畫的月色，難道