鳥的天堂教學設計《鳥的天堂》之九.doc

1、鳥的天堂教學設計_鳥的天堂 之九鳥的天堂教學設計之九城南小學 一、教學目標1、掌握文中的生字新詞，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、解事物的靜態(tài)和動態(tài)，感受并欣賞文中描寫大榕樹的靜態(tài)美和動態(tài)美。3、理解文中重點句子的意思和所表達的思想感情。4、培養(yǎng)學生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。二、教學重點抓住重點句子領會作者的表達方法，從而培養(yǎng)學生的語言感受能力。三、教學時間2課時第一課時（自學為主）一、教學過程（一）談話導入課文1、通過昨天的預習你對作者以及課文知識了解了什么？說一說（簡介作者）2、激疑審題：天堂指什么？它是怎樣的？（美的、充滿歡樂的）3、課文里的鳥的天堂是寫的什么呢？（二

2、）初步感知課文1、把課文讀正確、流利。2、想想自己讀了課文后感覺是什么？在旁邊寫上批注。3、把不理解的地方打上問號。（三）檢查自學效果。1、指名讀課文，在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。2、談自己讀的感受。（四）再讀課文理清思路1、作者是怎么去“鳥的天堂”的？去了幾次？每次去的時間有什么不同？第幾次才真正見到“鳥的天堂”2、那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情，用筆畫下來。并說說表達了什么感情。（五）、再讀課文第二課時（一）復習舊知（二）自主學習，談感悟體會鳥的天堂靜態(tài)美和動態(tài)美1抓段落，談感悟。在學生整體感知課文的基礎上，鼓勵學生暢所欲言，各抒己見，2抓句子，談感悟。在學生?談喜歡段落的基礎上，先

3、引導學生找出自己喜歡的句子，反復閱讀，細細品味，從文章的字里行間去尋找美。3抓品讀，促感悟。這是一篇訓練學生朗讀的好課文。在教學中，引導學生“品讀”。4主動探究，悟“環(huán)?！?。（三）綜合實踐，練“能力”。鳥的天堂含有一種脭人的力量，在這里，一切都顯出一種夢境般的美麗。如今鳥的天堂美名傳揚四海。在大力發(fā)展旅游的今天，如何吸引中外游客到此一游呢？如果你就是一位導游詞設計者，你能否根據(jù)來自不同地區(qū)的游客，設計出不同人群的導游解說詞呢？.寫作背景：情景一：一群來自廣東“南方旅行社”的游客,來到了“鳥的天堂”，面對著這些榕樹比較熟悉的游客，你開始講解情景二：一天，旅行社安排你接待一個由東北人組成的旅游團。他們中的人大多數(shù)是第一次見到榕樹，你該如何向他們介紹“鳥的天堂”？情景三：國際旅行團帶來了一個由加拿大、俄羅斯等國的外賓組成的旅游團，他們多數(shù)人是第一次到中國，你準別怎樣講解？2.請學生自己選一個感興趣的情景設計導游詞。注：(1)解說詞能針對不同的游設計，繁簡適度；