三年級教案12這條小魚在乎

1、三年級教案:12這條小魚在乎12這條小魚在乎一、教學目的能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，使學生認識到：人和自然界的其他生靈有著互相平等、互相依存的關系，應該互相尊重、和諧共處。理解比較男人和男孩的不同做法。二、教學重點、難點通過理解課文內容，認識人和自然界的關系。三、教學時間一課時教學過程一、導入揭題：小魚有生命嗎？在困境中小魚能怎么樣呢？今天我們一起學習一篇課文，這條小魚在乎。齊讀課題。二、自學課文。學生自讀課文，要求：借助拼音讀準生字詞。在課文中標出不理解的地方。再讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么。檢查自學效果。分自然段指名讀課文，讀準字音，讀通句子，理解課文主要內容。小魚

2、被困，男孩去救魚，和一個男人的對話。學生質疑。通過討論，朗讀課文來解決，個別的放在學文時解決。三、指導學生學習課文。那個男人在海邊漫步，他看到了什么？小魚被困，處境極危險，雖然大海近在咫尺，但他們回不去了。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸盡，被太陽蒸干，這些小魚都會死去。指導學生朗讀第一自然段，體會小魚被困的無助。男人還是向前走著，突然他停下了，他看到了什么？小男孩走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去他在撿起水洼里的小魚，并且用力把他們扔回大海。走得很慢、彎下腰、撿起、扔回這四個動詞寫出了他全神貫注和不遺余力的情狀。練習朗讀。男人忍不住了，問那個小男孩為什么還在扔？誰在乎呢？他的話是

3、什么意思？既然知道這種努力是無濟于事的，那繼續(xù)干下去還有什么意義呢？有誰會感謝呢？小男孩怎么答復？這條小魚在乎！他認為怎么樣？在他的心目中，每一條小魚都是獨立、完好的生命個體，都和人一樣有生存的權利，有獲得同情、關愛和幫助、呵護的需要。救活一條小魚就是救活一條生命。盡管這么多小魚他救不過來，可是對于被救的小魚來說，他的新生不就意味著重新獲得了整個世界嗎？有什么理由不傾情相救呢？別人在乎不在乎有什么重要呢？指導朗讀四、總結課文齊讀課文，簡單理解故事開展的順序：課文以男人的漫步為線索，緊扣小魚的處境和命運，自然展開場景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對人與自然關系的重新審視，小中見大，意蘊深廣。板書設計：這條小魚在乎生存的權利小魚被困：近在咫尺 回不去男孩救魚：走 彎 撿 扔作業(yè)設計1、 朗讀課文2、 抄寫詞語3、 把這篇課文讀給爸爸、媽媽聽。教學后記教完這篇課文，不禁感慨：課文中的男人不是沒有經(jīng)歷過童年時代，那么他是怎樣喪失了一顆童心而變得如此世俗和功利的呢？反過來說，假設干年后，男孩也會長大成人，走向成熟