綜合實(shí)踐活動(dòng)資料的收集與整理

1、.綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料收集和整理教師實(shí)施指南八：資料的收集與整理如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程的記錄及原始資料的積累？綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)評(píng)價(jià)不像學(xué)科課程那樣，到活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候用量化的分?jǐn)?shù)來(lái)判定活動(dòng)的結(jié)果和收益，而是通過(guò)過(guò)程中的體驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)幫助學(xué)生積累成長(zhǎng)的經(jīng)歷，這就需要對(duì)活動(dòng)過(guò)程及原始的資料進(jìn)行搜集與整理。 綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中， 教師要指導(dǎo)學(xué)生采用多種可能的手段，如日記、錄音、繪畫(huà)、攝影等，及時(shí)記載活動(dòng)情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，會(huì)有許多的原始資料，包括文本材料(各種讀書(shū)筆記、調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、活動(dòng)日記等 ); 音像制品 (錄音帶、光盤(pán)、軟盤(pán)等 )

2、;實(shí)物 (標(biāo)本、模型等 )。這些原始資料， 既是活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)記錄，也為活動(dòng)總結(jié)階段尋找規(guī)律、得出結(jié)論、撰寫(xiě)各種報(bào)告提供重要依據(jù)。同時(shí)，這些資料本身也可以看作是一種對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好這些資料的積累保存工作?；顒?dòng)主題一旦確立，就要指導(dǎo)學(xué)生制作檔案袋，在檔案袋的封面填寫(xiě)課題名稱(chēng)、研究人員、合作伙伴、分工情況、指導(dǎo)教師等基本情況。在活動(dòng)開(kāi)展階段的各種資料，及時(shí)放進(jìn)檔案袋，以保留珍貴的第一手資料。而這些過(guò)程記錄及原始資料積累的方法，需要教師進(jìn)行細(xì)致深入的指導(dǎo)。1. 確定人員，制定記錄任務(wù)，進(jìn)行培訓(xùn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不需要把人培養(yǎng)成一個(gè)模式，不需要把學(xué)生培養(yǎng)成面面俱到的人，我們需要給孩

3、子提供一個(gè)他個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)揮的最好空間，讓他的優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)， 特長(zhǎng)更特， 這就需要作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師要熟悉和了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和特長(zhǎng)愛(ài)好，給每一個(gè)孩子提供最適合他發(fā)展和展示的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的分工階段， 既要尊重學(xué)生的自主選擇，也要適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和調(diào)整。 比如，在確定活動(dòng)資料和活動(dòng)過(guò)程記錄小組的時(shí)候，就要?jiǎng)訂T和說(shuō)服那些責(zé)任心強(qiáng)、記錄能力強(qiáng)、細(xì)心仔細(xì)的同學(xué)加入，并要進(jìn)行任務(wù)的分配和梳理。對(duì)前幾次記錄要進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和培訓(xùn)，而這種培訓(xùn)是在記錄的現(xiàn)狀中的培訓(xùn)，不是單純的說(shuō)教。2.教師以身示范提供樣本記錄需要記什么？怎么記？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是記載活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果?？墒敲鎸?duì)這樣的答案我們的學(xué)生還是不會(huì)記

4、錄。因此， 教師要在活動(dòng)中和學(xué)生同時(shí)進(jìn)行一份記錄，這個(gè)記錄包括學(xué)生前期提出哪些了問(wèn)題、歸納成哪些研究小專(zhuān)題、計(jì)劃怎么開(kāi)展活動(dòng)、分組分工情況、各組活動(dòng)進(jìn)展情況（特別是細(xì)節(jié)記錄）、教師的感受等等。教師的記錄要圖文并茂，簡(jiǎn)潔而美觀，把繪畫(huà)、圖表、文字等綜合起來(lái)，為學(xué)生做好范例。教師在參與學(xué)生交流活動(dòng)的過(guò)程中，自己的記錄作為樣本展示，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)如何做記錄。這種方式不僅可以向?qū)W生傳達(dá)記什么、怎么記，同時(shí)還可以告訴學(xué)生教師如何做研究，傳達(dá)一種研究的精神和態(tài)度。3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記錄方式設(shè)計(jì)，明晰活動(dòng)過(guò)程通?？刹捎帽砀袷健⑷沼浭?、過(guò)程式等方式來(lái)進(jìn)行記錄。.1）表格流水賬式記錄日期人員地點(diǎn)事件過(guò)程描述

5、11月 10何老錦江觀摩審法庭好嚴(yán)肅，法官真威風(fēng)， 日師帶區(qū)法判過(guò)程領(lǐng) 7 人院11月 15家長(zhǎng)本班講解物生動(dòng)，淺顯，讓我們懂了很多有關(guān)日王阿教室價(jià)局的商品物價(jià)的知識(shí)姨職能11月 20各組大隊(duì)領(lǐng)取模每小組領(lǐng)取 10 套公務(wù)員服裝，同日組長(zhǎng)部擬公務(wù)學(xué)們好神氣。員的服裝2）日記式記錄在諸多記錄活動(dòng)情況的手段中，活動(dòng)日記既能全面具體地記錄活動(dòng)過(guò)程，又容易操作，因此一定要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記錄。 活動(dòng)日記需要記錄的內(nèi)容一般包括活動(dòng)時(shí)間、 地點(diǎn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)、遇到的問(wèn)題及其解決辦法、收獲體驗(yàn)等?；顒?dòng)日記的記錄形式，可以是純文本性的，也可以是表格式的。表格式一目了然，便于查閱，而且記錄信息較全面。至于表格的形式，教

6、師則可放手讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造性，自主設(shè)計(jì)出各種形式活潑的表格。案例呈現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)日記一則5月 14日星期六天氣晴明天就要參加學(xué)校組織的賣(mài)報(bào)活動(dòng)了，我既緊張又興奮。吃過(guò)晚飯，我就開(kāi)始張羅了：四處換零錢(qián)，找適合賣(mài)報(bào)的背包，然后又對(duì)著鏡子練習(xí)言語(yǔ)、表情 “啦啦啦， 我是賣(mài)報(bào)的小行家 ” 清早，我一路唱一路走， 不知不覺(jué)便來(lái)到了目的地中商廣場(chǎng)。一瞧，嗨！同學(xué)們可來(lái)得真不少。手拿著幾份報(bào)紙，心里極盼有人來(lái)買(mǎi)。可是我的面前雖然人來(lái)人往，有的還向我投來(lái)好奇的目光，但卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)報(bào)紙。約有10 分鐘了，我還是捏著那幾張報(bào)紙，傻傻地站著。"怎么回事，怎么沒(méi)有人買(mǎi)？"20 分鐘過(guò)去了，一張也

7、沒(méi)有賣(mài)出去。" 唉！我真不該來(lái)！"我有點(diǎn)后悔了， 我動(dòng)搖了，真想打退堂鼓，可悄悄同學(xué)們，有的已經(jīng)在老師那里領(lǐng)了好幾次報(bào)紙了呢。不行，我得繼續(xù)下去。.于是，我抱著報(bào)紙， 也學(xué)著別的同學(xué)那樣吆喝幾聲： "武漢晚 報(bào)！ " 就這么簡(jiǎn)單的 4 個(gè)字，我卻怎么也叫不出來(lái)， 好不容易喊出那幾個(gè)字， 又仿佛干了什么見(jiàn)不得人的事， 在眾目睽睽之下無(wú)地自容似的。沒(méi)想到我這么沒(méi)有用："這并不是什么壞事，更沒(méi)有必要害羞！" 我在心時(shí)鼓勵(lì)自己。 " 再大喊一聲，就像讀課文那樣，再來(lái)一次！" 心里為自己打著氣。于是我鼓起我所有的勇氣大聲喊：

8、" 武漢晚報(bào)啊！ " 原以為周?chē)娜藭?huì)用異樣的眼光看我，可是恰恰相反， 人們依舊忙碌地走自己的路，居然有兩個(gè)人走到我面前買(mǎi)了報(bào)紙。嘿，成功了！我的膽子也大了起來(lái)，又喊了幾聲，又有一些人買(mǎi)了報(bào)紙。我越干越起勁， 嗓子啞了也全然不在乎，堅(jiān)持賣(mài)完了所有的報(bào)紙，我的文化衫濕了，卻記錄著我工作的辛苦。數(shù)了數(shù)兜里錢(qián)， "啊哈！這些錢(qián)捐給希望工程就夠一個(gè)小學(xué)生一學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)了！ "我在心里歡呼著。3）過(guò)程式記錄活動(dòng)階段活動(dòng)事件效果描述資料收集情況準(zhǔn)備階段1、4 月 30 日確討論熱烈，同學(xué)們積極發(fā)收到同學(xué)們 交來(lái)的方定主題，制定方言案 51 份，已裝訂，由孟案一保管。

9、2、外出調(diào)查文明大方地采訪了稅務(wù)取回稅務(wù)小冊(cè)子5 本和局叔叔一些表格。實(shí)施階段1、2、3、4、總結(jié)階段4. 建立個(gè)體檔案袋，讓學(xué)生收集和記錄自己的活動(dòng)資料在活動(dòng)過(guò)程中，可能會(huì)收集到很多的資料，全部都交給班級(jí)的資料員不現(xiàn)實(shí)也會(huì)增加資料員的負(fù)擔(dān)， 因此作為活動(dòng)資料的一個(gè)補(bǔ)充和輔助，讓每一個(gè)同學(xué)都建立檔案資料袋是必要的。 對(duì)學(xué)生個(gè)體檔案袋的指導(dǎo)不宜作得太細(xì)，學(xué)生愿意裝什么就可以裝什么，他覺(jué)得有價(jià)值的都可以裝進(jìn)去。只是， 老師有必要對(duì)檔案的目錄建立進(jìn)行指導(dǎo)，這可以幫助學(xué)生梳理檔案，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成有序?qū)ΥY料的習(xí)慣，提高資料的使用率，不至于檔案袋內(nèi)零亂不堪，毫無(wú)用處。通常檔案袋的目錄可以有這樣幾個(gè)部分：資料名稱(chēng)、資料類(lèi)型、資料來(lái)源、資料使用情況。案例呈現(xiàn)學(xué)生自建檔案袋封面目錄.姓名：王小明班級(jí)：四年級(jí)二班活動(dòng)主題：京劇臉譜的欣賞和制作2003 年 4 月 5 日 -2003 年 5 月 21 日資料目錄1、活動(dòng)計(jì)劃（一份）2、活動(dòng)記錄（二份）3、資料卡片（五張）4、臉譜作品（三份）5、活動(dòng)日記（九篇） 5.保存、整理和交流記錄缺一不可每次活動(dòng)中要求學(xué)生在自己的記錄本上對(duì)活動(dòng)過(guò)程做一個(gè)比較詳盡的